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去想都是問題，去做才會(huì)有答案。

見證了成千上萬想轉(zhuǎn)崗/轉(zhuǎn)型/轉(zhuǎn)行做產(chǎn)品的同學(xué)華麗蛻變，今天想借助一個(gè)典型的例子給大家參考下。

如果你想做產(chǎn)品，或者需要系統(tǒng)學(xué)習(xí)產(chǎn)品知識(shí)、拓寬認(rèn)知邊界，可以怎么做。

具體案例，從設(shè)計(jì)到產(chǎn)品，一步到位，他是這么說的：

想轉(zhuǎn)崗是個(gè)長期想法，尋找更“寬廣”的跑道

轉(zhuǎn)崗這個(gè)想法大概從工作1年后開始萌芽，下定決心則是在人人都是產(chǎn)品經(jīng)理社區(qū)看見前輩轉(zhuǎn)崗產(chǎn)品的心得。

前輩回憶起自己轉(zhuǎn)崗一年整個(gè)人從思維、視野、認(rèn)知上經(jīng)歷了3個(gè)層級(jí)的變化對我觸動(dòng)很深。

第一個(gè)層級(jí)：從某個(gè)單點(diǎn)看產(chǎn)品，比如覺得設(shè)計(jì)出漂亮的界面和酷炫的功能就以為是一款成功的產(chǎn)品。

第二個(gè)層級(jí)：能從某些模塊去看產(chǎn)品，比如將一個(gè)業(yè)務(wù)需求轉(zhuǎn)化為一個(gè)技術(shù)能實(shí)現(xiàn)的功能，去考慮如何讓用戶更好用，應(yīng)該展現(xiàn)哪些信息，這些的關(guān)聯(lián)或者流程是什么、

第三個(gè)層級(jí)：是從整個(gè)產(chǎn)品生命周期的角度去看，比如在前期定義產(chǎn)品的階段會(huì)充分了解業(yè)務(wù)并清晰定義業(yè)務(wù)目標(biāo)，衡量在目前的產(chǎn)品環(huán)境和可用資源下如何快速實(shí)現(xiàn)。

當(dāng)從整個(gè)產(chǎn)品生命周期視角去看看產(chǎn)品，會(huì)了解到期間需要完成大量的溝通工作，與業(yè)務(wù)、運(yùn)營、設(shè)計(jì)、技術(shù)和公司其他相關(guān)職能部門等等，必須在共識(shí)和可行性的基礎(chǔ)上再開始進(jìn)一步的詳細(xì)設(shè)計(jì)工作。

這時(shí)對于產(chǎn)品經(jīng)理的考研和挑戰(zhàn)是，你需要緊緊圍繞整個(gè)產(chǎn)品體系從下到上戰(zhàn)略層、范圍層、結(jié)構(gòu)層、框架層、表現(xiàn)層去著手。

因?yàn)槿笔骋粋€(gè)階段都會(huì)導(dǎo)致產(chǎn)品的不完整，重點(diǎn)關(guān)注某一個(gè)階段也會(huì)導(dǎo)致產(chǎn)品的不平衡。

這段邏輯清晰的轉(zhuǎn)崗產(chǎn)品成長心得描述給我?guī)淼母淖儯?/p>

• 覺得做產(chǎn)品是一件很有趣的事，也是一件很有挑戰(zhàn)的事，更能從全局去看問題，覺得這是一條“足夠?qū)挕钡呐艿馈?/li>
• 明白做產(chǎn)品并沒有那么容易，需要層層遞進(jìn)，需要有體系，需要有方向。
• 更確定，這是自己想要發(fā)展的方向。

UI是表現(xiàn)層的東西，相對而言偏感性思維，產(chǎn)出的可能很漂亮。但總會(huì)受限于產(chǎn)品或運(yùn)營需求。

而產(chǎn)品經(jīng)理的角色更靠前，更多是決策層、結(jié)構(gòu)層的東西，這是我認(rèn)為更有挑戰(zhàn)，也是更喜歡的。

下定決心不只是一個(gè)決定，而是要去想如何促成決定

當(dāng)我決定要產(chǎn)品這個(gè)發(fā)展方向時(shí)，接著就要去考慮要想了解或者從事某個(gè)職業(yè)，有沒有什么更高效的方式，因?yàn)?strong>下定決心從來不只是一個(gè)決定，更多的應(yīng)該是去想如何促成這個(gè)決定。

看了一些前輩的文章建議，總結(jié)來說想了解或者從事某個(gè)職業(yè)，的確有兩個(gè)最快的成長方式：

第一種方式：閱讀，長周期的事情，保持做第二種方式：業(yè)內(nèi)大牛的指導(dǎo)甚至系統(tǒng)性+針對性的指導(dǎo)，可以集中時(shí)間、定期去規(guī)劃

先來看，閱讀這件事，實(shí)現(xiàn)起來會(huì)更容易，主導(dǎo)性在于自己。

接著看，業(yè)內(nèi)大牛專業(yè)指導(dǎo)，這并不是很多人有機(jī)會(huì)能夠得到的（除非你一開始就在大公司，且有一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富，專業(yè)度過硬的前輩手把手的帶你，很多同學(xué)沒有這個(gè)機(jī)會(huì)），而它又是非常重要的。

• 首先，前輩們輸出的內(nèi)容有兩點(diǎn)是區(qū)別于一般產(chǎn)品經(jīng)理的：一是思想，二是干貨。
• 其次，看他在做什么，做過什么，思考了些什么，為什么會(huì)有這樣的思考。
• 最后，直到前輩的思考結(jié)晶層層纏繞形成了你思想的枝干，再通過不斷的思考和實(shí)踐探尋到屬于自己知識(shí)體系的根。

這些才能夠極大的拓展我們的知識(shí)領(lǐng)域以及認(rèn)知領(lǐng)域。

最后看業(yè)內(nèi)大牛系統(tǒng)性+針對性的指導(dǎo)，當(dāng)有業(yè)內(nèi)大牛能夠給你指導(dǎo)時(shí)，在知識(shí)和認(rèn)知領(lǐng)域已經(jīng)能有很大的拓展，但是這時(shí)要考慮的還有一個(gè)問題，是如何提升指導(dǎo)的系統(tǒng)性。

• 學(xué)習(xí)要主動(dòng)、深入、專注、集中，最后的結(jié)果才可能是收獲系統(tǒng)性的知識(shí)。
• 產(chǎn)品經(jīng)理在各資訊渠道之間穿梭時(shí)，很容易迷失方向，或者遺忘。而有意識(shí)地專注學(xué)習(xí)，整理有效訊息，對完善自己的思維很有幫助。也只有構(gòu)建完善的知識(shí)體系，才能更加系統(tǒng)化地思考。

只有這樣，你才知道你的這個(gè)想法、創(chuàng)意是處于知識(shí)體系的什么位置，該怎么補(bǔ)充完善這個(gè)創(chuàng)意，以及下一步該怎么走。

所有事去想全都是問題，但如果去做就會(huì)有答案

可能很多同學(xué)會(huì)抱怨，我連找到一個(gè)業(yè)內(nèi)大牛都很難，可能找到了人家也不認(rèn)識(shí)我，怎么能夠交流上？獲得指導(dǎo)？更何況是成體系的指導(dǎo)？

這個(gè)問題，也困擾了我很久。后來總算是找到了一個(gè)途徑。就是參加專業(yè)導(dǎo)師的成體系的課程，這里要強(qiáng)調(diào)，這是一個(gè)途徑而不是唯一的方法。

坦誠來說，的確沒有一個(gè)產(chǎn)品經(jīng)理是通過培訓(xùn)就能成為的。

這往往是建立出自己完備的知識(shí)體系后，去不斷實(shí)踐，才能走上漫長的產(chǎn)品經(jīng)理道路。

在這條成長路上，需要體系化學(xué)習(xí)后加上針對性的練習(xí)，且需要有一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富、更專業(yè)的前輩或老師來給你更直接的指導(dǎo)。

只有這樣你才能更好的掌握一個(gè)產(chǎn)品人需要的基本能力，且把方法論中的精華落地，應(yīng)用在具體的工作中去。

很多產(chǎn)品新人會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間在尋找系統(tǒng)化學(xué)習(xí)產(chǎn)品的資料當(dāng)中，最終在收藏夾里囤積了很多所謂的干貨，但是真正“為我所用”的少之又少。

個(gè)人認(rèn)為最有效的方式其實(shí)是報(bào)一門體系的產(chǎn)品課，系統(tǒng)學(xué)習(xí)，直接獲得專業(yè)指導(dǎo)。

但是市面上，擁有產(chǎn)品系統(tǒng)化教學(xué)體系的課程非常，而且種類繁多，未必能滿足大家的需求，能夠讓你落地實(shí)操甚至有實(shí)打?qū)嵔?jīng)驗(yàn)的前輩全程指導(dǎo)的課程更是少之又少。

通過一系列的搜索和對比，我最終挑選了一門產(chǎn)品實(shí)戰(zhàn)課程。

這個(gè)課程非常體系的把產(chǎn)品從0到1的設(shè)計(jì)流程，其中包含但不限于需求分析、用戶調(diào)研、場景分析、用戶研究、產(chǎn)品設(shè)計(jì)等內(nèi)容，結(jié)合導(dǎo)師實(shí)際項(xiàng)目案例以及平時(shí)產(chǎn)品工作中的問題進(jìn)行具體的分析，幫助我系統(tǒng)的了解產(chǎn)品經(jīng)理的工作方法以及思維方式。

解決了我作為一個(gè)想要轉(zhuǎn)型做產(chǎn)品人，不了解產(chǎn)品工作全貌，不清楚具體的工作方法與基本思路的關(guān)鍵問題，進(jìn)而更好的幫助我后期從設(shè)計(jì)到產(chǎn)品轉(zhuǎn)崗，實(shí)現(xiàn)一步到位。

轉(zhuǎn)崗/轉(zhuǎn)行/轉(zhuǎn)型做產(chǎn)品，希望你也可以一步到位

系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)和前期幾個(gè)月的自學(xué)對比非常鮮明，自學(xué)學(xué)到的東西是很多，但是知識(shí)點(diǎn)較為零散，導(dǎo)致對于產(chǎn)品具體工作理解并不完整和清晰。

所以如果你也在為轉(zhuǎn)型產(chǎn)品做準(zhǔn)備，或者想要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了解產(chǎn)品工作方法以及基本思路。我想為你推薦——起點(diǎn)學(xué)院的《產(chǎn)品經(jīng)理實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營》

課程邀請BAT及一線大型互聯(lián)網(wǎng)公司的產(chǎn)品leader及以上級(jí)別且還在任職，主導(dǎo)過3-5款知名產(chǎn)品，負(fù)責(zé)過上億用戶級(jí)別的大型產(chǎn)品的導(dǎo)師線下面授，老師們均具有豐富產(chǎn)品經(jīng)驗(yàn)，且在工作中不斷實(shí)踐，積累下來的方法論體系通過案例的方式去系統(tǒng)化的講解，輔之大量的練習(xí)互動(dòng)實(shí)戰(zhàn)，讓大家加深對做產(chǎn)品的理解及思考。

比如在產(chǎn)品實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營你可以跟這些產(chǎn)品老司機(jī)面對面學(xué)習(xí)（線下課程，不同城市不同老師，詳細(xì)了解可以文末加助教）：

（1）天天P圖的產(chǎn)品負(fù)責(zé)人，騰訊產(chǎn)品總監(jiān)@Rainbow

老師擁有8年的騰訊產(chǎn)品規(guī)劃/運(yùn)營從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，曾負(fù)責(zé)過QQ空間、QQ相冊、水印相機(jī)等產(chǎn)品策劃和產(chǎn)品運(yùn)營工作。從零開始打造了騰訊明星產(chǎn)品天天P圖APP，憑借“全民cos武媚娘”、“小學(xué)生證件照”、“軍裝照”等活動(dòng)刷爆朋友圈。

（2）原去哪兒用戶體驗(yàn)總監(jiān)，百度產(chǎn)品負(fù)責(zé)人@黃喆老師

老師有著近10年的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品和團(tuán)隊(duì)管理工作經(jīng)歷，曾在百度從事過大量面向企業(yè)端的產(chǎn)品：從最早的百度搜索推廣，到后來的鳳巢系統(tǒng)，以及圍繞整個(gè)商業(yè)體系的這些產(chǎn)品背后的整個(gè)產(chǎn)品運(yùn)營體系搭建，面向銷售的、面向客服的，以及面對終端消費(fèi)者，后來加入“去哪兒網(wǎng)”，也圍繞終端消費(fèi)者，包括供應(yīng)鏈以及第三方支付，也是面向這種企業(yè)級(jí)的產(chǎn)品。

正如上述介紹，在線下的課程中你可以見到老師，能夠跟老師面對面交流探討的，這是產(chǎn)品實(shí)戰(zhàn)營與其他課程非常大的區(qū)別所在，也是產(chǎn)品實(shí)戰(zhàn)營開課5年依然廣受學(xué)員好評的關(guān)鍵因素之一。

線上也有老師為你提供長期持續(xù)的學(xué)習(xí)服務(wù)，不論是答疑，還是其他產(chǎn)品問題，老師都會(huì)持續(xù)服務(wù)，甚至和老師成為一輩子的好朋友，這是一份非常珍貴的人脈。

比如：產(chǎn)品實(shí)戰(zhàn)營杭州站課程結(jié)束后，學(xué)員基于所學(xué)內(nèi)容，順利找到產(chǎn)品工作，仍然跟老師保持溝通交流。

這門課程至今已經(jīng)開課5年，線下覆蓋10座城市，已經(jīng)幫助30000+產(chǎn)品同學(xué)/想為產(chǎn)品的同學(xué)成為一個(gè)基本功扎實(shí)、具備過硬執(zhí)行力、想法可落地的產(chǎn)品人。

如果看到這里，有同學(xué)近期正打算系統(tǒng)學(xué)習(xí)，在詳細(xì)介紹課程之前，先把搶占最后13個(gè)優(yōu)惠名額的機(jī)會(huì)放出來，想要報(bào)名的同學(xué)可以直接掃描下方圖片二維碼去搶坐最后的個(gè)名額啦！

友情提醒：周末（5月25-26日）就開課了哦

而且我們的線下課程都是小班授課，為了保證大家的學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量，每一期報(bào)滿就會(huì)關(guān)掉報(bào)名入口哦！

系統(tǒng)學(xué)習(xí)產(chǎn)品知識(shí)，構(gòu)建核心競爭力

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最近-深圳、廣州站-5月25-26日（周末）

領(lǐng)取往期課程筆記，以及限時(shí)限量優(yōu)惠！

也可點(diǎn)擊鏈接，進(jìn)行QQ咨詢1878830836

如果看到這里，你認(rèn)為你符合學(xué)習(xí)的情況以及學(xué)習(xí)需求，還想要更深入的了解這門產(chǎn)品體系課。

接下來將更詳細(xì)的為大家介紹這門課程究竟可以怎樣幫助你系統(tǒng)提升產(chǎn)品能力。（PS：文末有彩蛋哦，為大家準(zhǔn)備了一份大廠產(chǎn)品能力模型，可以讓你更加了解產(chǎn)品崗）

基于合理的學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)習(xí)效果事倍功半

先來看學(xué)習(xí)模式，因?yàn)閷W(xué)習(xí)形式可能直接決定你的效果。

產(chǎn)品實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營的課程模式是線下+線上模式，具體來說線下沉浸式系統(tǒng)學(xué)習(xí)+線上延伸式補(bǔ)充學(xué)習(xí)

• 2天線下小班集訓(xùn)：系統(tǒng)學(xué)習(xí)產(chǎn)品方法論+案例深入剖析+實(shí)戰(zhàn)演練產(chǎn)品從0到1
• 1年線上延伸學(xué)習(xí)：為鞏固學(xué)習(xí)，主要是細(xì)化學(xué)習(xí)產(chǎn)品經(jīng)理的必備知識(shí)與技能

為什么會(huì)是線下系統(tǒng)+線上延伸的學(xué)習(xí)模式呢？

第一部分：線下課程強(qiáng)調(diào)的是連貫性、集中性、完整性。如果不能一次把課程體系化的學(xué)完，很容易學(xué)前忘后或者中途放棄，我們希望你能夠真正有所學(xué)，而不是買了一堆收藏。

而且我們線下面授邀請了騰訊等一線具有豐富產(chǎn)品經(jīng)驗(yàn)的老師將他們在工作中真實(shí)做產(chǎn)品，所積累下來的方法論體系通過案例的方式去系統(tǒng)化講解，然后輔之大量的練習(xí)互動(dòng)實(shí)戰(zhàn)，讓同學(xué)們加深理解，認(rèn)真思考。

這里要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)下，線下實(shí)戰(zhàn)課程和普通沙龍是不一樣的，線下的授課方式是“方法論+案例講解+實(shí)戰(zhàn)演練”，各個(gè)導(dǎo)師都會(huì)將產(chǎn)品知識(shí)，結(jié)合自己做過的產(chǎn)品進(jìn)行案例講解，并且每個(gè)核心知識(shí)點(diǎn)都會(huì)和學(xué)員互動(dòng)，去實(shí)踐，小組討論去加深對知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和理解。

第二部分：線上課程則強(qiáng)調(diào)延伸學(xué)習(xí)，通過線下面授的系統(tǒng)學(xué)習(xí)之后，是我們長達(dá)1年的線上課程查漏補(bǔ)缺。通過專題講解（產(chǎn)品、運(yùn)營、用戶體驗(yàn)）幫助你加深理解產(chǎn)品經(jīng)理知識(shí)體系比較難的點(diǎn)，拓展產(chǎn)品思維，提升產(chǎn)品嗅覺，通過金牌導(dǎo)師在線直播答疑。

從系統(tǒng)到補(bǔ)充，全方位助你成為基本功扎實(shí)、具備過硬執(zhí)行力、想法可落地的產(chǎn)品人。

這種課程模式是我們的課研團(tuán)隊(duì)精心打磨，經(jīng)過30000+學(xué)員，以及5年開課檢驗(yàn)的，也是最為有效的一種學(xué)習(xí)方式。

學(xué)習(xí)前明晰自己的定位，理清是否符合學(xué)習(xí)需求

這門課程我們建議以下幾類型同學(xué)學(xué)習(xí)：

@互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品新人

想入行或者剛?cè)胄?，有看過許多書籍和文章，也有自己嘗試做產(chǎn)品相關(guān)的作品，但是知識(shí)點(diǎn)比較零散，學(xué)習(xí)時(shí)遇到問題沒有人解答，自學(xué)效率相對較低，想要搭建系統(tǒng)的產(chǎn)品框架體系。

@初中階產(chǎn)品人員

有一定的產(chǎn)品基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)，但是入門產(chǎn)品時(shí)沒有人系統(tǒng)帶，主要靠自己摸索、學(xué)習(xí)和實(shí)踐，因此知識(shí)點(diǎn)零散，缺乏完善的產(chǎn)品知識(shí)體系做支撐；工作中主要負(fù)責(zé)產(chǎn)品某些模塊的工作或者有從0到1的項(xiàng)目經(jīng)歷，但是缺乏方法論的指導(dǎo)，做產(chǎn)品一段時(shí)間后感覺成長緩慢，陷入瓶頸。

@管理層和創(chuàng)業(yè)者

需要把控公司產(chǎn)品方向、管理產(chǎn)品團(tuán)隊(duì)，想要深度了解產(chǎn)品底層邏輯和產(chǎn)品思維，了解互聯(lián)網(wǎng)大廠的產(chǎn)品方法論。

系統(tǒng)、詳實(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓你掌握產(chǎn)品能力體系

課程極其注重落地和實(shí)操，能夠全方位幫助大家了解產(chǎn)品工作的基礎(chǔ)內(nèi)容和方法，并且手把手教你如何落地執(zhí)行、如何將一個(gè)想法落地去規(guī)劃和設(shè)計(jì)一款產(chǎn)品。

雖然市面上也有一起課程強(qiáng)調(diào)自己會(huì)手把手帶你，但絕大多數(shù)都是把一些概念性的理論跟你講一遍。

而我們的課程，老師會(huì)基于自己做過的產(chǎn)品，帶你復(fù)盤整個(gè)產(chǎn)品流程，然后基于你們小組的產(chǎn)品idea再去一個(gè)一個(gè)落地，做產(chǎn)品的每一個(gè)核心環(huán)節(jié)：定位、需求/市場分析、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、開發(fā)、測試、上線、運(yùn)營、迭代等，并在每一個(gè)環(huán)節(jié)又基于你們的實(shí)戰(zhàn)輸出做指導(dǎo)性的點(diǎn)評。

比如在講到商業(yè)模式部分，黃喆老師以百度為具體案例帶大家拆解其商業(yè)模式與運(yùn)營產(chǎn)品關(guān)系，以及會(huì)遇到的問題與難點(diǎn)、整個(gè)生命周期、內(nèi)部業(yè)務(wù)支持流程等等。

在講到產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的流程圖部分，黃喆老師先幫助大家把設(shè)計(jì)的思路邏輯梳理出來：信息結(jié)構(gòu)→流程→要素→草稿→原型。

并以百度網(wǎng)盟推廣業(yè)務(wù)為具體案例，呈現(xiàn)詳盡的業(yè)務(wù)流程圖。

具體來說，在線下你將系統(tǒng)的學(xué)到以下內(nèi)容

（以下為精簡版課程大綱，每位老師詳細(xì)的課程大綱，可以掃碼加助教領(lǐng)取）

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最近-深圳、廣州站-5月25-26日（周末）

領(lǐng)取詳細(xì)版課程資料，了解課程是否合適

也可點(diǎn)擊鏈接，直接進(jìn)行QQ咨詢68667728

豐富、多維的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫你不斷拓展產(chǎn)品思維

線上的課程呢，你可以查漏補(bǔ)缺，通過專題講解（產(chǎn)品、運(yùn)營、用戶體驗(yàn)）幫助你加深理解產(chǎn)品經(jīng)理知識(shí)體系比較難的點(diǎn)，拓展產(chǎn)品思維，提升產(chǎn)品嗅覺，通過金牌導(dǎo)師在線直播答疑。

其中還包含一系列產(chǎn)品經(jīng)理補(bǔ)充的知識(shí)技能課程，內(nèi)容包含：

• 第一章：產(chǎn)品經(jīng)理的基礎(chǔ)認(rèn)知
• 第二章：一個(gè)“產(chǎn)品經(jīng)理”的產(chǎn)品體驗(yàn)報(bào)告
• 第三章：從idea到產(chǎn)品，何為“需求”
• 第四章：從需求到原型，產(chǎn)品設(shè)計(jì)方法解析
• 第五章：產(chǎn)品需求文檔（PRD）的撰寫
• 第六章：驗(yàn)收/發(fā)布中，那些容易被忽略的點(diǎn)
• 第七章：求職篇：關(guān)于簡歷/面試的N個(gè)問題
• 第八章：幾類典型產(chǎn)品人的成長故事（選修）

當(dāng)你需要了解產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的原型部分時(shí)，你可以重點(diǎn)學(xué)習(xí)第四章節(jié)，通過課程中詳細(xì)如何繪制一款合格的產(chǎn)品原型圖，詳解內(nèi)容如下：

• ①以滴滴專車為例解讀產(chǎn)品設(shè)計(jì)五要素 ；
• ②從需求到原型的簡單工作方法 ；
• ③如何高效的畫出流程圖，
• ④你需要做好這些基本功 ；
• ⑤以起點(diǎn)學(xué)院登錄為例講解用戶流程圖 ；
• ⑥以某O2O平臺(tái)售后流程為例，
• ⑦講解業(yè)務(wù)流程圖 ；
• ⑧Axure8.0下載、安裝、漢化 ；
• ⑨第一次接觸Axure（生成第一個(gè)原型） ；
• ⑩元件事件、動(dòng)作、結(jié)果 ；
• ?元件交互樣式 ；
• ?隱藏與層級(jí) ；
• ?條件與結(jié)果 ；
• ?矩形、圖片、熱區(qū) ；單選按鈕與復(fù)選框 ；
• ?文本框、列表框、內(nèi)聯(lián)框架 ；
• ?元件函數(shù)的使用 ；
• ?動(dòng)態(tài)面板的使用；
• ?等待與觸發(fā)事件 ；
• ?母版的使用 ；
• ?自適應(yīng)視圖 ；
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