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線上課程｜技術(shù)轉(zhuǎn)產(chǎn)品，敲了上萬行代碼都邁不過這個門檻

起點(diǎn)課堂

2019-07-08

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16 分鐘

阿杰已經(jīng)做了3年技術(shù)，每天敲敲代碼改改程序，工作內(nèi)容枯燥無味。

碰巧，遇上公司人手不足，阿杰靠之前和產(chǎn)品經(jīng)理打交道積累的一些經(jīng)驗(yàn)，成功被調(diào)去做新業(yè)務(wù)線的產(chǎn)品經(jīng)理。新業(yè)務(wù)線是一個社區(qū)團(tuán)購平臺，本來已經(jīng)出過土雞蛋一個爆款，所以一開始并不難。

每個剛上任的產(chǎn)品經(jīng)理，都雄心勃勃。

阿杰想著，這個業(yè)務(wù)面對的用戶都是些重視生活品質(zhì)的精明人兒，只要秉承著“重視用戶需求”這一原則，大可以做多幾個爆款出來。

這不，阿杰趁著無事抽了幾個用戶做問卷調(diào)查。反饋回來，他留意到有兩個人都建議說：平臺能不能多上架幾個商品品類呀，可選的品類太少了。

阿杰一看，有表現(xiàn)機(jī)會，就興沖沖跑去上架新品類了。

用戶提出需求，那產(chǎn)品經(jīng)理就滿足用戶需求。阿杰以為這個思路沒有問題。

但平臺上架了新商品沒多久，反而收到了很多差評。不僅是用戶反饋差評，連團(tuán)長都反饋差評，不肯開團(tuán)了。

“這個蝦丸一點(diǎn)都不新鮮，冰袋都不配一個，都融了，糊成一坨坨的?！?/p>
“包裝都沒有之前好了，菜都拖泥帶水的，賺了幾次錢就飄了嗎？”

“你們剛上線的幾種水果怎么都不能參加系統(tǒng)的積分活動啊？我的人買那么多不就虧了。”

阿杰才知道，本來團(tuán)隊人手就不足，分揀中心的工作量就大，一下子上架十幾種商品品類。不僅沒有來得及定下商品質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，也沒有根據(jù)商品種類的不同匹配不同的包裝和儲存條件。

反饋不好，就馬上砍掉，等一切準(zhǔn)備好再上線，免得積重難返。阿杰再次以為這個思路沒有問題，但問題依然層出不窮。

商品的突然下架讓用戶們對平臺的信任度降低，附近的競爭平臺早已躍躍欲試，就連小區(qū)門口的便利店都上架了他們下線的商品。這樣一來，即便商品重新上架，也難以挽回用戶們。

阿杰擔(dān)心再搞砸一次就飯碗不保了，趕緊向做產(chǎn)品的同學(xué)求救。

他想不通：自己那么重視用戶需求，反倒被這個絆了一跤。

同學(xué)聽完連忙解釋：

問題不是出在重視用戶需求上，而是你的產(chǎn)品思維不夠全面系統(tǒng)，只關(guān)注到了局部問題，沒有考慮到全面規(guī)劃發(fā)展的問題。

你看到他們要這個商品，你就馬上上架；看到他們要那個商品，你也馬上上架。

你是迅速反應(yīng)了，但你漏了很重要的一個步驟：

分析評估用戶需求。

用戶的外在需求，首先是想要更多商品種類。
用戶的潛在需求，除了種類全，質(zhì)量也是需要得到保障的。

有些事情并沒有想當(dāng)然那么簡單。

其實(shí)，這也是很多產(chǎn)品經(jīng)理小白都會遇到的問題：

執(zhí)行能力很強(qiáng)，但統(tǒng)籌兼顧能力不行。
反應(yīng)意識很快，但忽略了全流程配合。
關(guān)注到了眼前，但看不到長遠(yuǎn)的效果。

阿杰聽完更沮喪了：難道自己真的不適合這個崗位？

說實(shí)話，每個趕鴨子上架的產(chǎn)品經(jīng)理，在碰壁之后，找不到解決方法，就很容易陷入自我懷疑的泥潭中。

同學(xué)看不下去，擔(dān)心阿杰自己摸黑走路會進(jìn)入“碰壁—自我懷疑—碰壁”的死循環(huán)中，半拉半扯幫阿杰報了個線上學(xué)習(xí)班。

對于阿杰來說，系統(tǒng)學(xué)習(xí)產(chǎn)品經(jīng)理知識是必要的，在指引和幫助下轉(zhuǎn)變思維模式和工作方法也很重要。

就這樣，阿杰成為了我們90天產(chǎn)品經(jīng)理實(shí)戰(zhàn)班的學(xué)員。

在這個課程中，有專門的章節(jié)講解如何挖掘和管理用戶需求，從理解和采集用戶需求，到結(jié)合規(guī)劃全局把控產(chǎn)品發(fā)展節(jié)奏，都有經(jīng)典案例和工作方法論來幫助學(xué)員進(jìn)步。

經(jīng)過專業(yè)知識的洗禮之后，阿杰才發(fā)現(xiàn)自己一開始發(fā)了幾張問卷調(diào)查，就馬上作出新品上架的決定，用戶調(diào)研連個用戶基數(shù)都沒有，真的是太草率了。

經(jīng)過三個月的學(xué)習(xí)，阿杰整個思維模式都發(fā)生了變化。

從只看到表象到深入了解業(yè)務(wù)邏輯
從只解決個別用戶需求到全局考慮整個目標(biāo)群體的體驗(yàn)
從只憑感覺拍拍腦袋做決定到多方考慮風(fēng)險后做一個產(chǎn)品迭代策略

作為產(chǎn)品經(jīng)理，阿杰如今已經(jīng)游刃有余許多了，不僅在公司內(nèi)部兩度提薪，而且在同行內(nèi)也備受賞識。

你有沒有遇到過像阿杰那樣的情況呢？

作為剛上手的菜鳥，想要努力卻處處吃力不討好；
自己摸爬滾打出來的都是憑感覺的野路子，根本放不上臺；
好不容易拿到了轉(zhuǎn)崗產(chǎn)品的機(jī)會，擔(dān)心一個做不好就要被質(zhì)疑不專業(yè)。

那些夜里抹淚的產(chǎn)品經(jīng)理最有發(fā)言權(quán)：沒有專業(yè)知識和產(chǎn)品思維，拿到了飯碗也保不住。

如果你也像阿杰一樣，迫切地想要解決這些問題，想要經(jīng)歷一次產(chǎn)品全流程，想要學(xué)習(xí)系統(tǒng)的工作方法論，那么建議你選擇我們的【90天產(chǎn)品經(jīng)理實(shí)戰(zhàn)班】。

這門90天產(chǎn)品經(jīng)理實(shí)戰(zhàn)班，是由人人都是產(chǎn)品經(jīng)理社區(qū)8年沉淀、起點(diǎn)學(xué)院和騰訊課程聯(lián)合辦學(xué)的優(yōu)質(zhì)課程。已經(jīng)開辦了34期，幫助了4000+的產(chǎn)品新人成功入行或轉(zhuǎn)崗，備受好評。

無論你是對產(chǎn)品崗感興趣但缺乏系統(tǒng)知識的還是想要轉(zhuǎn)崗入行但缺乏堅實(shí)基礎(chǔ)的產(chǎn)品新人，這門課程都能很好地幫助你。

最近一期開課時間在7月12日，現(xiàn)在預(yù)定報名還能享受折扣優(yōu)惠，優(yōu)惠名額僅剩20名，錯過了就只能原價下單了！

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適合人群

產(chǎn)品方面的小白，沒有主導(dǎo)產(chǎn)品設(shè)計的經(jīng)驗(yàn)

想要轉(zhuǎn)行/轉(zhuǎn)崗產(chǎn)品，沒有接受過系統(tǒng)訓(xùn)練的迷茫自學(xué)者

1. 有哪些專業(yè)的導(dǎo)師帶你？

在很多新人的前進(jìn)路上，正是少了這么一位耐心而有經(jīng)驗(yàn)的指路人，所以走了許多彎路。但在這里，你將會遇到好幾位來自BAT的實(shí)戰(zhàn)派大咖，沒錯，他們將是你的指路人。

翟錦修老師，從07年ERP軟件行業(yè)轉(zhuǎn)為產(chǎn)品經(jīng)理，躋身中國最早的一批產(chǎn)品人，至今已經(jīng)有12年的產(chǎn)品經(jīng)驗(yàn)了。

Cassidy老師，同樣已經(jīng)從業(yè)第十年，操盤過很多大廠經(jīng)典產(chǎn)品，既經(jīng)歷過創(chuàng)新產(chǎn)品的從0到1，也經(jīng)歷過產(chǎn)品發(fā)展的1到99，經(jīng)驗(yàn)豐富。

李晨老師，騰訊高級產(chǎn)品經(jīng)理。2010年加入騰訊，現(xiàn)負(fù)責(zé)騰訊公益平臺的產(chǎn)品策劃與運(yùn)營工作。先后參加負(fù)責(zé)騰訊課堂、QQ炫舞2等產(chǎn)品的運(yùn)營，主導(dǎo)完善了騰訊課堂運(yùn)營標(biāo)準(zhǔn)化體系。

Jason老師，曾參與主導(dǎo)騰訊人才甄選體系的搭建，是騰訊《行為面試法》公司級認(rèn)證講師，讓你明確自己在產(chǎn)品行業(yè)中的能力定位。

這四位導(dǎo)師不僅是擁有十年以上產(chǎn)品經(jīng)驗(yàn)的實(shí)戰(zhàn)派，還是經(jīng)歷過大廠上億項(xiàng)目的狠角色。報名學(xué)員將有機(jī)會在課堂上學(xué)習(xí)到導(dǎo)師親授的大廠規(guī)范產(chǎn)品方法論。

如果擔(dān)心課堂上學(xué)習(xí)得不夠透徹，課后導(dǎo)師還會留在專屬班級群中為學(xué)員們答疑，幫助學(xué)員解決從學(xué)習(xí)到工作上的問題。

2. 你在這里能收獲什么？

為了讓同學(xué)們更好地梳理產(chǎn)品系統(tǒng)知識，我們采取了“系統(tǒng)知識+方法論+實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練”的教學(xué)練環(huán)節(jié)。

課程內(nèi)容系統(tǒng)覆蓋產(chǎn)品知識6大板塊

在這里，你能學(xué)習(xí)到包括市場與競品分析、需求挖掘與管理、產(chǎn)品設(shè)計與開發(fā)、產(chǎn)品運(yùn)營等在內(nèi)的實(shí)用產(chǎn)品知識，詳細(xì)課程大綱如下：

3個月時間實(shí)戰(zhàn)和輸出，深入滲透方法論

為了讓同學(xué)們更好地理解內(nèi)化知識和方法論，我們在3個月的課程時間里，我們安排了5次項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)和10多次課后作業(yè)。

每個環(huán)節(jié)都將會有老師親自帶領(lǐng)，從競品分析、需求篩選，到產(chǎn)品方案構(gòu)建和評審，模擬完成一次產(chǎn)品迭代的全過程，在項(xiàng)目環(huán)節(jié)中應(yīng)用文檔經(jīng)典模板、大廠方法論等工具，讓學(xué)員更加操作更加熟練。