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“我都從事產(chǎn)品工作一年多了，竟然還比不過一個只有半年實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)屆生。領(lǐng)導(dǎo)還跟我說，比起我那點(diǎn)不值錢的工作經(jīng)驗(yàn)，公司更愿意培養(yǎng)新人，讓我再加把勁……”

“這1個月，除了聽老板、客戶提的需求，就是畫原型。都是畫圖仔，哪里看出來，新人產(chǎn)品思維、能力比我強(qiáng)了？”辛妙心煩氣躁地抱怨。

原來，辛妙和畢業(yè)生張武，同時(shí)被一家互聯(lián)網(wǎng)公司錄用。一個月后，張武提前轉(zhuǎn)正，而辛妙卻還在試用考察期。

不會規(guī)范的原型設(shè)計(jì)，?你錯失了多少次表現(xiàn)機(jī)會？

辛妙和張武入職后，都從基礎(chǔ)的畫原型做起，可不同的原型設(shè)計(jì)能力，也會表現(xiàn)出不同的工作能力。

辛妙受上一份工作習(xí)慣影響。養(yǎng)成了領(lǐng)導(dǎo)讓做什么就做什么，在拿到需求后，就開始依葫蘆畫瓢，上手畫原型，缺失產(chǎn)品的思考。

畫出來的原型布局亂、功能流程不合理。很多時(shí)候，只能依靠口述、截圖等方式，花大量的時(shí)間去跟開發(fā)、設(shè)計(jì)溝通需求。而張武雖然只有短短半年的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，但在實(shí)習(xí)期間曾受過專業(yè)培訓(xùn)。

他接到需求后，先進(jìn)行相關(guān)的業(yè)務(wù)了解、分析，在把各個功能流程梳理清楚后，才開始上手畫原型。制作的原型，不僅頁面布局合理，產(chǎn)品功能、邏輯、交互設(shè)計(jì)都做的比較到位，開發(fā)、設(shè)計(jì)看著清晰明了。

由此，張武的工作表現(xiàn)也得到老板的認(rèn)可，開始接手新項(xiàng)目，很快在公司內(nèi)部嶄露頭角，提前獲得轉(zhuǎn)正資格。相比之下，辛妙的工作表現(xiàn)力，自然落了下風(fēng)。

產(chǎn)品人在0-1年時(shí)，學(xué)好Axure畫好原型有多重要

辛妙同學(xué)因?yàn)闆]有意識到自己原型設(shè)計(jì)不規(guī)范，阻礙了自己的職業(yè)發(fā)展。

不只辛妙同學(xué)，在“騰訊課堂&起點(diǎn)學(xué)院”聯(lián)合打造的6周Axure實(shí)戰(zhàn)班中，我們見過太多0-1年產(chǎn)品新人未學(xué)習(xí)前，原型能力缺失太嚴(yán)重：

畫簡單的平鋪頁面，不會的功能選擇粘貼圖片去表達(dá)，導(dǎo)致漏頁面漏內(nèi)容，給開發(fā)帶來歧義，花費(fèi)大量的時(shí)間去跟開發(fā)溝通效果；畫交互原型，完全不去思考背后的交互邏輯，只會模仿各類產(chǎn)品的交互效果，然后查找各類交互的操作方法，再套用到自己的原型設(shè)計(jì)當(dāng)中。

……n多因?yàn)樵湍芰θ笔淼膯栴}……

這樣長期下來，導(dǎo)致了產(chǎn)品新人在原型上：

1. 專業(yè)度被質(zhì)疑：缺少某些操作流程、頁面，控件等等問題，使得整個原型不專業(yè)，開發(fā)、設(shè)計(jì)輪番吐槽，被老板和其他同事質(zhì)疑；
2. 沒有產(chǎn)品思維提升：畫原型的過程，也是對用戶需求、功能邏輯、產(chǎn)品交互的思考過程。如果不進(jìn)行這些思考，就只能當(dāng)一個普通的畫圖仔。

可以說，產(chǎn)品新人用不好Axure，畫不好原型，導(dǎo)致專業(yè)度被質(zhì)疑、影響產(chǎn)品思維提升，耽誤自己的產(chǎn)品道路發(fā)展，耽誤升職加薪。

6周做出專業(yè)、規(guī)范原型

基于此，“起點(diǎn)學(xué)院&騰訊課堂”聯(lián)合打造6周Axure9.0實(shí)戰(zhàn)班

從Axure9.0功能、Axure技巧、原型思維3大方面幫助新人全面提升原型能力，通過5次實(shí)操作業(yè)，帶你掌握Axure原型設(shè)計(jì)原理和原型思維，幫助你更好地勝任產(chǎn)品工作。

6周Axure實(shí)戰(zhàn)班已經(jīng)開設(shè)23期班級，已有5000+位同學(xué)報(bào)名學(xué)習(xí)！

為什么他們會選擇6周Axure原型設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)班呢？課程又是如何幫助他們提升自身實(shí)力，提升工作表現(xiàn)力呢？

選擇6周Axure實(shí)戰(zhàn)班：

• 以往不會的Axure功能都能深入學(xué)習(xí)，掌握更多實(shí)用用法
• 從0-1快速提升原型設(shè)計(jì)思維，不做畫圖經(jīng)理
• 5次實(shí)戰(zhàn)作業(yè)，帶你操練一個產(chǎn)品完整的原型設(shè)計(jì)，畫出規(guī)范交互原型

?Xiayi同學(xué)做的美團(tuán)外賣原型圖?

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?Do同學(xué)做的QQ音樂原型?

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為什么能做出這些效果呢？

為了能夠讓產(chǎn)品新人通過高效的方法，快速實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品原型，滿足產(chǎn)品工作所需，Axure實(shí)戰(zhàn)班采用錄播+直播的形式，系統(tǒng)學(xué)習(xí)Axure操作和原型思維。

?5000+產(chǎn)品經(jīng)理學(xué)過的Axure課?

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11月29日（周五）開課

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現(xiàn)在報(bào)名，可學(xué)到所有視頻內(nèi)容

畫出標(biāo)準(zhǔn)原型，做專業(yè)產(chǎn)品經(jīng)理

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先來看看6周錄播課內(nèi)容

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第1-2周錄播學(xué)習(xí)

很多產(chǎn)品新人對于Axure的掌握不熟練，很多功能是做什么的，都不甚了解。

你將掌握Axure常用的功能。課程會通過Axure基礎(chǔ)部件學(xué)習(xí)，包含函數(shù)、中繼器、動態(tài)面板等常用功能，統(tǒng)統(tǒng)搞定。

通過這2周的學(xué)習(xí)，你將掌握規(guī)范的Axure基礎(chǔ)操作，逐步上手畫出規(guī)范低保真原型。

不只會操作基礎(chǔ)功能，更掌握各個意想不到的實(shí)用用法

以文案框?yàn)槔瑏砜纯慈绾螏湍阏莆崭郃xure實(shí)用用法。

相比于其他組件，文本框的內(nèi)容無邊界性，其交互復(fù)雜性很高，在原型操作中用途廣泛，但大家對于文本框的印象，多數(shù)是輸入文字、做個占位等，很多用法都不會。

在Axure課程學(xué)習(xí)中，不只是學(xué)習(xí)文本框的使用，還會學(xué)到：無邊框效果的實(shí)現(xiàn)、輸入框提示文字、提交按鈕（密碼輸入文本框回車執(zhí)行提交及反饋）、文本框右鍵設(shè)置編輯最大長度、輸入類型等。

課程學(xué)完之后，你還能用文本框規(guī)范的做出：賬號登錄、充值繳費(fèi)、搜索、彈窗等效果，提升Axure的操作使用。

文本框，只是作為課程內(nèi)容中一個小點(diǎn)，更多實(shí)用用法等你來學(xué)~

第3-5周錄播學(xué)習(xí)

在產(chǎn)品工作中，我們會遇到多種原型使用，低保真、產(chǎn)品Demo、高保真原型等等，課程設(shè)置了Axure的進(jìn)階內(nèi)容學(xué)習(xí)，幫助大家應(yīng)對不同場景需求。

在前2周功能基礎(chǔ)掌握的情況下，你會系統(tǒng)學(xué)習(xí)到web端、手機(jī)端的產(chǎn)品交互動效，進(jìn)階學(xué)習(xí)切換、拖動、平滑等15+個進(jìn)階效果。

這個階段學(xué)完，規(guī)范的產(chǎn)品demo、高保真原型，都能完成。

例如，通過動態(tài)面板學(xué)習(xí)的內(nèi)容，你將掌握切換頁面、上下滑動、左右拖動、轉(zhuǎn)場動效、循環(huán)效果等。

可以實(shí)現(xiàn)淘寶首頁輪播圖、手機(jī)應(yīng)用商城App商品分類、抖音雙擊喜歡效果、小紅書發(fā)布動態(tài)等等常用交互動效。

?Dr同學(xué)做的小紅書交互高保真?

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第6周錄播學(xué)習(xí)

多數(shù)情況下，我們知道如何運(yùn)用一個功能，但卻不知道原型的規(guī)范性。甚至很多產(chǎn)品新人，在工作中，只接觸過一個項(xiàng)目的幾個模塊，沒有參與過整個項(xiàng)目的原型輸出。

通過產(chǎn)品案例綜合實(shí)戰(zhàn)，讓你能夠把Axure技能落地到實(shí)際工作中，通過微信公眾平臺、紛享銷客等多個實(shí)戰(zhàn)案例，帶你完成一個規(guī)范原型的效果實(shí)現(xiàn)。

這個階段學(xué)完，你不僅能夠了解到實(shí)戰(zhàn)案例中所講解的原型規(guī)范，同時(shí)，也能把這些規(guī)范性帶入到實(shí)際工作中，幫助你提高工作效率，培養(yǎng)對產(chǎn)品原型的理解。

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6周直播課提升交互思維

產(chǎn)品經(jīng)理有交互思維有多重要？來看個Axure實(shí)戰(zhàn)班直播上講的案例

案例問題：“為什么微信要將“點(diǎn)贊”和“評論”折疊收起來，而不是放外面？”

同學(xué)們在直播課上的回答：讓用戶更多的關(guān)注內(nèi)容、數(shù)據(jù)埋點(diǎn)、內(nèi)容停留更長、防止誤觸等等。原因真的是這樣么？來看看老師的分享：

把點(diǎn)贊和評論放在外面，還是收起來，影響的是數(shù)據(jù)。收起來，用戶互動的門檻提高。

假設(shè)放外面，會有200個贊，20條評論。收起來就可能只會有100個贊，10條評論。這意味著，互動質(zhì)量的提高。

微信這個生態(tài)，提供熟人間的互動，更在意的是互動的質(zhì)量。收起來減少了無效的數(shù)據(jù)，提升了點(diǎn)贊和評論的質(zhì)量。雖然還是不能完全避免這個問題，但一定程度上過濾了無效互動。

朋友圈的案例，其實(shí)也說明了我們做交互要達(dá)到的目的：不是做花里胡哨的酷炫效果，而是要讓用戶更低門檻理解你的產(chǎn)品，達(dá)到你的產(chǎn)品目的。

這也是產(chǎn)品經(jīng)理懂交互的主要原因之一。也許你會說有專門的交互設(shè)計(jì)師，但交互設(shè)計(jì)師更擅長人機(jī)交互效果。比如朋友圈這個案例，如果不告訴交互設(shè)計(jì)師，要提升互動質(zhì)量，交互設(shè)計(jì)師就會忽略。

產(chǎn)品經(jīng)理對需求負(fù)責(zé)，很多的需求是要通過交互體現(xiàn)出來的。各大廠優(yōu)秀的產(chǎn)品經(jīng)理，視覺和交互能力都不會差。大家要努力提升自己的交互能力喔

可是，剛做產(chǎn)品經(jīng)理，還沒有太多交互方面的經(jīng)驗(yàn)？

Axure實(shí)戰(zhàn)班安排了6次直播課，老師會在直播課上講解更多的交互和產(chǎn)品設(shè)計(jì)。讓你在學(xué)Axure的同時(shí)，培養(yǎng)對產(chǎn)品的理解，對交互的感覺。

?同學(xué)們在交互、產(chǎn)品思維方面的提升?

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6周Axure9.0實(shí)戰(zhàn)班

5000+產(chǎn)品新人的選擇

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碎片化的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地學(xué)

5次實(shí)操，做出標(biāo)準(zhǔn)低保真、高保真

不只學(xué)Axure，產(chǎn)品和交互思維貫穿全程

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特有的陪伴式學(xué)習(xí)，收獲良師益友，多維度成長

1.?專屬班級群，老師全程帶班解決你的問題

當(dāng)你在學(xué)習(xí)Axure過程中，或者是在產(chǎn)品工作當(dāng)中遇到了問題急需解決，但又害怕被領(lǐng)導(dǎo)diss的時(shí)候。微信班級群里@老師，快速解決遇到的問題，提升工作表現(xiàn)力。

2.?每周話題討論，提升產(chǎn)品思維能力，多維度成長

往期班級討論過無數(shù)話題，例如：

“微信的拉黑和刪除功能”，使用場景是？對應(yīng)的用戶心理有？哪個功能對于社交關(guān)系來說更嚴(yán)重？

“QQ注銷功能”，為什么會推出賬號注銷功能？什么情況下，產(chǎn)品需要考慮提供注銷功能？等等。

3.?學(xué)員來自各行各業(yè)，收獲高質(zhì)量人脈交流圈

你會遇到產(chǎn)品經(jīng)理、開發(fā)、設(shè)計(jì)、運(yùn)營、測試等各行業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)人，他們或是來自BAT，或是從事新零售等等。

通過學(xué)習(xí)，相互認(rèn)識的同時(shí)，也給你機(jī)會跨越更大的平臺去發(fā)展。往期就有同學(xué)通過內(nèi)推的方式加入大廠，或是成功轉(zhuǎn)崗產(chǎn)品工作。

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特有的學(xué)習(xí)模式，讓你快速提升Axure原型能力

1. 學(xué)：每次15分鐘，碎片化系統(tǒng)學(xué)習(xí)

6周Axure實(shí)戰(zhàn)班通過4500+學(xué)員驗(yàn)證和反饋，迭代了多次，課程通俗易懂。坐公交、地鐵或者吃飯的時(shí)候都能聽，充分利用碎片時(shí)間。

2. 練：5次實(shí)操，做出標(biāo)準(zhǔn)低保真、高保真

3. 評：每周1次直播輔導(dǎo)，班級群隨時(shí)答疑輔導(dǎo)

每周二晚8點(diǎn)30，根據(jù)課程進(jìn)度，同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果做直播答疑，鞏固知識點(diǎn)，老師和助教還會批改你的作業(yè)。

在這樣的學(xué)習(xí)模式下，完全0基礎(chǔ)的小白同學(xué)，最后做出的效果↓↓↓

?同學(xué)做的網(wǎng)易云音樂高保真?

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?同學(xué)做的簡書網(wǎng)高保真?

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