在ChatGPT等AI大模型應用出現之后，教育行業的從業者們曾有過擔心，因為學生們可能會借助GPT進行論文“作弊”。不過現在，教育界人士也開始找到GPT的正面用途與更多作用途徑了。一起來看看作者的分析和解讀。

最近，《麻省理工科技評論》上刊發了高級Will Douglas Heaven的評論《ChatGPT將改變教育而非摧毀》。他發現，教育界正改變對聊天機器人的看法——從將它視作“作弊神器”轉變為將它用作教育新工具。

從Heaven對教育工作者的采訪看，教師對ChatGPT的恐慌并不像媒體渲染地那樣嚴重，相反，在采用ChatGPT后發現它能帶來積極影響后，一些學校和老師反而開始反思了。比如，過去用ABC給學生打分的評估系統是否早已僵化到失效了。

一些教師不再排斥學生使用GPT，而是從中找到新的教學方法，諸如“常常出錯”的不完美的GPT反而有機會促進學生批判性地思考問題；假如讓GPT在教學中充當辯論手，還能讓學生們發現自己思維中的弱點。

在Heaven看來，GPT并沒有給教育帶來終結，反而翻開了新的一頁。以下是他發表在《麻省理工科技評論》上的全文，《元宇宙日爆》對它編譯：

ChatGPT在2022年11月底推出后不久，聊天機器人就被教育界廣泛批判為一種免費的論文寫作和考試工具，因為它讓作弊變得極為容易。

美國洛杉磯聯合校區禁止了從其學校網絡訪問OpenAI的網站，其他學?？焖俑M。到了1月，從美國的華盛頓、紐約、阿拉巴馬州、弗吉尼亞州到澳大利亞的昆士蘭和新南威爾士，英語世界的學校紛紛開始禁止使用該軟件。包括帝國理工和劍橋大學在內的英國幾所頂尖大學均發表聲明，警告學生不要使用ChatGPT作弊。

紐約市教育部門發言人Jenna Lyle在1月初告訴《華盛頓郵報》：“雖然該工具可能能夠快速簡單地回答問題，但它并不能培養批判性思維和解決問題的技能，而這些技能對取得學術和人生的成功至關重要?！?/p>

教育部門最初的恐慌是可以理解的。向所有公眾開放的ChatGPT，可以回答問題并生成文筆流暢、結構良好的千字長文，涉及從弦論到莎士比亞的幾乎任何主題。它所寫的每一篇文章都是獨一無二的，即使它再次得到同樣的提示也不會給出完全相同的回答。

看起來，ChatGPT會破壞教育者測試學生的方法，而這是教育的基石。

但是三個月過去了，教育的前景似乎并沒有那么黯淡。我采訪了一些老師和其他教育工作者，他們現在正在重新評估像ChatGPT這樣的聊天機器人對于教育意味著什么。現在許多教師認為，ChatGPT是作弊神器沒錯，但它也可以幫助改善教育。

高級聊天機器人可以用作強大的課堂輔助工具，使課程更具互動性，培養學生的媒介素養，生成個性化的課程計劃，節省教師的管理時間等等。

包括Duolingo和Quizlet在內的教育科技公司已經將OpenAI的聊天機器人集成到了他們的App中，這兩家公司生產的數字閃存卡和練習評估應用被美國一半的高中生使用。OpenAI正在與教育工作者合作編寫一份關于ChatGPT對學校潛在影響的情況說明書。另外，OpenAI還在開發一種免費工具，用于識別聊天機器人編寫的文本，在此期間它也咨詢了很多教育工作者。

OpenAI發言人Niko Felix表示：“我們認為，在使用新技術方面，教育政策專家應該決定怎么做才是對他們的學校最有效的。我們正在與全國各地的教育工作者接觸，向他們介紹ChatGPT的能力。這是一次重要的對話，能夠讓他們意識到人工智能的潛在好處和濫用的風險，并介紹如何將其應用于課堂?！?/p>

但教育工作者更新工作方式需要時間和資源。許多教師工作過量，資源不足，受制于嚴格的考核指標，無法有效利用聊天機器人可能帶來的機會。

現在說ChatGPT帶來的影響還為時過早，它出現的時長還不到一個學期?？梢钥隙ǖ氖?，寫文章的聊天機器人會一直存在，并將一直替學生在截止日期前完成作業，在未來它們只會變得更準確、更難被發現。

禁止它們是徒勞的，甚至可能適得其反。國際教育技術學會（ISTE）的CEO Richard Culatta表示，“我們需要問的是，得做些什么來讓年輕人為不遠的未來世界做好準備?！?/strong>ISTE是一家倡導在教學中使用技術的非營利組織。