一流CEO這個群體里，哪種學生最多？名校還是一般大學畢業(yè)？學霸還是學渣？
你若看過古龍的《絕代雙嬌》，那就更好形容一點，是花無缺還是小魚兒？
…
我的直覺是，當然是小魚兒。
峰兄也曾算個學霸。樂山市現場計算機和現場作文比賽雙料一等獎，四川省三好學生，人大國際經濟系，新加坡國立大學商學院全額獎學金。
但作為學霸，心里有個自卑。一直認為，干大事的人，大部分是當學生時成績差的，成績好的都是給他們打工的。這個判斷，是自小從家長、老師等各個方面不斷反饋和暗示的，幾乎成了種潛意識。
填鴨式的應試教育，多少會遏制人的創(chuàng)造性、開拓力，培養(yǎng)出來是善于解題的、循規(guī)蹈矩的、習慣在現成機制下做改良的好好學生。改革開放初期有句話流行，撐死膽大的，餓死膽小的。那些沒條條框框限制、甚至鄙視傳統(tǒng)和主流看法的野孩子，沒包袱，更可能另辟蹊徑、瞅住機會死抱不放、大干快上。
應試教育的環(huán)境下，一俊遮百丑。成績好的孩子被大人和老師哄著，被同學羨慕，日積月累，度過青春期，不免清高自傲，在與人溝通、適應環(huán)境上難免欠缺。這在進入社會后會成為劣勢。
《絕代雙嬌》里，喜歡小魚兒的女生以及前輩，遠多過喜歡花無缺的?；o缺一直都有些沉悶、木納。移花宮天下第一，名校，邀月和憐星宮主的清高、冷、刻板，很像封閉的花園。
小魚兒一出現，立刻有了新鮮和活力，惡人谷是大染缸，是開放的野蠻叢林，險惡，卻現實并極具生機?？催^《絕代雙嬌》，相信絕大多數人記住的，是小魚兒。
古龍大膽描述的這一個現象。背后有其文化根基，某種程度上是群體潛意識。
但，從互聯網一線CEO這個樣本來看，上面這套邏輯可能要修正。
為圈定樣本，我問經緯張穎，哪些人是新生代創(chuàng)業(yè)者里的領軍人，他給了一個7人名單，有3個的公司還未上市但都有幾十億美金的估值。再加上比較公認的第一代、中生代領袖，各山頭的王，有一個20人名單，大致覆蓋所有垂直領域。
把這20人分為三類。不入流大學屬A。一般重點大學屬B。名校屬C。A類，才是傳統(tǒng)觀念上認為的更容易出大才的一個人群。并且，這個群體人數多很多。B和C數量漸少。
結果是：
A類有5個。
馬云，杭州師范學院?？?，（土鱉天才的代表，生活就是故事，張口就是雞湯）。
姚勁波，青島海洋大學，（具有鄉(xiāng)土氣息的校名，正好58同城干的是最辛苦最接地氣的活兒）。
沈亞，上海鐵路學院，（所有CEO里最低調，沒有之一，傳說講過這么一句話：懂商，不懂電。有底氣）。
傅盛，山東商學院，（胖屌絲北漂，成功減肥變富，居然還闖蕩世界）。
唐巖，（學校不明，沒搜到，姑且猜測跟前四位一個層次）。
B類有4個。
馬化騰，深圳大學，（極好天文，其次才是計算機。據說從長相就能看出是產品天才）。
丁磊，電子科技大學，（寧波人跑到成都上學，少年入川，看美女吃美食，像個務實悶騷的主兒）。
周鴻祎，西安交大，（本科基本沒閑著，麻煩不斷；保送碩士，但基本沒在學校，折騰創(chuàng)業(yè)）。
雷軍，武漢大學，（這是個學霸，連上周鴻祎，放在C類也說得通）。
C類有11個。
李彥宏，北大，留美，（要命的是還長這么帥，還這么呼喚狼性，齊了）。
張朝陽，清華，MIT博士，（看那張臉，就知道是被青春期的憋屈和苦難教育摧殘的）。
梁建章，復旦少年班，留美，（面對面相處過半天，沒找到缺點）。
陳天橋，復旦，學生會主席，（面如重棗，字正腔圓，根紅苗正，眼神犀利，其思維其氣勢，佩服）。
劉強東，人大，（讀社會學，自爆，考人大是為了當官，真實）。
李學凌，人大，（讀哲學。這兩個讀人大純文科的同學，都是74年生）。
曹國偉，復旦，留美，（先是讀新聞，后來改財務，年少時是個敢冒險、獨立的主兒，藏而不露）。
莊辰超，北大，留美，（世界銀行干過，文質彬彬，挖人打仗不手軟）。
王興，清華，留美，（謙謙君子，溫潤如玉，身材棒，屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)）。
王小川，清華，奧賽冠軍，（典型的小四川，上面照片就是他，一看就是聰明伶俐乖娃兒，老師就最喜歡這種）。
陳歐，南洋理工大學全額獎學金，斯坦福，（好像沒在國內念大學，一直在創(chuàng)業(yè)，荷爾蒙過剩）。
另外還有古永鏘，一直在國外受教育，就不歸類了。
在這個一線CEO的小樣本里，25%是不入流大學，20%是一般重點大學，55%是名校。這跟我之前的印象或者觀念大為不同。他們不僅是學霸，也是創(chuàng)霸。
可能，所謂填鴨式的應試教育被看得過重了，天之驕子們不會被局限住，他們有能力把這個因素消化掉，代謝掉。
面對一個規(guī)則，一個不喜歡的或者可能有弊端的規(guī)則，一部分天才是選擇繞開它，不跟它玩，自己另辟天地。A類就是這樣做的。我對上課、考試、名次沒興趣，我在大街上、在朋友中、在小說里能吸收充足的營養(yǎng)，健壯的成長。
《絕代雙嬌》里，小魚兒比花無缺精彩。邀月和憐星宮主教的東西精深，幾大惡人教的東西博大，活，接地氣。小魚兒就是A類天才的縮影。
雖不是名門之后，但一旦在社會里找到個切入點，就能全盤壓上，翻江倒海。比如傅盛進了360，摸到了安全軟件這股暗流。比如唐巖進了網易，從一個小編輯做到總編輯。更大的背景是，他們全撞上了互聯網，一個極為難得的可以野蠻生長的荒原。
重點在于討論另外一種路數。
當面對一個規(guī)則，不論它是否是我所喜歡或者是否有弊端，只要它是定型的，當它成為一個固定的參數，那天才就能利用它而不被其傷害。
可以說應試教育不如素質教育，可以不喜歡課堂和考試，但那畢竟是吸收和檢驗知識的地方，最有效率的獲取通行證和更多資源的地方。一個普通人也許要用上90%的精力才能進名校，腦袋里除了公式就沒剩下其它什么。但天才只要花頂多50%的精力就足夠應付了，他還有剩下的50%去海闊天空，去發(fā)揮創(chuàng)造力，去調皮搗蛋，信馬由韁。
成績最好的學生，也可能是最有性格、缺點也最明顯的學生。遵守規(guī)則同時也在不違反規(guī)則的前提下求得獨立發(fā)揮、自由展現。循規(guī)則而上，跟謀求在規(guī)則之外的益處，這對看似矛盾的兩面，其實可以在一種人身上統(tǒng)一起來。這也許就是天才的含義。他們在需要沉穩(wěn)的環(huán)境里就沉穩(wěn)。倔強、開拓、創(chuàng)新、激情，悄悄放在心里，一旦到了該圖騰而起的環(huán)境和時機，就脫繭而出，完全張揚。
古龍筆下的花無缺，看似為陪襯小魚兒而設的一個靶子。真實版的花無缺，完全可能有跟小魚兒一樣的靈氣和痞氣，或者當他也進了惡人谷、碰到小魚兒后，另一種基因會馬上被喚醒，與環(huán)境共振。
C類的11人里，大有桀驁不馴。
劉強東和李學凌居然都出自人大，那是素來被認作培養(yǎng)官員的地方。劉強東果決強悍，李學凌從做記者起就是指責派，反對派。他們身上，絲毫沒有花無缺的影子。
王興和王小川這兩個清華的理科的乖學生，也許沒那么逆反，但其堅韌、靈活，不亞于A類的人。感覺王興是相對最接近花無缺的人，堂堂雅氣。一挫再挫后，就越發(fā)有小魚兒的活。
相信尤其對于天才這個類別，對普通人設置的規(guī)則，對他們來說如若無物。利用規(guī)則而不被規(guī)則所縛，看起來是最有效率的選擇。
周鴻祎講過一個他自己都印象深刻的事。一個也是成績優(yōu)異、學業(yè)有成的朋友，對當初在學校的經歷一直耿耿于懷。老師當著全班同學罰他站，就覺得受辱。這是西方學校忌諱的。但周鴻祎全不在乎，他就做鬼臉，逗全班同學哈哈笑，他掌握主動，老師反倒下不來臺。
周鴻祎說，它傷不到我，我能搞定它。
好一個“搞定它”。這后面是種心態(tài)。游戲的心態(tài)。課堂和考試都是玩具，老師和同學是玩伴，你要開心，要斗智斗勇不斷通關。邀月和憐星是花無缺高高在上的老師和父母，整天上課。幾大惡人都是小魚兒的玩伴，整天游戲。
包括資質普通的學生，只要心里接受了這種心態(tài)，學校的經歷和規(guī)則就很難縛住他。你可見過被游戲禁錮了的小孩？游戲的本質是，我要利用規(guī)則，繞過規(guī)則。游戲是放松的，大不了不玩，不玩天也不會塌下來。我從小就被父母威脅，說考不上大學找不到工作沒飯吃。于是就恐懼。這是不對的。當民工也有飯吃。
我有個發(fā)小，F，不算天才，確是學霸，一個把學校當做游戲的學霸。他的故事非常有趣，都是真實的。能勾起青春回憶。
事一。
一次F上課走神，班主任就故意讓他答題，答不上來，就被罰站。F知道班主任故意整他，課后就跑到他背后高喊了一句娘希屁。班主任一把把F抓起來，問，你罵誰。F說，我罵自己。班主任氣瘋了，打電話叫F爸爸來領人，說：你的孩子得了精神病… 風暴過后，F復盤作戰(zhàn)技巧，說，我若說罵的是希特勒，他就不敢說我是神經病了吧…
別以為班主任真跟他斗氣。他倆私下好著呢。后來才明白，這一大一小兩個頑童，都在照劇本唱戲，比誰唱的投入。
初中畢業(yè)那天，班主任把三年收到的檢討書全部發(fā)還給學生。F一直是成績第一，檢討書卻是最多，足足一疊，是其它同學之和。
事二。
高三是大部分同學最忙的一年?？蒄是最輕松的一年。課本都上完了，不需再跟著老師復習。那一年上數理化，基本都在看余秋雨的文化苦旅系列，看得興奮還招呼隔壁一起看。課余時間抽空談了一場短暫而痛苦的初戀。然后越挫越勇，給校花寫了幾十封情書。一時傳為佳話。據他媽說，那時F在家一天照8回鏡子。
事三。
F一直幫同學作弊，掙點零花錢打電子游戲附帶改善生活。最離譜的一次，F在自己卷子上寫哥們的名字，哥們在卷子上寫F的名字。結果一個差生考了全班第一。班主任瘋了，簡直公然挑釁。F當然死硬不認，那哥們卻招供了。然后F站在講臺上念檢討書，他一直在忍住笑，一股發(fā)自內心的欣喜，哈哈，這回玩出了點新意。
你當他是在目無尊長、搞亂秩序，可他心里，真的就只是在玩耍而已。你越緊繃著神經，就越激發(fā)他玩耍的興致。你在打仗，他在玩，你一定輸給他。
事四。
班主任的規(guī)矩是遲到一次，罰跑操場3圈，1000米。每周天上晚自習時集中罰跑。有個星期，F遲到5次，也不知道是不是故意。那晚一堆人在操場跑，F整整走完了15圈，班主任站在旁邊陪他耗。走完了，還在班主任眼皮底下張開雙臂仰天大喊：“我跑了15圈??！15圈！”真的有點andy逃離肖申克監(jiān)獄的意思。
不知道班主任在夜色之下是什么表情。他隨后就改了規(guī)則：今后遲到不再罰跑操場，而是罰掃教室。然后，F就很少遲到了。
…
若小時候把學校當做游戲，后來把創(chuàng)業(yè)也當做游戲，會不會更容易發(fā)揮潛能，別出一格，化不可能為可能。當做游戲不是不努力，做游戲就是要取得勝利。
可能古龍只是開了個玩笑，小魚兒和花無缺判若兩端，其實是一個人的兩面，他們能完美融合在一個人身上。
實在有必要寫本書，就叫《大佬年少》，把上面20個人都采訪一遍，請他們自己講述成長的故事。這定是本好書。要比商戰(zhàn)、趨勢之類的文章有價值太多。商業(yè)之所以有趣，源頭還是人性有趣。一個產業(yè)終究會老，但對人的教育千秋萬代都在重復。
期望有記者來寫這本書，是個機會。若有人寫，不妨先告峰兄一聲，我還有建議相送。若一年半載都沒人寫，那峰兄可能就勉為其難寫一寫。
來源：孕峰
起點課堂會員權益
職業(yè)體系課特權
線下行業(yè)大會特權
個人IP打造特權
30+門專項技能課
1300+專題課程
12場職場軟技能直播
12場求職輔導直播
12場專業(yè)技能直播
會員專屬社群
榮耀標識
