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現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上的各種“干貨”，例如“如何XXX”，“怎樣XXX”這樣的文章實(shí)在是太多了，但是很多朋友表示看了之后依葫蘆畫瓢用了之后效果基本沒有，學(xué)習(xí)的積極性也受到了打擊。其實(shí)網(wǎng)上大多數(shù)干貨都是有價(jià)值的，作者愿意寫文章分享出來，我個(gè)人是抱著感激的態(tài)度感謝他們的分享，但是為什么會(huì)有一種學(xué)了之后用處不大的感覺呢？

這幾天我想到了讀中學(xué)時(shí)候生物實(shí)驗(yàn)老師經(jīng)常說的——控制變量法，不妨用這個(gè)理論來解釋下為什么會(huì)產(chǎn)生“沒用”的現(xiàn)象。

一、控制變量法的定義

物理學(xué)或生物學(xué)中對(duì)于多因素（多變量）的問題，常常采用控制因素（變量）的方法，把多因素的問題變成多個(gè)單因素的問題，而只改變其中的某一個(gè)因素，從而研究這個(gè)因素對(duì)事物影響，分別加以研究，最后再綜合解決，這種方法叫控制變量法。

定義本身是比較抽象的，但是如果通過兩個(gè)例子來說明的話，大家就會(huì)很快理解這種方法的意思了。

比如生物學(xué)上要研究“甲狀腺激素對(duì)蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育促進(jìn)作用”。用控制變量的方法，要注意以下的幾點(diǎn)：

• 蝌蚪必須隨機(jī)分3組，不能經(jīng)過人為的挑選；
• 每一組蝌蚪必須在相同的溫度和光照、水質(zhì)下培養(yǎng)；
• 第一組投入甲狀腺激素，第二組加入甲狀腺抑制劑，第三組不加入任何藥物；且第一組和第二組藥物的量必須相同；
• 每天按時(shí)對(duì)第一組和第二組進(jìn)行投藥，并且量相同，時(shí)間相同；
• 每天按時(shí)對(duì)蝌蚪的體長(zhǎng)以及前肢、后肢和尾部進(jìn)行觀察，記錄每一組的平均值。

從這個(gè)例子可以看出，“控制變量法”就是只把研究的相關(guān)量作為唯一變量，其他條件進(jìn)行人為控制，讓每一組除了目標(biāo)變量之外沒有其他的任何干擾因素。

二、“干貨”與“變量”

看了上面的例子，或許你就明白為什么你看了那么多“如何不花錢做到100萬用戶”之類的文章還是沒什么起色了。很簡(jiǎn)單，變量除了沒用文章中所說的那些方法和套路以外，還有很多很多，但是作者并沒有寫在文章里面，再加上引導(dǎo)性非常強(qiáng)的標(biāo)題，很多讀者就忽略了自己公司、項(xiàng)目和作者公司、項(xiàng)目的其他方面的差距。

例如時(shí)間，對(duì)方起手是哪年哪月，你們家的訂閱號(hào)建立的時(shí)間是什么時(shí)候，很多timing是否已經(jīng)錯(cuò)過了，既然timing已經(jīng)錯(cuò)過了，那么或許別人訂閱號(hào)擁有大量粉絲的很大原因是因?yàn)槠鹗值膖iming比你們優(yōu)秀太多，而不是你家的運(yùn)營(yíng)手法有問題。要知道，早2,3年做訂閱號(hào)的難度比起現(xiàn)在完全是兩碼事，所以學(xué)習(xí)的時(shí)候最好也能夠弄清楚，作者的產(chǎn)品發(fā)力期當(dāng)時(shí)的大環(huán)境是怎么樣的，是在藍(lán)海中快速成長(zhǎng)還是在一片紅海中廝殺，這點(diǎn)也很關(guān)鍵；

還有就是資源和渠道。有的產(chǎn)品，比如手游吧，新游階段就獲得了幾大渠道一線品的待遇，然而你家的產(chǎn)品只是個(gè)“標(biāo)配”待遇，所以渠道上就輸了一大截，并非游戲自身素質(zhì)的黑鍋；或者有的產(chǎn)品出生就帶著BAT的血統(tǒng)，在資源上已經(jīng)占盡優(yōu)勢(shì)，這個(gè)時(shí)候方法用得只要不是太匪夷所思，結(jié)果怎么樣都不會(huì)太差吧；

團(tuán)隊(duì)也是一個(gè)重要的因素。產(chǎn)品、運(yùn)營(yíng)、技術(shù)必須共同努力，任何一方出現(xiàn)明顯的短板都是致命的。雖然是很不友好的話，但是我想說的是，有時(shí)候你看了，學(xué)了，用了那些高手們的方法，但是你的隊(duì)友實(shí)在是太坑了（比如視覺效果跟12306一樣；交互跟工商銀行的APP一樣），你的用戶最多用一次就直接氣炸了，那再高明的手法也無濟(jì)于事。

三、避免盲目“抄襲式”學(xué)習(xí)

網(wǎng)上的資料多，質(zhì)量高的資料其實(shí)真不少，但是如果僅僅是看了一篇文章就立馬拿去套用，顯然是非常不理智的。個(gè)人的建議是從4個(gè)維度審視下“自家”的情況，雖然這4個(gè)維度之前也有老前輩提過，但是現(xiàn)在依舊是很容易被忽略的4個(gè)變量類型：

經(jīng)濟(jì)維度

也就是說權(quán)衡自己手頭還有多少錢能用，如果口袋比臉還干凈了，那活動(dòng)還需要搞么？還要給用戶補(bǔ)貼么？等等。另外各類資源我覺得也可以歸納在經(jīng)濟(jì)維度里面，比如手上的渠道、媒體、合作商有多少，做個(gè)活動(dòng)興許不用自己掏錢有贊助商呢？這些都應(yīng)該盤點(diǎn)清楚。

社會(huì)維度

也就是天時(shí)地利吧。更加直白的說就是“自己家”產(chǎn)品目前處于什么樣的階段，同時(shí)社會(huì)對(duì)于你產(chǎn)品的細(xì)分領(lǐng)域是如何看待的（比如15年前電子游戲被當(dāng)做“電子海洛因”，現(xiàn)在對(duì)于游戲雖然也不是完全接受，但是要比之前態(tài)度好不少了）；另外一般初創(chuàng)的項(xiàng)目都習(xí)慣于先從某個(gè)地區(qū)入手，那么該地區(qū)的行業(yè)氛圍如何，比如西南的一些欠發(fā)達(dá)城市，你去那邊弄互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品就會(huì)覺得舉步維艱；

團(tuán)隊(duì)維度

這就需要把整個(gè)產(chǎn)品拆開來看，通常的手法就是從數(shù)據(jù)和用戶反饋入手，比如用戶說很多需求并沒有實(shí)現(xiàn)——PM的問題；用戶說你家訂閱號(hào)全標(biāo)題黨內(nèi)容一文不值——運(yùn)營(yíng)的問題；用戶說滿頁面都是死鏈接——技術(shù)背鍋吧。只有在別的幾個(gè)環(huán)節(jié)都沒有大毛病的條件下，然后再進(jìn)行某個(gè)方面（比如UI，比如開始做一些針對(duì)性的活動(dòng)，或者是增加新的功能和模塊）的改變，才能夠通過之后的數(shù)據(jù)得出結(jié)論，某個(gè)方法是否管用（比如在確定了其他環(huán)節(jié)并沒有被用戶詬病之后，把純文字信息改為圖文信息，用戶的頁面停留時(shí)間變長(zhǎng)了，那么說明頁面內(nèi)容的變更是有正面作用的）。

產(chǎn)品本身的維度

畢竟各家的產(chǎn)品都不一樣，但是個(gè)人認(rèn)為目前產(chǎn)品的類型分兩大類（在這提出來，前輩們見笑了~），一類是用戶使用該產(chǎn)品是帶有明確的目的性，比如用戶上12306就是為了火車票；用外賣軟件就是為了點(diǎn)外賣；用同花順這樣的軟件就是為了看股市行情，等等。但是另一類產(chǎn)品就不大一樣，比如用戶們上百度貼吧有時(shí)候并沒有什么明確的目的，只是為了隨便看看有沒有自己喜歡的內(nèi)容；玩家們?nèi)ネ妗墩嫒丝齑颉?，更多是為了體驗(yàn)“玩”這個(gè)動(dòng)作過程中產(chǎn)生的樂趣，而不是為了達(dá)到某個(gè)特別明確的目標(biāo)。當(dāng)然你可以說出第二類產(chǎn)品滿足的“需求”是什么，可能是社交需求，或者僅僅是找樂子殺時(shí)間，但是很難具體把“目標(biāo)”“目的地”給具體描述出來，在這里“目標(biāo)”和“需求”并不是完全一樣的。所以個(gè)人認(rèn)為兩類產(chǎn)品所用到的方法論上也不是完全相同的，尤其第二類產(chǎn)品，可能用“有用，能用，易用”的那一套層次來衡量也不是非?？茖W(xué)，其中PM和運(yùn)營(yíng)要耗費(fèi)大量的腦力才能讓用戶真正愛上體驗(yàn)產(chǎn)品的過程。在學(xué)習(xí)和閱讀的過程中，可以考慮多分析自家產(chǎn)品的特性，然后再去有針對(duì)性地看適用于自家產(chǎn)品特性的文章，這樣可以快速篩選信息，提高自己學(xué)習(xí)和提高的效率。

四、結(jié)語

以上列舉4個(gè)容易被閱讀者忽略的變量類型，因?yàn)楫?dāng)人在專心閱讀的時(shí)候會(huì)進(jìn)入忘我的“心流”狀態(tài)，融入閱讀的文章中去，這是好事，但也容易限制自己的想法，導(dǎo)致忽略變量因素（所以很多人抱怨說老板經(jīng)常甩過來一篇文章讓你學(xué)著人家做就是這檔子事情……），盲目模仿很可能導(dǎo)致無功而返并且徒增人力和時(shí)間成本，希望本文可以對(duì)大家有所幫助，一起在今后的工作中共勉吧。

本文由人人都是產(chǎn)品經(jīng)理專欄作家 @李紅袖（微信訂閱號(hào):Qinghua_Game）原創(chuàng)發(fā)布于人人都是產(chǎn)品經(jīng)理?。未經(jīng)許可，禁止轉(zhuǎn)載。