中文字幕无码av不卡一区,亚洲综合AV永久无码精品一区二区,黑人巨大白妞出浆,黄色高清无码免费看,久久久久免费精品国产,久久无码人妻丰满熟妇区毛片,欧美日韩国产综合草草,久久福利网站,亚洲一区二区三区中文字幕在线,av国内精品久久久久影院

編輯導(dǎo)語：Degreed，致力于建立 “終身在線學(xué)位平臺(tái)”。主要功能就是管理學(xué)習(xí)證書，用戶可以在獲得在線教育證書后在Degreed上記錄，Degreed能實(shí)現(xiàn)在線管理并分析用戶所有的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓所有學(xué)習(xí)過程都能都發(fā)揮價(jià)值。Degreed現(xiàn)在已經(jīng)完成三次C輪融資，累計(jì)融資額達(dá)1.85億美元。接下來，本文作者就對(duì)Degreed進(jìn)行了深度拆解。

2013年，一位年輕創(chuàng)業(yè)者在demo day（初創(chuàng)項(xiàng)目路演日）里分享了一段思考：

我問過無數(shù)的人們：請(qǐng)跟我說一下你的教育。

畢業(yè)不久的和畢業(yè)很多年的人們，都回答是大學(xué)學(xué)位。

學(xué)位是一種我們接受過教育的證明，事實(shí)是，我們從來沒有停止學(xué)習(xí)。學(xué)位沒有持續(xù)衡量我們往后的教育、學(xué)習(xí)歷程。我們?cè)谏钪谐掷m(xù)學(xué)習(xí)，但是我們留下了非常多沒有被認(rèn)可的學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在就是突破傳統(tǒng)學(xué)位的時(shí)候了。通過更多形式的微證書，我們可以為所學(xué)習(xí)的知識(shí)技能獲得認(rèn)可的證書。?現(xiàn)在大學(xué)只是你學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，而不是學(xué)習(xí)的終點(diǎn)。

我們提供一個(gè)平臺(tái)，自動(dòng)將你大學(xué)學(xué)位課程作為開始，并且整合你其他的學(xué)習(xí)，方便地進(jìn)入系統(tǒng)。

在平臺(tái)，我們通過技能和分類，衡量、評(píng)估你學(xué)習(xí)的一切。在這個(gè)平臺(tái)，你學(xué)習(xí)的一切都是可以量化的?！?/p>

這位創(chuàng)業(yè)者嘗試去解答一個(gè)問題：大學(xué)學(xué)位不是我們接受教育的所有證明，但其他的學(xué)習(xí)又該如何被衡量價(jià)值呢？

這個(gè)解題者給出的答案是：Degreed，一個(gè)可以記錄、衡量學(xué)習(xí)過的技能與知識(shí)平臺(tái)。Degreed當(dāng)時(shí)獲得融資不過90萬美元，現(xiàn)在它已經(jīng)完成三次C輪融資，累計(jì)融資額達(dá)1.85億美元。

這個(gè)國內(nèi)并不熟悉的項(xiàng)目，我相信任何在職場(chǎng)上具備成長性、但存在過一些疑惑的人們，都可能產(chǎn)生一些興奮感：“我現(xiàn)在的職場(chǎng)能力和人生知識(shí)，很大一部分已經(jīng)和大學(xué)學(xué)位沒有什么關(guān)系了，但在描述教育時(shí)，仍然只能提到這個(gè)有限的證明?！庇袥]有其他衡量、認(rèn)證的方式呢？

接下來，我們會(huì)深度拆解Degreed，它到底做的什么，如何做？為什么這種解決方案能夠被認(rèn)可？其中的關(guān)鍵要素有哪些？同比，不妨借此來思考，Degreed的模式到底在國內(nèi)是否具備可能性？

一、Degreed做了什么產(chǎn)品

最開始的Degreed，就像“學(xué)校+iTunes U（一個(gè)名校公開課在線平臺(tái)）”結(jié)合的學(xué)習(xí)平臺(tái)。

學(xué)校的特征是完成教育有學(xué)位認(rèn)證，在線平臺(tái)學(xué)習(xí)的特征是能夠線上自主學(xué)習(xí).Degreed支持自主學(xué)習(xí)后的認(rèn)證與記錄，比如你所有學(xué)習(xí)的有效時(shí)長、累計(jì)掌握的知識(shí)點(diǎn)數(shù)量。

Degreed學(xué)習(xí)平臺(tái)模式，需要實(shí)現(xiàn)三項(xiàng)能力：

1. ?學(xué)習(xí)資源供給：豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，用戶在平臺(tái)可以選擇合適的學(xué)習(xí)資料、課程;
2. 個(gè)性化的學(xué)習(xí)平臺(tái)：從傳統(tǒng)學(xué)習(xí)界面到高度個(gè)性化;
3. 能力認(rèn)證：完成學(xué)習(xí)、建立技能的用戶，能在平臺(tái)進(jìn)行專業(yè)能力認(rèn)證，且這個(gè)認(rèn)證被市場(chǎng)“認(rèn)可”.

1. 學(xué)習(xí)資源供給

Degreed連接人們學(xué)習(xí)和發(fā)展的 “ 所有資源 ”，包括各類學(xué)習(xí)系統(tǒng)、上千個(gè)來源的數(shù)百萬門課程、視頻、書籍、文章、播客和主題專業(yè)。

除了學(xué)習(xí)資源，Degreed 提供學(xué)習(xí)資源、內(nèi)容的分析和反饋工具，給個(gè)人和企業(yè)。值得一提的是，聚合多個(gè)教育項(xiàng)目的課程、學(xué)習(xí)資料不是門檻。

但像Degreed平臺(tái)一樣，聚合了美國市值、估值最高（一定程度上，是最具競爭力的內(nèi)容供應(yīng)商）的一批在線教育公司的學(xué)習(xí)內(nèi)容，起碼在國內(nèi)，是不容易做到的。

更具體來看2013年，Degreed就集成了一下內(nèi)容服務(wù)商：

• 累計(jì)450萬門課程：英語，數(shù)學(xué)，科學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)，藝術(shù)，攝影等；
• MOOC：大規(guī)模開放的在線課程提供商，例如EDX，Coursera和Udacity；
• 學(xué)習(xí)平臺(tái)：Skillshare，Treehouse，Codeschool，Pluralsight（備注：市值30億美元），Lynda等；
• 4,500所美國大學(xué)：斯坦福大學(xué)，麻省理工學(xué)院，哈佛大學(xué)，楊百翰大學(xué)，卡普蘭大學(xué)等等；
• 13,000所國際大學(xué)：多倫多大學(xué)，新加坡國立大學(xué)，牛津大學(xué)等等；
• 還有許多其他方面，例如訓(xùn)練營，語言學(xué)習(xí)，證書，會(huì)議，書籍，文章等。

至于為什么內(nèi)容商愿意入駐，我們?cè)诤笪奶岬脚c內(nèi)容商合作模式時(shí)，也會(huì)提到兩者分別的優(yōu)勢(shì)與收益。

Degreed整合對(duì)方學(xué)習(xí)內(nèi)容，用戶可以在Degreed學(xué)習(xí)多個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)的課程

2. 個(gè)性化學(xué)習(xí)平臺(tái)：學(xué)習(xí)體驗(yàn)平臺(tái)（Learning Experience Platform，LXP）

LXP與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)平臺(tái)相比，知名分析師JOSH BERSIN 總結(jié)過LXP的基本特征：

1）智能呈現(xiàn)內(nèi)容

它們以“類似Netflix”的界面呈現(xiàn)內(nèi)容，包括推薦、面板、移動(dòng)界面和人工智能驅(qū)動(dòng)的推薦。

2）容納多形式內(nèi)容

它們可以容納任何形式的內(nèi)容，包括文章、播客、博客、微學(xué)習(xí)、視頻和課程。

3）支持社交聯(lián)系

它們是社會(huì)性的，包括將內(nèi)容與人們聯(lián)系起來以建立社會(huì)性簡介，

4）支持多路徑學(xué)習(xí)

它們有一條或多條學(xué)習(xí)路徑，因此用戶可以按照內(nèi)容進(jìn)行邏輯學(xué)習(xí)，

5）支持認(rèn)證評(píng)估

他們有某種形式的評(píng)估，通常會(huì)貼上標(biāo)簽或證明，易于創(chuàng)作。他們讓你很容易作為個(gè)人發(fā)布自己的內(nèi)容，

6）便捷搜索與使用

他們是移動(dòng)的，有趣的使用，快速和容易遍歷，并有友好的搜索和嵌入式學(xué)習(xí)功能。

以智能呈現(xiàn)特征為例：Degreed學(xué)習(xí)平臺(tái)，基礎(chǔ)的體驗(yàn)是——個(gè)性化的知識(shí)、課程匹配。

每個(gè)用戶看到的學(xué)習(xí)界面，基于自己技能學(xué)習(xí)計(jì)劃、目標(biāo)，會(huì)看到不一樣的內(nèi)容、主題、學(xué)習(xí)路徑推薦。

Degreed的學(xué)習(xí)界面：根據(jù)用戶預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)主題。選課界面根據(jù)用戶目標(biāo)推薦主題課程

如果要對(duì)比智能學(xué)習(xí)界面/平臺(tái)與千篇一律的學(xué)習(xí)平臺(tái)差異，想想上一個(gè)10、20年的傳統(tǒng)新聞門戶，與智能推薦算法下今日頭條的價(jià)值區(qū)別吧！

3. 技能認(rèn)證

支持大量的學(xué)習(xí)過程得以記錄，更進(jìn)一步是給出“受認(rèn)可的” 證書，類比在上學(xué)時(shí)學(xué)校給的學(xué)位證書。這是Degreed為學(xué)校以外的學(xué)習(xí)、“終生學(xué)習(xí)”過程，衡量價(jià)值、“授予”認(rèn)可的方式。

Degreed目前支持1500+技能證書認(rèn)證，比如用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)、社交媒體營銷、創(chuàng)意寫作、數(shù)據(jù)科學(xué)等等技能。

這些認(rèn)證，需要經(jīng)過一套相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的流程：

1. 提交技能“證據(jù)（能體現(xiàn)技能的作品、文章、產(chǎn)品）”，平臺(tái)通過各類算法進(jìn)行“證據(jù)”認(rèn)證；
2. 邀請(qǐng)行業(yè)“背書人”審閱，技能評(píng)級(jí)；
3. 平臺(tái)專家小組再審，通過機(jī)器學(xué)習(xí)，最后為技能評(píng)級(jí)。

人們?yōu)槭裁磳?duì)“認(rèn)證”有需求？

• 對(duì)于個(gè)人用戶：如果完成畢業(yè)，可以上傳學(xué)位信息以建立基礎(chǔ)。學(xué)校以外的其他技能、知識(shí)認(rèn)證，可以通過技能證書來證明自己的技能，建立自己的終身教育檔案。
• 對(duì)于雇主：通過“技能證書”數(shù)據(jù)，可以找到匹配的畢業(yè)生和終身學(xué)習(xí)者?？梢詣?chuàng)建適合課程或技能集的要求，滿足招聘和人才技能需求，然后在完成課程時(shí)招募頂級(jí)候選人。

Degreed的這套“認(rèn)證”流程為什么被“認(rèn)可”？

它的創(chuàng)始人早期就闡述了其中的邏輯：

“證書就是貨幣。學(xué)位證書是打開夢(mèng)想和生活、職業(yè)機(jī)會(huì)的貨幣，微證書（比如Degreed平臺(tái)提供的認(rèn)證證書）是新的貨幣。

我們建立了新的一套學(xué)分系統(tǒng)，校準(zhǔn)衡量每種技能的分值，證明它們的價(jià)值。?證書成立的背后是科學(xué)的評(píng)分方法，我們正在申請(qǐng)專利。這套方法，由我們的咨詢顧問和投資者Larry rosenberger指導(dǎo)。

Larry rosenberger 是FICO （美國最大的信用評(píng)分公司）前CEO，他為美國創(chuàng)造了FICO Score（備注：這是消費(fèi)貸款的信用分?jǐn)?shù)，類似國內(nèi)的芝麻信用）的科學(xué)模型?！?/p>

消費(fèi)市場(chǎng)的FICO Score由支付歷史、信用歷史等5個(gè)維度構(gòu)建，在學(xué)習(xí)教育領(lǐng)域的“信用分”、“終生成長檔案”，也可以借鑒：比如技能學(xué)習(xí)歷史、現(xiàn)在正在學(xué)習(xí)技能等維度組成；

也就是說，用戶的技能認(rèn)證，與消費(fèi)市場(chǎng)的信用認(rèn)證邏輯打通了。

在消費(fèi)市場(chǎng)，消費(fèi)者不斷發(fā)生的交易、消費(fèi)行為被記錄，人們的“信用值”增長；對(duì)應(yīng)的是，人們能夠獲得金融機(jī)構(gòu)更大的貨幣（eg 信貸）支持。

在技能、知識(shí)市場(chǎng)，人們各類學(xué)習(xí)教育信息得以記錄、認(rèn)證，（更多技能認(rèn)證后）“信用值”提升，在職場(chǎng)有更多的流通“貨幣”的支持。

對(duì)于企業(yè)雇主來說，他們就像“銀行”，可以更高效識(shí)別出“信用值”高、流通“貨幣”多的個(gè)人，從而為個(gè)人提供最好的“信貸政策”（實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的崗位匹配）。

Degreed設(shè)計(jì)的教育學(xué)習(xí)領(lǐng)域的“FICO Score”（即學(xué)習(xí)技能追蹤、評(píng)級(jí)、分析系統(tǒng)），使得職場(chǎng)人、雇主之間正在形成更強(qiáng)關(guān)聯(lián)的連接（尋找匹配崗位、招聘合適人才、改善人才技能與工作職能的差距）。

這種連接，也使得Degreed延伸到新的市場(chǎng)方向：人才市場(chǎng)。企業(yè)在Adepto平臺(tái)，可以基于各類技能標(biāo)簽找到目標(biāo)人才；用戶在Degreed完成平臺(tái)技能認(rèn)證，生成的技能數(shù)據(jù)與標(biāo)簽，能銜接到Adepto，匹配給潛在雇主企業(yè)。

Adepto平臺(tái)，可以通過人才技能標(biāo)簽，幫助企業(yè)找到目標(biāo)人才

Degreed平臺(tái)：從在學(xué)習(xí)或具備的技能（Continue Learning）到潛在的就業(yè)機(jī)會(huì)（opportunities）

一個(gè)問題：Degreed市場(chǎng)化的技能認(rèn)證證書，與學(xué)位證書，是什么關(guān)系？完全取代，還是共存？

Degreed的創(chuàng)始人認(rèn)為，美國教育有兩大問題：教育與職業(yè)的相關(guān)性、教育成本。

美國 “大學(xué)畢業(yè)生的失業(yè)率約為9%，大學(xué)畢業(yè)生后從事完全不相關(guān)工作的占比40%。”

這些數(shù)字表明，大學(xué)正在失去其相關(guān)性。

如果大學(xué)的價(jià)格是更負(fù)擔(dān)得起，那么需求可能還可以持續(xù)的。但現(xiàn)在不是?，F(xiàn)在在網(wǎng)上可以低成本獲得世界一流的教育，比如麻省理工學(xué)院的開放式課件。

學(xué)生平均債務(wù)已經(jīng)超過萬美元，人們之所以還愿意為昂貴的學(xué)校付費(fèi)，是因?yàn)樾枰驖撛诠椭鳌白C明”。雇主們認(rèn)為，“擁有良好聲譽(yù)的大學(xué)學(xué)位，意味著潛在的求職者將是他們想要的那種雇員?！?/p>

人們花了很多年的時(shí)間和金錢在教育上，然后它就變成了簡歷上的一個(gè)要點(diǎn)。

如果有一些方式，不影響學(xué)習(xí)質(zhì)量前提下，可以不受時(shí)間限制、低成本學(xué)習(xí)，并且獲得受認(rèn)可的“證明”。那么對(duì)于用戶來說，將是一個(gè)新的選擇。

二、回到Degreed平臺(tái)的構(gòu)建：內(nèi)容服務(wù)商，學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，與垂直的職業(yè)社區(qū)

1. 內(nèi)容服務(wù)商

上面我們提到1000多個(gè)內(nèi)容供應(yīng)商，且不乏頭部教育機(jī)構(gòu)，與Degreed達(dá)成合作。這意味著，用戶可以在Degreed學(xué)習(xí)多個(gè)平臺(tái)的學(xué)習(xí)資料、課程。

通常來說，用戶數(shù)據(jù)是一個(gè)平臺(tái)重要的資產(chǎn)。為什么內(nèi)容服務(wù)商愿意把用戶數(shù)據(jù)連接到Degreed平臺(tái)呢？

我找了一些實(shí)例視角，呈現(xiàn)內(nèi)容服務(wù)商愿意接入Degreed的原因。

簡單總結(jié)，就是：用戶在Degreed可以獲得 “高度個(gè)性化、具有吸引力的學(xué)習(xí)體驗(yàn)”。內(nèi)容供應(yīng)商的優(yōu)勢(shì)，是研發(fā)課程、學(xué)習(xí)資料，對(duì)于它們而言，Degreed的互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)是：用戶學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

兩個(gè)案例參考如下：

哈佛商業(yè)出版公司（Harvard business Publishing）：

“我們深知高度個(gè)性化和情境化的經(jīng)驗(yàn)，嵌入到工作流程中，將確保組織擁有成功所需的領(lǐng)導(dǎo)者。

我們理解這些內(nèi)容如何需要最具吸引力的體驗(yàn)，將業(yè)界領(lǐng)先的內(nèi)容應(yīng)用到一流的解決方案中，比如我們最新發(fā)布的《哈佛管理導(dǎo)師》Spark上，與Degreed的合作使我們能夠加快提供更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)?！?/p>

一家有2萬+在線學(xué)習(xí)課程，完成B輪融資的學(xué)習(xí)平臺(tái)OpenSesame，與Degreed達(dá)成合作，向?qū)W位客戶提供精選的在線學(xué)習(xí)課程。

企業(yè)可以直接在Degreed的學(xué)習(xí)資源索引中訪問OpenSesame電子學(xué)習(xí)課程，其中包括數(shù)百萬個(gè)視頻、文章、博客文章、書籍、播客和主題專家。

“我們?yōu)槭箤W(xué)習(xí)者能夠使用高度個(gè)性化的平臺(tái)來控制自己的學(xué)習(xí)感到自豪?！?/p>

2. 學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

美國的在線學(xué)習(xí)服務(wù)商，有一類參與者是：學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（Learning management system，LMS）。比如EdApp，它是一款移動(dòng)端以學(xué)習(xí)創(chuàng)作工具為主的LMS，支持快速創(chuàng)建、共享和跟蹤學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)。

與Degreed達(dá)成合作，原因包括：

1. 個(gè)性化體驗(yàn)：Degreed 能通過AI算法自動(dòng)選擇最佳內(nèi)容（創(chuàng)作、免費(fèi)或授權(quán)），以滿足個(gè)人需求并培養(yǎng)所需技能；
2. 對(duì)于用戶：學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)和分析自動(dòng)記錄在Degreed；
3. 對(duì)于創(chuàng)作者：為作者提供了一個(gè)向目標(biāo)受眾發(fā)布和推廣新內(nèi)容的實(shí)時(shí)渠道。

另一個(gè)LMS是Bridge （?備注：母公司Instructure今年初20億美元被收購 ）。

與Degreed達(dá)成合作的原因，是技能評(píng)估與價(jià)值衡量： Degreed使其企業(yè)客戶的雇員，經(jīng)驗(yàn)與技能得以衡量，對(duì)應(yīng)是組織價(jià)值的評(píng)估。

3. 垂直職業(yè)社區(qū)

比如：垂直的人力資源教育與職業(yè)發(fā)展網(wǎng)站HR.com，它有110萬HR會(huì)員用戶、5600+學(xué)習(xí)課程。

與Degreed達(dá)成連接的原因：“平臺(tái)提供了一種更智能，更輕松的方式來發(fā)現(xiàn)，訪問和跟蹤在線學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育學(xué)分。通過一種簡單的方式來組織，共享和跟蹤學(xué)習(xí)。

垂直崗位社區(qū)的連接，與上面提到Degreed延伸的人才市場(chǎng)業(yè)務(wù)最為關(guān)聯(lián)：將同一類職業(yè)人群，根據(jù)不同的技能標(biāo)簽、評(píng)級(jí)數(shù)據(jù)，幫助人才，匹配到潛在的雇主企業(yè)。

三、商業(yè)模式：?誰在為Degreed付費(fèi)，支撐起它的商業(yè)模式？

以上是Degreed的合作方、內(nèi)容連接方，有了多方角色的參與，Degreed平臺(tái)得以更豐富、完善。但對(duì)于Degreed而言，持久經(jīng)營的最關(guān)鍵因素是——誰為Degreed產(chǎn)品付費(fèi)？

2012年成立時(shí)，Degreed主要面向個(gè)人；到了2014年Degreed推出企業(yè)員工學(xué)習(xí)版本。企業(yè)版本（以LXP工具為主）的推出，可能是其2014年走出“崩潰邊緣”的關(guān)鍵：有了越來越清晰的商業(yè)（收入）模式。

Degreed目前的營收來源在：

1. 學(xué)習(xí)體驗(yàn)平臺(tái)LXP訂閱收費(fèi)：面向企業(yè)版本，大企業(yè)訂閱，終端員工約為每位10~12美元，支持員工、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)、技能水平分析等。去年企業(yè)版本，約為240企業(yè)客戶，終端用戶數(shù)據(jù)近“500萬”個(gè)。也就是平均每企業(yè)用戶超過2萬人，付費(fèi)客戶總體都是大型企業(yè)。個(gè)人用戶使用LXP工具免費(fèi)。
2. 技能證書認(rèn)證費(fèi)用：單門技能認(rèn)證費(fèi)用為179美元。終身各種技能費(fèi)用為399美元。

美國企業(yè)數(shù)據(jù)機(jī)構(gòu)Infact.com（2020.7月數(shù)據(jù)）推測(cè)Degreed營收在5000萬美元~1億美元之間。

四、最后

對(duì)于國內(nèi)，如果落地這類項(xiàng)目到底有沒有可能？

首先，由誰來做？

在美國，Degreed的創(chuàng)始人是一位連續(xù)創(chuàng)業(yè)者，在創(chuàng)立Degreed更早以前的2008年~2011年，他參加與創(chuàng)立了一家Zinch的網(wǎng)站（備注：后被Chegg收購，價(jià)格550萬美元）。

網(wǎng)站允許學(xué)生創(chuàng)建自己的個(gè)人資料供大學(xué)瀏覽，從而將大學(xué)和學(xué)生聯(lián)系起來。

Zinch的目標(biāo)是，使每個(gè)學(xué)生獲得相對(duì)平等的機(jī)會(huì)，個(gè)人資料放在Zinch上（除了成績單以外的資料），大學(xué)可以搜索潛在匹配學(xué)生的信息，而不是相反。

這其實(shí)和現(xiàn)在Degreed，通過技能標(biāo)簽，連接潛在雇主的邏輯；或者讓雇主找到匹配的人才數(shù)據(jù)，是相似的邏輯。

也就是說Degreed這一模式的創(chuàng)始人，相對(duì)而言，有一個(gè)連續(xù)的、相通的業(yè)務(wù)經(jīng)歷。

國內(nèi)發(fā)起人，如果有近似經(jīng)歷，可能是一個(gè)相對(duì)優(yōu)勢(shì)。但同時(shí)，對(duì)于當(dāng)下，“業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)”未必是絕對(duì)的壁壘——因?yàn)椤癉egreed”產(chǎn)品平臺(tái)的業(yè)務(wù)層、技術(shù)層（LXP學(xué)習(xí)體驗(yàn)平臺(tái)、技能認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)化流程），理論上“可復(fù)制性”較強(qiáng)，尤其是當(dāng)下越來越多高質(zhì)量的互聯(lián)網(wǎng)從業(yè)者。

更重要解答的可能是，誰愿意為中國版“Degreed”付費(fèi)。

在美國，Degreed最早期，面向個(gè)人用戶時(shí)，沒有收入來源，后來向企業(yè)開放付費(fèi)版。

創(chuàng)新型的產(chǎn)品事實(shí)上，在尋找種子用戶時(shí)，更多可能與具備創(chuàng)新精神的企業(yè)合作，或者企業(yè)客戶有一些需求，以往的市場(chǎng)解決方案無法滿足。

比如在Degreed的的首家企業(yè)客戶，一家巨頭銀行， 它有大量全球雇員，需要在一個(gè)高度監(jiān)管的環(huán)境下，快速發(fā)展的行業(yè)中，將工具和內(nèi)容的內(nèi)部生態(tài)系統(tǒng)，與更廣泛的學(xué)習(xí)內(nèi)容系統(tǒng)結(jié)合起來；覆蓋多種崗位角色，和全球邊界的許多用例。

即便最開始，有一些創(chuàng)新型企業(yè)客戶愿意接受，但發(fā)展過程不一定就順利。

如上文所提，Degreed在2014年“幾乎在崩潰邊緣”。在國內(nèi)，要落地相似的產(chǎn)品，可能要遇到更多的“挑戰(zhàn)”，與投入更多的市場(chǎng)教育成本；尤其是B端為數(shù)字化產(chǎn)品付費(fèi)意愿，有待提升的整體環(huán)境下。

當(dāng)然，關(guān)于國內(nèi)版“Degreed”落地可能性，好消息有兩個(gè)：

1. 供給端

國內(nèi)已經(jīng)有探索者，他們更多在提供LXP工具階段，暫時(shí)還不是技能認(rèn)證服務(wù)商。比如：肯耐珂薩的企業(yè)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

2. 企業(yè)需求端對(duì)創(chuàng)新產(chǎn)品的開放態(tài)度

比如國內(nèi)某央企在線學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)人周勇就提到，市場(chǎng)上現(xiàn)在非常缺乏優(yōu)質(zhì)的企業(yè)學(xué)習(xí)產(chǎn)品。

如果有更智能易用的學(xué)習(xí)工具、匹配員工技能發(fā)展的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容、支撐組織績效實(shí)現(xiàn)的知識(shí)體系平臺(tái)，企業(yè)是愿意為這些產(chǎn)品付費(fèi)的，潛在的企業(yè)學(xué)習(xí)市場(chǎng)也會(huì)被打開且擴(kuò)大。

作者：何沛寬；微信公眾號(hào)：何沛寬”（ID:zaixianEdu2020）主看在線教育，關(guān)注有價(jià)值的產(chǎn)品與服務(wù)模式，務(wù)實(shí)的經(jīng)營方法與工具，以及創(chuàng)業(yè)者認(rèn)知。

本文由 @何沛寬 原創(chuàng)發(fā)布于人人都是產(chǎn)品經(jīng)理。未經(jīng)許可，禁止轉(zhuǎn)載。

題圖來自 Pexels，基于CC0協(xié)議。