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編輯導(dǎo)讀：游戲化設(shè)計在很多產(chǎn)品中都可以見到，它可以增加產(chǎn)品的使用率以及用戶活躍度，為產(chǎn)品創(chuàng)造更多的設(shè)計機會點。對于教育產(chǎn)品來說同樣如此，游戲化的設(shè)計順應(yīng)了兒童的天性，能幫助學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)動力。但另一方面，游戲化設(shè)計也正在培養(yǎng)一批“網(wǎng)癮”少年，這需要引起大家的警惕。本文結(jié)合相關(guān)案例，對此展開了討論，一起來看看~

“媽媽，我的IPAD呢？我要學(xué)英語了。”5歲半的甜甜從幼兒園回來，迫不及待地翻出自己的IPAD，熟練地輸入開屏密碼，打開某英語學(xué)習(xí)軟件，找到自己喜歡的英語動畫片，然后開始一邊吃零食一邊看。

在這個期間，她的媽媽一直在廚房忙碌，準備一家人的晚餐。

看英語動畫片已經(jīng)成為甜甜每天回家以后的第一件事情?？赐旯潭ǖ?0分鐘以后，如果還沒開始吃晚餐，她又會打開某識字軟件，玩一會識字游戲，直到爸爸回家，一家人開始吃飯。

甜甜的媽媽給甜甜買了三種不同的在線網(wǎng)課，包括英語課、邏輯思維練習(xí)和識字課。甜甜每天在家很長一段時間就是捧著自己的IPAD，在不同的軟件之間來回切換。

所以，IPAD每天必須要充好電，甜甜一天也不能離開它。

筆者在近距離和甜甜相處一晚后，不由感慨，技術(shù)，開啟了孩子的童年，但技術(shù)也正在培養(yǎng)一批新的網(wǎng)癮兒童。

01 網(wǎng)癮兒童煉成記

甜甜的媽媽選擇英語在線課程，是因為甜甜所在的公立幼兒園不教英語，而她的同事的孩子們都在三歲左右開始了英語的學(xué)習(xí)，有的是上的私立幼兒園，有的是上的線下培訓(xùn)機構(gòu)，每周都會有2節(jié)左右的英語課。

三歲這個時間點也是非常微妙的。

美國哈佛大學(xué)心理語言學(xué)家萊尼伯格(Lenneberg)認為，兒童學(xué)習(xí)外語最好的時間大約是2歲到青春期。所以不少孩子家長在2歲左右開始準備，等孩子3歲左右就正式報班學(xué)習(xí)了。盡管按照2001年教育部的規(guī)定，中國學(xué)生學(xué)習(xí)外語的起始年齡最早為六七歲。

甜甜媽媽看到同事們在朋友圈打卡練習(xí)，孩子能說出“apple”“panda”這樣的日常單詞，也會回答“What color is this?”這種常用短語，甚至還會跟著英語兒歌一起載歌載舞時，她有些著急了。

在請教了同事，同時在網(wǎng)上做了大量功課之后，甜甜媽媽開啟了瘋狂網(wǎng)課購買。

她“入坑”的第一個英語APP是“小小優(yōu)趣”。這個APP里面有大量的英語兒歌和動畫片，比如早教機構(gòu)很喜歡帶孩子唱的“Super Simple Song”，還有甜甜很愛看的《小豬佩奇》也有英語版。甜甜媽媽毫不猶豫地買了一年的會員，并且向甜甜宣布，每天甜甜的動畫片時間改成了英語動畫片。

有了第一個，就有第二個。

甜甜媽媽在一番研究之后，給甜甜報名了學(xué)而思的ABCReading線上課，想讓甜甜和美國孩子一樣，同步學(xué)習(xí)分級英語RAZ。甜甜媽媽做的功課告訴她，RAZ是目前全球最多小朋友學(xué)習(xí)的英語分級閱讀。

學(xué)完英語還不夠，甜甜媽媽想到孩子很快就要讀一年級，要開始重視數(shù)學(xué)和識字了，又接連給甜甜報了“火花思維”和“洪恩識字”。

甜甜幾乎沒有多少抗拒，就接受了這些APP，因為，好玩兒。

這些APP有幾個共同的特點：

1. 引入了大量的動畫，吸引孩子的注意力。一開始，甜甜媽媽給甜甜看英語動畫片，甜甜還有些抗拒，但是在給甜甜放了她熟悉的《小豬佩奇》的英文版后，甜甜就接受了。而像ABCReading的RAZ，也是通過動畫形式展示給孩子看。火花思維同樣是主打情景動畫故事+知識點操作互動，用萌萌的動物形象和故事情節(jié)來吸引孩子觀看。
2. 通過測試、互動和游戲激發(fā)孩子的“成癮性”。像ABCReading會在孩子看完動畫書的內(nèi)容之后，設(shè)計一些小測試，火花思維會用剪、貼、畫、拼等形式要求孩子完成作業(yè)，洪恩識字更是會有闖關(guān)游戲給孩子玩。

比如洪恩識字中學(xué)習(xí)“頭”字，是蜜蜂在大人的頭上盯了兩個包，然后孩子就負責給包涂藥水，貼創(chuàng)可貼。

甜甜媽媽說，這些游戲確實好玩，認字也多，但是孩子會“上癮”。如果不提醒甜甜停下來，甜甜能玩上一個小時，還帶動著甜甜的三歲半的弟弟山山也一起玩。

“他們太精了，明明是想玩游戲了，卻說是要識字了。”甜甜媽媽無奈地說。

就這樣，在精心設(shè)計的APP課程吸引之下，甜甜每天都會“學(xué)習(xí)”，如果放學(xué)回來，媽媽不讓甜甜玩IPAD，甜甜還會哭鬧。

而像甜甜這樣的兒童，還有千千萬萬。

僅僅是少兒英語這個賽道，根據(jù)艾媒咨詢發(fā)布的《2020上半年中國在線少兒英語教育行業(yè)研究報告》數(shù)據(jù)顯示，少兒英語在線用戶就多達580萬人。

02 誰在助力網(wǎng)癮兒童的煉成？

那么，究竟是誰將兒童們推向網(wǎng)絡(luò)的？

再窮不能窮教育，這幾乎是中國父母們眼中的金科玉律了。前程無憂在2019年曾經(jīng)做過一項前程無《2019國內(nèi)家庭子女教育投入調(diào)查》，調(diào)查顯示，38.8%的受訪家庭用于子女校外教育和培養(yǎng)的投入占家庭年收入的2-3成。

父母們堅信：教育是家庭對下一代的期許，也是對未來的投資。要投資，就不能手軟。于是成千上萬的學(xué)費就砸了下去。

另外，殘酷的升學(xué)率數(shù)字，也讓父母們不得不焦慮。據(jù)統(tǒng)計，2019年全國初中升普通高中升學(xué)率為57.73%，高考本科錄取率不足42%，985、211乃至一類本科的錄取率更遠低于此，即使是義務(wù)教育階段的幼升小、小升初，海量學(xué)生對于好學(xué)校的競爭也堪稱白熱化。

如果說小學(xué)之后的教育，有一個考試成績作為量化標準，小學(xué)之前的教育，拼的就是孩子的“起跑線”了，父母們總希望孩子能夠贏在起跑線上。

誰在焦慮，就去賺誰的錢，這已經(jīng)成為了賺錢最好的路子。

在學(xué)前教育賽道上，遍布著競爭者。

英語、數(shù)學(xué)（思維）、編程、語文等細分學(xué)科上，每個學(xué)科都擠滿了“大牌”?！绑胴斀?jīng)”不完全統(tǒng)計地整理了下表：

而資本更是十分看好在線教育賽道，一輪又一輪的投錢。今年6月底，作業(yè)幫宣布完成7.5億美元的E輪融資；10月22日，今年以來已經(jīng)第三次融資的猿輔導(dǎo)宣布完成G+輪融資，投后估值達155億美元；11月8日，豌豆思維宣布完成由軟銀領(lǐng)投1.8億美元的C輪融資。

《商業(yè)數(shù)據(jù)派》最新統(tǒng)計的數(shù)據(jù)顯示，截至11月末，2020年在線教育行業(yè)披露的融資金額共計約388億元，較比2019年同期的108.75億元，增長了256.78%。

總而言之，家長們憂心孩子的未來，機構(gòu)Get到了家長們的焦慮，資本助推了機構(gòu)的擴張，在最頂級的IT工程師、教育學(xué)者、心理學(xué)家們的設(shè)計之下，特別針對兒童們的課程如流水線般生產(chǎn)出來。

不想上癮、不想沉浸？不存在的。

比如瓜瓜龍在其宣傳語中是這樣描述的：在瓜瓜龍英語課程中，由于2-8歲孩子的注意力時間短，因此團隊以幾十道生產(chǎn)流程，做出了趣味動畫，把課程時間嚴格控制在7-15分鐘。短時、高頻、趣味的“玩中學(xué)”，能夠降低認知成本，讓兒童印象深刻，并且產(chǎn)生信任感，進而讓孩子沉浸在瓜瓜龍的課程中。

03 成癮還是成才？

誰來檢驗孩子們到底成才了嗎？

實際上，學(xué)前教育的學(xué)習(xí)效果幾乎無法衡量。5歲時會背九九乘法表，到了10歲時，大家都會了；5歲時識得500個漢字，到了10歲時，大家也都會了。

時間抹平了起跑時搶出來的那點速度。有研究表示，提前學(xué)帶來的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，在小學(xué)三年級就會逐一消解。

另外，英語靠看動畫片就能提高？那多少人看了長達十年的美劇，英語到底提高了嗎？玩游戲就能識字？識字是扎扎實實靠著閱讀的積累，才能連詞成句，否則只認字，不知道每個字的具體應(yīng)用，又有什么意義呢？

玩就是玩，學(xué)就是學(xué)，不要將玩和學(xué)混為一談。

以英語學(xué)習(xí)為例，英語教育專家白雁飛認為，想讓孩子有一口漂亮的口音，要抓住兩個關(guān)鍵點：大量地聽和有意識地模仿。其中的“大量”是要下苦功夫的，絕不是玩中學(xué)，就能達到“大量”的。

在《做孩子最好的英語學(xué)習(xí)規(guī)劃師》這本書中，作者蓋兆泉同樣表達了類似的觀點：“在上中學(xué)之前，孩子要始終保持’聽’這條線高于’讀’這條線。”蓋兆泉的孩子從一年級下學(xué)期到三年級下學(xué)期，大概聽了700本英文小說，讀了100本英文小說。

想要玩中學(xué)，很可能只是邊學(xué)邊玩，最后成為一個離不開電子設(shè)備、熱衷于用手機、IPAD玩游戲的“網(wǎng)癮兒童”。

沒有成才，反而成癮。

玩游戲，是青少年網(wǎng)絡(luò)成癮最大的因素。我國青少年在使用互聯(lián)網(wǎng)時最大的特點是喜愛娛樂類的信息及應(yīng)用，其中網(wǎng)絡(luò)游戲使用率達64.3%，而其中的未成年群體網(wǎng)絡(luò)游戲使用率已高達67.9%。

網(wǎng)絡(luò)成癮已經(jīng)成為了一種病，統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，全世界范圍內(nèi)青少年過度依賴網(wǎng)絡(luò)的發(fā)病率是6％，我國比例接近10％，城市青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的比例更大。據(jù)中國青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會第三次網(wǎng)絡(luò)成癮調(diào)查研究顯示，我國城市青少年網(wǎng)民中網(wǎng)絡(luò)成癮青少年約占14.1%，為2404余萬人。

這一連串數(shù)字觸目驚心。已經(jīng)有一定自制力的青少年尚且深陷網(wǎng)絡(luò)無法自拔，四五歲的兒童，哪里能夠自控呢？而在他們小小年紀就感受到了網(wǎng)絡(luò)游戲的“迷人”之處，當他們能夠逐漸父母嚴格掌控之后，又如何阻止他們向“成癮”的一面滑去呢？

中國科學(xué)院院士、北京大學(xué)第六醫(yī)院院長陸林專門強調(diào)，青少年要正確認識網(wǎng)絡(luò)，正確認識和評價自己，要立長志，把注意力放在學(xué)習(xí)上。然而，孩子們的學(xué)習(xí)卻恰恰有可能是讓他們“成癮”的開端。

誠然，網(wǎng)絡(luò)帶給了人們便利，讓父母能夠找到更好的教育資源，讓孩子學(xué)到更豐富的知識。拋棄網(wǎng)絡(luò)，顯然是不明智的。但是，是主動使用還是被動使用，如何避免孩子成癮，始終是一個難解的課題。

我們已經(jīng)不需要更多的網(wǎng)癮少年了。

作者：陳曦，微信公眾號：螳螂財經(jīng)（ID:TanglangFin）

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