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榮耀標識拒絕內卷，從不讓孩子學少兒編程開始
編輯導語：少兒編程，就像一股新的幽靈，籠罩在如今的孩子和他們的父母頭上。抖音上也有不少短視頻大談少兒編程的重要性，因此少兒編程被越來越多的家長關注，很多媒體和機構也在宣傳學習少兒編程的好處，這就導致家長陷入焦慮，孩子到底要不要去學編程呢？
在b站上，一位叫vita的小學生，從去年8月開始，持續發布編程教學視頻，奶聲奶氣地講解信息加密、信息傳輸中的安全隱患等編程知識。
熱度最高的一個視頻，播放量達221萬，vita很快成為少年網紅。
vita今年9歲，上三年級。vita的爸爸在一期視頻中介紹，他之前做過IT方面的工作，受到他的影響，vita從小就開始接觸編程，至今已有五年半的時間。
vita的視頻經常被少兒編程機構用于打廣告，課程銷售會苦口婆心地勸說家長。你看，在你猶豫要不要報名的空檔，人家已經可以教成年人編程了。
在抖音、b站等視頻平臺上，像vita一樣的小學生還有很多，他們的共同點是，年紀輕輕，卻掌握著成年人都不一定擁有的技能。
移動互聯網時代，讓一切都觸手可及。這屆小學生的家長，信息來源不再是學校門口的聚會、鄰里鄰外的八卦。攀比的對象越多，家長就越焦慮。
01
自己輸在起跑線上已經成了必然的事實，所以沒有人再希望孩子輸在起跑線上。
于是家長再一次重新計算了每個月的開支，咬咬牙，將少兒編程從孩子的興趣班里塞進去。希望這份錢花出去之后，孩子能在殘酷的未來戰場中多出幾分勝算。
可孩子不懂這些，他們知道學畫畫，可以為班上好看的女孩畫一張卡通畫，學小提琴，可以模擬鋸木頭的聲音，學街舞，可以在側滾翻后收獲同學們驚嘆的目光。
而學編程，這樣一個看起來毫無社交貨幣價值的技能，學了之后有什么用？
然然的家長得知孩子班里有好幾位學生都報了編程課，便也打算送然然去，孩子問她，“媽媽，我為什么要學編程？”她搬出了課程銷售的名言，回答說，“編程是未來語言啊”。
孩子想了半天，若有所思道，“我們活在現在，為什么要學未來語言”。
然然的家長沒想出什么好的答案，看了看桌子上的傳單，上面寫著，“讓孩子領先一步”，依舊決定交錢報名。
02
無數家長的焦慮，撐起少兒編程這個百億級市場。
今年11月20日，少兒編程頭部品牌編程貓，宣布完成D輪融資，金額達13億元。這是目前少兒編程行業金額的一輪融資，距離編程貓完成上一次2.5億元C+輪融資，才過去不到7個月。
今年拿到融資的不止編程貓一家，還有小碼王、代碼星球、喬斯少兒編程等少兒編程企業都相繼獲得金額不菲的融資。
——而狂奔往往伴隨著亂象。
在小碼王的招聘信息上，少兒編程教師（C++/JAVA等方向）的招聘要求是1-3年工作，學歷只需要大專即可，對于教師資格證和計算機相關證書則不做硬性要求。
頭部品牌尚且如此，尾部小型培訓機構更是準入門檻極低。一些在外工作了幾年的程序員，察覺到機會，根據所學的語言自行研發一套課程，便可以招銷售去地推。
有些機構干脆直接從淘寶購買視頻課程和教具，招收兩個略懂編程的大學畢業生便開始教課。師資力量良莠不齊，教出來的學生自然就更不用說。
本質上的問題，少兒編程缺乏一套完整的課程體系，各品牌自己鉆研摸索。課程時常半年就迭代一次。小朋友是一張白紙，你教他什么他就往上畫什么，在少兒編程尚未有統一的行業標準時，各家培訓機構都在拿小朋友當草稿紙，練手。
03
行業亂象，且先讓子彈飛一會兒。
經過幾輪市場淘汰賽后，格局總能明朗，進入精細化運營時期，課程體系也可以基本穩定下來。
到時候再讓孩子學習少兒編程，至少可以避免隨隨便便就被割了韭菜。但另一個問題依然難以回避：小朋友學習編程，真的有那么必要嗎？
整個互聯網行業的火熱，大家或多或少都有感知。從2008年，移動互聯網進入飛速發展期那年，和別人說你是搞IT的，還是一件時髦事。很多非科班出身的人都選擇轉行，他們也確實賺到了錢。
那時，網上流傳著不少自學jave進入大廠的案例，互聯網公司剛剛崛起，正是缺人的時候，會點編程就很不錯了，哪管人家哪里畢業。
一個普通的程序員進入大廠，很容易就可以拿到20k-40k的月薪，要知道2010年職工人均月收入才3100不到。
程序員是互聯網爆發期誕生出的時代紅利職業，它給人一種錯覺，好像你拿著30k一個月，你就值這么多錢。它也給社會一種錯覺，好像學IT就是賺錢，錯過IT就錯過了未來。
這是時代賦予個體的勢能，傳導到家長身上，便是“我要趕快讓小孩學編程”。時代的勢能，終究會隨時間散去。
移動互聯網的狂奔期大約在2018年就結束了，各公司基本盤穩定下來，不再需要那么多程序員，人們被辭退時，意識到那時的繁華，只是在被浪潮簇擁著前行，多數人都只是非常普通的一個程序員而已。
需求缺口變小了，圈子外的門檻越來越高，還在圈子里的人越來越卷。
04
寄希望于讓孩子從小學習編程，畢業后進入大廠的家長，應該去脈脈，去知乎，隨便刷刷程序員的35歲焦慮，和內卷危機，或者去西二旗看看涌動的人頭和稀松的發量。
如果看了后，依然覺得程序員是一個不錯的職業，學習少兒編程，能帶來的作用恐怕也是微乎其微。
編程的各個語言和技術差異很大，現在的培訓機構用的基本是兩三年前的主流技術講課，因為那經過了反復驗證，用作教學最穩妥。
等孩子學會這些，畢業工作早就不知道是多少年之后的事情了。那時，他熟練掌握15年前的開發經驗，怕是很難對工作起到什么作用。
十五年前的web前段的任務是用flash做靜態網頁，移動開發的正經事是研究怎么在諾基亞上開發推箱子，現在誰還用flash呢，連諾基亞都沒了。
vita小朋友在最近一期的b站視頻中，去參觀了字節跳動，他在黑板上畫神經網絡，給工作人員玩他開發的游戲。在視頻末，vita站在字節跳動的門口，指著logo說，如果有機會，我以后可能會來這上班。
不知道那時候字節還在不在。
讓孩子學少兒編程，以求在十五年后找個好工作，倒真像一個刻舟求劍的故事。還不如學五子棋，至少隨時認識新朋友，還可以邀請他對戰，顯擺一下自己精湛的棋藝。
05
不過，當家長試圖拿出這套理論拒絕推銷時，課程銷售早已準備好了應對方案。他們會言之鑿鑿地告訴你，學編程不重要，重要的是學到思考方式。
思考方式，一種虛無縹緲，且難以定義的存在，成功學里最喜歡提到它，如今成為青少年課程銷售的常用話術。家長可以說，我的孩子不需要學編程。但誰又能理直氣壯地說，我的孩子不需要一種，清晰的、有條理的思考方式呢？
于是家長乖乖買單。
那么，什么是編程思維呢？你可以把它理解為一種最短路徑解決問題的能力。編程做的事情，是將人的語言翻譯成電腦能夠理解的語言。
比如說，你想指揮你的男朋友去廚房幫你拿水，但他聽不懂人話，你要命令他從床上站起來，直走，右拐，拿起那個玻璃水壺，接一杯水，再原路返回。
這是一種拆分復雜事物的能力。它當然重要，卻不一定能通過編程學到。
現有的編程課程，大多為了便于小朋友理解，設計成游戲化的形式，有固定的模版和套路，小朋友照葫蘆畫瓢，便能做出不錯的東西。
這樣的形式，反而是在束縛孩子發散思維的天性，因為計算機能理解的指令是有限的，而生活中遇到問題，解決的方式卻是無窮多的。
如果希望孩子學到編程思維，比起報班，更重要的是在日常生活中，引導他獨立思考，試圖通過報少兒編程班的形式走捷徑，不可取。
06
少兒編程，如同曾經風靡一時的奧數、英語、樂高一樣，終究只是一場屬于資本的狂歡，焦慮的家長為它披上華麗的外衣，而承擔這一切的，是原本應該在操場上瘋跑的男孩女孩。
拒絕內卷，從不讓孩子學少兒編程開始。
07
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#專欄作家#
張美芽，微信公眾號：張美芽，人人都是產品經理專欄作家?；ヂ摼W/財經觀察作者。記錄日新月異的賽博時代。寫較有趣、相對中立、盡量嚴謹的互聯網觀察。關注電商、社交、視頻、新消費等賽道。
本文原創發布于人人都是產品經理。未經許可，禁止轉載
題圖來自Unsplash，基于CC0協議
這篇文章告訴我們，編程不能賺錢。反而，在B站發布一個小孩子學編程的視頻，能賺錢。
錯位的情景總能吸引眼球。
如果我有孩子的話，我支持他學編程。因為學習編程的孩子真的很酷。
作為少兒編程教育從業者，接觸過許多小學初中的小朋友。在技術上，他們可以熟練地運用圖形化編程工具，編寫創作出大型完整的游戲作品；在思維上，他們表現得比絕大多數的孩子更為睿智且有思想（會跟身邊的同齡非編程小朋友作比較）
當然，支持學習編程和支持報課學習編程是兩碼事，發言也是因為擔心作者對于少兒編程理解過于片面導致大家會認為學習編程只是在炒作利用當下家長們的焦慮。
因為了解，知道圖形化編程的魅力，所以支持編程教育，就算身為成年人的我，也會因為創作出來一個小小的作品效果而歡欣雀躍良久。在我看來，讓孩子熱愛一件事情，并且嘗到鉆研摸索帶來的成就最為寶貴。不否認在資本的驅動下，市面上的各編程培訓機構可能會有走歪的道路，所以也希望各位創始人秉承編程教育初心走下去，讓大家看到學習編程，熱愛編程，懂編程的孩子有多大魅力。
同意
說的太好啦
從我的角度來看，我也不希望我的孩子去學習少兒編程，但如果他感興趣的話，我會支持。
但是作者的一些言論，我不敢茍同。
我認為文中提到的編程思維方式確實值得學習，我相信從少兒編程課程中也能學習得到，當然現在游戲方式的教學模式可能有待提高。但是這種思維在日常生活中、工作中確實會起到很關鍵的作用。
我身邊有很多非計算機或者互聯網行業的朋友，跟他們相處過程中或者說幫助他們解決問題的過程中就會發現，如果他們具備了所謂的編程思維，解決問題上面確實條例清晰，并且更容易找到解決問題的最短路徑。
但從編程思維來講，我認為還是值得讓孩子學習的。
不過就如作者所擔心的，現在的教學方式、教學資源、教師水平都存在不小的問題，不過未來可期。
其實是編程在選擇人，而不是人在選擇編程。也就是說，你身邊那些解決問題條理清晰的人適合做程序員，思維發散或者更具創造力的人就不適合。如果你的孩子是藝術家，為什么非要他具備編程思維呢。
我對作者的一些言論也不敢茍同。
首先沒有什么編程思維這一說，編程只是一種技術手段，人與機器（計算機也好、機器人也好）之間溝通的一種方式，在學習這個技術手段的過程中會鍛煉孩子的邏輯性、創造性、認知力各種各樣的能力，包括思維。
再者學習本身就是一件充滿樂趣的事情，不在乎是學編程還是學藝術，孩子的不快樂來自于他學的是自己不感興趣的東西而不是學習本身，但這不是某個科目的錯，不必要對科目加以指責。
而且智能化時代的到來已經是大勢所趨，編程是需要作為基礎教育科目融入下一代的認知體系中去的，不是為了高薪高職之類的功利性目的，而是社會大眾基礎教育水平的提高，就像學科教育的擴充、素質教育的改革、互聯網教育的創新一樣的，最后編程學習本身也不是一件艱難晦澀的事，甚至比藝術的訓練要更加有趣更加需要創造力，建議作者可以先去了解一下。