K12線上教育行業(yè)發(fā)展預(yù)想

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導(dǎo)語:目前線上教育發(fā)展火熱,公交公告牌、電梯廣告、電視節(jié)目、電影廣告等都能看見頭部玩家的身影,對生源和優(yōu)秀教師搶奪的聲音此起彼伏。在競爭如此激烈的線上教育行業(yè)中,如何才能尋求新的發(fā)展機(jī)遇呢?本文作者從延展課程類型、與學(xué)修合作,推出選修課、培養(yǎng)自己的教師資源池和大班課多師制四個(gè)方面做了預(yù)想。

一、課程類型的延展

不同年齡的課程側(cè)重不同,目前大多數(shù)的線上教育都側(cè)重在學(xué)生的知識學(xué)習(xí)區(qū)域。對學(xué)生的興趣培養(yǎng)、對親子關(guān)系的維護(hù)課程還很少。

一部分興趣課程只能通過線下互動和指導(dǎo)完成的,比如:跳舞、打球、跳繩等運(yùn)動類興趣。但思維類興趣課程可以實(shí)現(xiàn)線上培養(yǎng),比如:棋類、算法類、計(jì)算機(jī)操作類,包括視頻剪輯、自媒體培養(yǎng)等。

2021年必將會有更多的斜杠青年出現(xiàn),而在二胎開放的00后時(shí)代,同齡人帶來壓力將會是個(gè)很大的挑戰(zhàn)。

因此,復(fù)合型人才的培養(yǎng)是大勢所趨,學(xué)生的綜合能力、突出特長是人才選拔的重要考慮因素。在學(xué)生的學(xué)習(xí)成長過程中,親子關(guān)系對孩子的人格發(fā)展十分重要。

學(xué)齡前時(shí)期是孩子性格和習(xí)慣培養(yǎng)的重要階段,青春期的叛逆階段需要父母的正確引導(dǎo),但不是每對父母都懂教育,所以許多因不良親子關(guān)系導(dǎo)致的悲劇事件時(shí)有發(fā)生。

開設(shè)專業(yè)的親子關(guān)系課程能引導(dǎo)父母的教育理念,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,營造良好的家庭氛圍。

從用戶場景需求任務(wù)來分析:

1. 優(yōu)點(diǎn)

  • 對平臺而言:增強(qiáng)在同行中的競爭力,爭取更多的市場份額,把握新的發(fā)展方向。
  • 對學(xué)生而言;增強(qiáng)在同齡人中的競爭力,有利于學(xué)習(xí)成績的提高。
  • 對家長而言:能維護(hù)良好的親子關(guān)系和家庭氛圍,利于學(xué)生性格的培養(yǎng)和成長。

2. 缺點(diǎn)

  • 平臺:興趣課程需要實(shí)現(xiàn)師生的互動,體現(xiàn)個(gè)性化,但實(shí)現(xiàn)的技術(shù)難度大。運(yùn)營維護(hù)量大且成本高。專業(yè)的優(yōu)秀教師稀缺。親子培養(yǎng)課程復(fù)雜性高,而且各家情況不同,很難有針對性。
  • 學(xué)生:學(xué)習(xí)任務(wù)增加,學(xué)習(xí)壓力變大。
  • 家長:沉沒成本高,親子關(guān)系課程實(shí)際操作情況復(fù)雜。

3. 優(yōu)化

先推出最熱的興趣愛好課程,加強(qiáng)技術(shù)攻關(guān)。有一定基礎(chǔ)后再逐步推出其它課程。親子課程分年齡段開設(shè),課程講授親子關(guān)系的普遍現(xiàn)象和基礎(chǔ)實(shí)用理論。因家庭情況不同,可開設(shè)一對一的課后輔導(dǎo)。

二、與學(xué)校深度合作,推出線上選修課

疫情期間,釘釘?shù)绕脚_與高校合作進(jìn)行課程直播,K12線上教育同樣可以嘗試這種方法。平臺可與學(xué)校合作,推出選修課程。比如:記憶訓(xùn)練課程、思維拓展課程、溝通力專注力等能力培養(yǎng)的課程??梢蕴嵘脚_的知名度,影響力和信任度。

1. 優(yōu)點(diǎn)

  • 對平臺而言:強(qiáng)勢的宣傳效果,帶動付費(fèi)課程的銷量。
  • 對學(xué)校而言:培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的人才。
  • 對學(xué)生而言:學(xué)習(xí)軟技能,培養(yǎng)思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2. 缺點(diǎn)

  • 對平臺而言:運(yùn)營成本加大,與學(xué)校建立合作困難,課程內(nèi)容受到學(xué)校管控。
  • 對學(xué)校而言:因市場資本的加入,可能會導(dǎo)致不健康的競爭關(guān)系,影響學(xué)校聲譽(yù)。
  • 對學(xué)生而言:課程任務(wù)變多,增大學(xué)業(yè)壓力。

3. 優(yōu)化

  • 平臺:建立強(qiáng)大的選修課教師團(tuán)隊(duì),提升自我競爭力。
  • 學(xué)校:選修課平臺由教育部門選定,并實(shí)行區(qū)域化統(tǒng)一,課程和內(nèi)容受到教育部嚴(yán)格的審查和管控。

三、培養(yǎng)優(yōu)秀教師資源池

師資力量是影響教育教學(xué)的核心因素,但好的資源有限,導(dǎo)致平臺之間對優(yōu)秀教師的爭搶不斷。如果能培養(yǎng)一批自己的優(yōu)秀教師,不僅會提高平臺的競爭力,也有利于業(yè)務(wù)的長期發(fā)展。

平臺可在重點(diǎn)大學(xué)中開設(shè)商業(yè)或公益性質(zhì)的教師培訓(xùn)課程,在學(xué)生畢業(yè)后能夠快速進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)教學(xué)狀態(tài)和節(jié)奏。

1. 優(yōu)點(diǎn)

  • 對平臺而言:擁有了高質(zhì)量的教師,一部分解決了教師資源問題,保障了教學(xué)質(zhì)量。
  • 對學(xué)校而言:為學(xué)生提供了更多可選擇的職業(yè)道路,提高了就業(yè)率。
  • 對儲備教師而言:多了一種就業(yè)選擇,可提前體驗(yàn)線上教育行業(yè),促進(jìn)職業(yè)規(guī)劃。

2. 缺點(diǎn)

  • 對平臺而言:投入較大,可能會面臨轉(zhuǎn)化率不理想的問題。儲備教師質(zhì)量難以衡量。
  • 對儲備教師而言:學(xué)業(yè)壓力增大。

3. 優(yōu)化

平臺:在課程開始前,與學(xué)生簽訂合作協(xié)議,留住優(yōu)秀教師。建立儲備教師入選和就職的標(biāo)準(zhǔn),給儲備教師良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

四、名師主講,多輔導(dǎo)老師的上課模式

火爆的線上教學(xué)平臺都是雙師制。但大班可能涉及幾百或幾千不等的學(xué)生,無法兼顧所有學(xué)生的良好狀態(tài),也不能及時(shí)回答學(xué)生的問題。此時(shí)的雙師制,輔導(dǎo)老師1對1看起來更像是個(gè)幌子。

為了解決這個(gè)問題,可以在大班中按人數(shù)分配多名輔導(dǎo)老師,使雙師制更加有效、個(gè)性化。

1. 優(yōu)點(diǎn)

  • 對平臺而言:有力的宣傳手段,增加生源,增強(qiáng)用戶黏性。
  • 對教師而言:減輕了工作壓力,提高了工作質(zhì)量。
  • 對學(xué)生而言:輔導(dǎo)更加個(gè)性化,更有針對性,知識掌握更有保證。
  • 對家長而言:增加對平臺的信任度,學(xué)生學(xué)習(xí)成績提升更有保障。

2. 缺點(diǎn)

  • 平臺:運(yùn)營成本變高,多輔導(dǎo)教師可能導(dǎo)致工作不滿荷的問題。
  • 教師:同崗位競爭壓力變大。
  • 家長:課程費(fèi)用增加。

3. 優(yōu)化

在超級大班中,按照合適的配比分配輔導(dǎo)教師。

在多輔導(dǎo)教師的班級中,建立輔導(dǎo)教師競爭機(jī)制,目的是通過輔導(dǎo)教師對學(xué)生的干預(yù),提高學(xué)習(xí)成績。輔導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生的錯(cuò)題情況指出薄弱的知識板塊,并跟進(jìn)學(xué)生的強(qiáng)化進(jìn)度。

 

本文由 @NNNI 原創(chuàng)發(fā)布于人人都是產(chǎn)品經(jīng)理,未經(jīng)作者許可,禁止轉(zhuǎn)載。

題圖來自Unsplash,基于CC0協(xié)議。

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