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編輯導讀：隨著物聯網的不斷發展，校園已經逐步向智慧校園方面發展。智慧校園指的是以物聯網為基礎的智慧化的校園工作、學習和生活一體化環境，本文作者圍繞智慧校園展開分析，希望對你有幫助。

本文主要講述“智慧校園”的總體規劃、基礎應用建設以及各大系統優點介紹~

一、什么是智慧校園

智慧校園指的是以物聯網為基礎的智慧化的校園工作、學習和生活一體化環境，這個一體化環境以各種應用服務系統為載體，將教學、科研、管理和校園生活進行充分融合。

下面這幅藍圖描繪的是:無處不在的網絡學習、融合創新的網絡科研、透明高效的校務治理、豐富多彩的校園文化、方便周到的校園生活。簡而言之，“要做一個安全、穩定、環保、節能的校園。

二、智慧校園總體規劃

目前傳統的學校購買或研發了一些教育信息化應用系統。但大多為”按需、逐個、獨立”的建設，另外由于獨立進行數字校園建設,導致學校間的資源無法進行共享，最終形成了以”數據孤島”、”應用孤島”、”硬件孤島”、“資源孤島”組成的“孤島架構”。每個系統都有獨立的安全、管理標準，增加了學校管理難度，造成管理混亂無法做到統一管理。學校優質資源無法實現資源共享，導致各校的教學水平落差較大。

順應國家教育信息化建設，建立智慧校園綜合應用平臺規劃。主要分為后臺服務層、基礎接入層、基礎應用層、用戶接入層。

后臺服務層主要是校園的整體網絡建設，這是接入層及應用層的基礎建設，尤為重要。

基礎接入層主要包括校園數字廣播系統、智慧課堂系統、視頻會議系統、電子班牌系統、精品課堂系統、多功能報告廳系統、會議室系統等多元化系統。

三、智慧校園應用（主要介紹三大系統）

1. 校園網系統

通過建設智慧校園平臺提高學校教育的信息化水平,并探索如何促進基于大數據模式下的教育管理與教育教學實現形式，逐步解決校園教學的全向交互、校園環境的全面感知、校園管理的高效協同、校園生活的個性便捷，最終實現建成完整統一、技術先進，覆蓋全面、應用深入，高效穩定、安全可靠的智慧校園。具體目標就是實現“五個智慧化”和“一站式服務”。

（1）智慧教學

構建先進實用的網絡教學平臺，整合、豐富智慧教學資源，創造主動式、協同式、研究式的智慧學習環境，建立師生互動的新型教學模式。

（2）智慧管理

構建覆蓋全校工作流程的、協同的管理信息體系，通過管理信息的同步與共享，暢通學校的信息流,實現管理的科學化、自動化、精細化，突出以人為本的理念，提高管理效率，降低管理成本。

（3）智慧教務

構建綜合教學管理的智慧環境，科學統一的配置教學資源，提高教師、教室、實驗室等。教學資源的利用率，改革教學模式、手段與方法，豐富教學資源，提高教學效率與質量。

（4）智慧生活

構建便捷、高效、高雅、健康的智慧生活環境和電子商務服務平臺。

（5）智慧環境

構建結構合理、使用方便、高速穩定、安全保密的基礎網絡。在此基礎上，建立高標準的數據共享中心和統一身份認證及授權中心，統一門戶平臺以及集成應用軟件平臺，為實現更科學合理的智慧環境打下堅實的基礎。

（6）一站式服務

實現教職工和學生的管理、教學、學習、生活等主要活動的一站式服務，提高對師生服務的水平，提高對社會的服務能力。

校園信息化全面實現后，范圍將得到自然擴展，使學校的教學和管理突破傳統的概念，延伸其內涵，成為一個可以覆蓋網絡可達范圍的無圍墻的智慧校園。

校園網系統的建設必須符合信息系統分級保護技術要求，本著結構合理，高效低成本的原則，遵循業界先進標準，充分滿足用戶的業務需求、滿足結構和性能上的系統冗余。

校園網整合成為一個網絡，統一由OLT、ONU進行業務劃分，端口進行綁定。結構中采用全光纖布線，機房設備端口配備千兆光口，保證網絡傳輸速度。

校園網建設結構示意圖：

優點：

1、光纖到桌面，具有超高帶寬；

2、業務通過端口劃分管控，保證每個業務數據傳輸通暢；

3、協議完善，保證數據安全，接口豐富，擴拓展性強；

4、統一網管，輕松管理，點對點傳輸，查找方便。

2. 智慧課堂系統

智慧課堂主要分為常態化課堂和互動課堂兩種模式。

常態化課堂主要是應用于普通教室，實現精品錄播的核心功能和高水準的現場音視頻錄制和直播。

常態化課堂主成部分如下：

優點：

1、普通教室，無需裝修，產品級安裝，“即插即用”；

2、先進的語音處理技術；

3、課件自主管理，選擇將生成的課件或上傳至平臺或存儲于本機或存儲于USB存儲設備；

4、可實現與各種教學應用平臺連接，以及“班班通”、“多媒體教室”、“微課件制作”、 “一師一課”無縫融合，實現數字化校園應用。

互動課堂系統：

優點：

1、推動“一校帶多點”“一校帶多校”的教學和教研組織模式，逐步使依托信息技術的“優質學校帶薄弱學校、優秀教師帶普通教室”模式制度化，實現校園內及學校與學校之間的資源共享。

2、優質的教學資源錄制，跨區域共享至其他地區，實現教學資源共享、教育均衡化。

3、教學過程實時互動，讓教師、學生專注與課堂，更加利于活躍的教學氛圍的養成。

互動課堂建設：

主講教室除了配備教師、學生跟蹤一體機外，還需配備互動顯示屏，支持四個教室互動，一主三聽教室，四個互動教室以上需要和遠程視頻會議終端搭配。

3. 智慧廣播系統

智慧廣播系統采用計算機控制，整體穩定可靠，主機要求滿足多路數字音頻輸出的需要，即能夠實現各個班級在同一時間內播放不同的內容，便于教學需要。在日?；顒訒r要求統一廣播，比如上下課鈴聲；上學放學時間播放背景音樂等；在各自教學安排上可以實現點對點廣播，分組分區廣播等，如廣播找人，播放年級通知等。教務處、各年級組使用遠程分控系統，每個分控點可以對教學區，操場，樓道等區域進行單獨或組合廣播，控制要求操作簡便。門衛、傳達室能夠實現對各個班級講話，主要用于廣播找人及播放臨時通知。

系統常用功能：

• 自動播放功能：系統可按校方設置的時間表通過自動播放軟件，全自動播放廣播操、眼保健操、國歌、運動員進行曲、預備音樂鈴、上課音樂鈴、下課音樂鈴、起床號以及新聞、英語教學節目等學校其他自選廣播音樂和節目。
• 預排播放課表：根據學校教學和管理的需要，系統可預排一天和一周播放課表，每天的播放表可任意設定，不受時段和時間長短的限制，一周的播放表編排好，每天計算機開機后，系統將自動判斷星期幾，然后按照排好的播放表自動播放。
• 循環功能：編排好一周的播放時間表后，全年可循環播放，而無需每周重設。
• 播放多種文件格式：計算機播出系統可播放WAV、MID、WMF、MP3等多種音頻文件格式，同時支持CD盤播放各種音樂節目。
• 設定播放標識符：根據播放內容自行設定各類播放標識符，如上課鈴、下課鈴、課間操等。
• 工作狀態顯示功能：主控軟件可以實時監測各個終端的工作狀態，當有網絡音箱掉線時，系統可以馬上檢測到并在軟件上顯示出掉線狀態便于工作人員的維護。
• 網絡終端音量數碼顯示功能：可以通過網絡主控系統顯示出網絡終端音量的大小，網絡音箱音量調節分32等級，遠端音量大小主控可實時監聽。
• 教學資源的調用：教師可以實時調用主控音樂庫的資源實施有聲有色的教學，避免枯燥乏味的教學模式。同一時間內調用主控資源計算機的數量不受限制，最大限度地避免了教學資源的浪費。
• 播放臨時廣播：該系統分手動和自動兩種方式，學校若有臨時要播放的廣播內容，可隨時結束自動播放狀態，進入手動播放狀態進行播放。主要用于傳達室、教學組、體育組播放臨時廣播。

四、智慧校園綜合應用規劃

智慧校園是一個龐大的平臺，里面包含了很多系統，本文主要介紹的三個相關的系統建設，其余系統的建設還需要筆者多多研究與整理之后再與大家分享~~

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