編輯導語：隨著雙減政策的實施，給教育行業帶來了影響。本文圍繞雙減對你和公司帶來的影響有多大？如何看待教育行業和雙減政策？未來準備轉向什么樣的行業？給還在或者想要從事教育的產品同學有什么好建議？四個主題展開講述雙減政策帶來的影響，推薦對教育行業的同學閱讀。

不知不覺，距離去年7月頒布的雙減政策已經過去大半年了。

在當時，國家對于該政策的雷厲風行程度讓很多教育從業者有一些措手不及，時隔大半年后，你身邊那些從事教育行業的朋友們過得還好嗎？

可能還有一些朋友不太清楚雙減到底是一個什么樣的政策，在展開正文之前，我先來帶大家簡單回顧下：
2021年7月，國家提出“雙減”，這是一項要有效減輕義務教育階段學生過重作業負擔和校外培訓負擔的政策。那么，這項政策主要是在針對2個方面，一個是校外培訓機構，另一個則是校內教育。針對校外培訓機構來看，需要限制機構數量、培訓時間和收費價格，同時需要嚴格內容行為、隨意資本化和廣告宣傳；

針對校內教育而言，需要管好教育教學秩序、考試評價和教師違規補課的問題，同時需要提高教育質量、作業管理水平和課后服務水平。

根據培訓內容可以將教培機構分為素質和文培2類，也可以根據培訓方式將其分為線上和線下2類。由此可見，“雙減”核心打擊和管控的對象就是K12教育培訓機構，而互聯網化最集中的則是K12文培類在線教育領域。

據不完全統計，此次雙減波及到了70萬教培機構和1000萬從業人員，而筆者身邊就有一大批受政策影響的朋友。有從事教學教務的班主任、主講老師，也有和自己一樣從事互聯網教育的產品經理、程序員等。

在糾結和思考大半年之后，筆者終于決定「放棄」了2年多的教育行業經驗，投入了新行業的懷抱。此時，我也很好奇自己身邊的那些教育產品經理此刻都在面臨什么樣的境地？他們又做出了什么樣的選擇？

于是，我找到了3位教育產品朋友：Nick、小淼和熊仔，他們3位都有6年以上的產品經驗，其中有至少3年的教育行業經驗，對這個行業有自己獨特的理解和思考，應該能夠給我們帶來一些啟發和幫助。

先簡單介紹一下3位：

1. Nick：近7年產品經驗，曾任職科大訊飛、百詞斬、51Talk、作業幫、小雞叫叫
2. 小淼：6年產品經驗，含3年教育經驗，曾任職貨車幫、西南區域某頭部素質教育公司
3. 熊仔：近7年產品經驗，涉及政務、房產、出行/旅游、教育、農業，曾任職西南區域某頭部文培公司

簡單介紹之后，我們來看看本次訪談的內容會圍繞哪4個主題展開：

1. 雙減對你和公司帶來的影響有多大？
2. 如何看待教育行業和雙減政策？
3. 未來準備轉向什么樣的行業？
4. 給還在or想要從事教育的產品同學有什么好建議？

如果你對上述問題感興趣，那這3位受訪人肯定能給你非常真摯和誠懇的答案，enjoy～

一、雙減對你和公司帶來的影響有多大？

雙減政策一經發布，各大在線教育公司就陸陸續續開始裁員和“優化”了，其中有個別公司付了N+1好聚好散的、也有大部分吃相難看的散場結局。

但這些都是外界帶來的二手信息，那我們不妨來問問本期的3位主人公，雙減對他們和公司到底帶來了多大的影響？

雙減前，Nick懷著一顆憧憬的心從成都來到北京作業幫，負責一款核心工具產品——拍搜的增長工作。彼時，作業幫、好未來、學而思這些在線教育公司前景大機會多，還是很多畢業生心之向往的企業。

然而，未曾想——去年大刀闊斧的雙減政策卻讓Nick光鮮的產品履歷上增加了「被裁員」這3個字。

“我是被裁的，幾乎部門里的人都被裁了”。

時隔半年后，Nick在說出這些話時已經變得淡然了。他說自己其實在去年7月份就聽到像VIPKID這樣的公司在大量裁員，所以當時也算提前做好了心理準備。

比較幸運的是，Nick在裁員后拿到了一定的賠償，這樣好聚好散的結局給了他用來思考后續發展的喘息時間，但另外2位主人公小淼和熊仔就沒有那么「幸?！沽?，在經過多次盤旋交涉之后，他們最終還是以「主動離職」的方式體面地離開了公司。

熊仔是3人里最早換行入職新公司的一位。雙減政策剛出來2個月，他就提了離職并入職了新公司。

在談及到雙減對之前所在公司的影響，他用了一個詞來形容——毀滅性。

熊仔說：“雙減對公司影響很大，可以說是毀滅性的！傷筋動骨是必然的，從公司頻頻做出的一系列調整動作就能感受到管理層的焦慮，那種感覺就像土埋到了脖子一樣?！?/p>

關于前公司的現狀，熊仔聽同事說整個公司的績效延遲發放、中臺裁員25%左右，管理層也找同事們談話，釋放出一種「有合適機會就走」的信號。目前公司還在，但是只剩了十幾個研發人員，可能是在政策的夾縫中找到了一些新的嘗試方向吧。

雖然聽聞了公司裁員和績效延緩，但熊仔還是認為公司做事相對還是比較有擔當的，不是那種遇到點兒風險就拿員工祭天保命的作風。

他進一步補充道，因為公司是線下教培企業，本身2020年和2021年的疫情就對公司業務造成了很大影響，但這期間公司員工工資照發、從未裁過員，雖然大家能感覺到公司有壓力，但很多人都不知道為了帶領大家一起挺過去，公司找銀行貸了不少的錢、背上了不少的負債。

因此，在結合考慮到公司經營和自身發展后，熊仔果斷選擇了在去年10月份就加入秋招大軍，最終成功轉行。但是，和筆者一樣在去年年底和今年年初開始找工作的小淼，則和我一樣面臨著2022年互聯網的收縮困境。

在上周提出裸辭之后，6年產品經驗的小淼現在還處于看機會的階段，但目前還沒有太大進展。

可能步入社會不久的小朋友們在遇到這種情況時會有一些手忙腳亂，但小淼畢竟還是有一定的職業沉淀和經驗，于是他很理性地對自己目前的狀況進行了分析：

“目前沒有太大進展是有這2方面原因：1、客觀來看，今年機會相比往年少了很多，企業招人需求感覺比較多。在和一位資深HR聊過后，才了解到去年在線教育和房地產裁員釋放出了很多人才，所以在年前已經有一定的崗位填充，這可能對年后崗位有一定影響；2、雙減對教育及自己職業發展影響較大，所以現在比較謹慎、要花更多的時間來思考，想好后再集中精力去轉?！?/p>

聽完小淼的分析，剛剛經歷完春招求職的筆者也是感同身受，與此同時，身邊很多在面試的朋友也是一樣的感覺：崗位變少了，整體薪資也沒以前那么高了。

再結合最近到處都在流傳的一份《14家互聯網公司裁員（1-2月裁員清單）》能夠看出：整個互聯網市場已經趨于冷靜和理性，互聯網行業沒以前那么好就業了。

二、如何看待雙減政策？

受到雙減政策的影響，Nick、熊仔和小淼幾乎都面臨著從頭開始被迫轉行的窘境，雖然對于重行業經驗的產品經理而言并不是一件易事，但談及到對雙減的看法，大家都不約而同的表示：贊成！

Nick坦然地說：“教育行業，個人看上去更像是一個催熟的行業。因此，我對雙減還是認可的，它對市場來說是個好事，對個人而言雖然有影響但其實并不是很大”。

他進一步深入解釋道：“在線教育正是借鑒了電商的營銷做法來篩選合適的用戶進行轉化購課，但這樣就會導致有錢有資源的用戶能得到更好的教育，而資源匱乏的學生卻沒有實質性的幫助。同時，這種做法也會攪亂線下教育市場：好的老師更愿意去教育平臺拿更高的薪水，會導致老師在學校不好好教書、而跳槽去教育平臺收費教書，慢慢地反而讓整個教育越來越兩極分化?！?/p>

緊接著，Nick提出了自己對教育本質的觀點：教育的本質是育人，而不是擇人；國情追求的是共同發展和共同富裕，而不是精英教育。雖然目前的政策很難快速見效，因為畢竟還是存在很多現實的資源問題、地域差異等需要解決，但他還是認為雙減是一項勢在必行的政策。

Nick支持雙減的核心原因在于教育要回歸本質、社會要追求平等，而熊仔則是從另外一個視角出發，更關注職教人才分流所帶來的深遠意義。

筆者之前和芬蘭的朋友聊到過芬蘭的教育制度，其實歐洲大部分國家從中學就開始實行職教分流，而這也是熊仔所非常關注的一個教育改革方向。

思考了一會，熊仔開始娓娓道來：“其實目前我國的人才流向太過集中，導致部分領域嚴重內卷，而其他關鍵行業（如制造業）人才極度缺乏甚至流失。長此以往是非常不利的，也不符合國家未來對新能源新制造等戰略布局中對人才供給的需要，甚至因此會陷入中等收入陷阱。這就意味著我國難以成為高收入國家，無法完成在本世紀中葉成為中等發達國家的目標”。

確實如此，現如今剛畢業的本科學歷一抓一大把，很多人都擠著想進互聯網、而不愿意從事基礎農業制造等行業；但互聯網終究只是一個工具，并不能承載我們真實生活中的基礎生存和生活需要，這大概也是國家此前釋放出職教分流信號的核心原因。

總而言之，也許是因為大家都經歷過被學業和考試壓到喘不過氣的時刻，也許是因為逐漸成熟、從而能夠從更長遠和深刻的角度看待問題，雖然經歷了失業焦慮的陣痛，但最終，大家對于雙減的態度都是殊途同歸。

三、未來準備轉向什么樣的行業？

在國家對教育行業進行大刀闊斧改革之下，我們一方面為了小孩學業減負而感到開心，但另一方面，擺在面前最現實的問題就是——如何轉行再就業？

截至目前，Nick和熊仔已經重新覓得新工作?？紤]到過往5年多的教育賽道經驗，Nick轉向了素質類的大語文方向，但是自己也還是會再觀望下電商和B端企服這兩個領域。

而熊仔則來了一個365度大轉彎、索性投身于了互聯網農業領域。當問及具體是負責哪一塊業務，熊仔用了一句很幽默的話來描述：明人不說暗話——養豬。

關于選擇互聯網農業，他核心的考量點是希望選擇一個符合國家政策方向、扶持鼓勵更好的行業，而農業就具備這樣的特征；此外，他也希望能夠在產品方向上選擇自己相對積累多或擅長的，因此，具體的業務形態上會選擇盡量往數字化轉型或者數據類方向上去看。

而現在還在求職階段的小淼也和熊仔有一樣的看法：會優先考慮政策支持程度。除此之外，他還會考慮未來所從事的行業是否具有社會價值并且能夠跨越周期。

因此，小淼希望未來能夠轉向B端領域，他認為B端企業本身屬于國內傳統支柱企業、市場規模大；而目前正好在產業升級階段、機會也較多。綜合評估下來，他尤其看好物流、醫療和農業這3個方向。

從他們對未來行業的選擇中，可以看出大家有一些共通點：

• 選擇政策扶持和利好的行業
• 選擇順應發展潮流、機會廣闊的行業
• 選擇自己擅長且積累相對較多的行業

其實，正因為產品經理是一份很重行業積累和壁壘的職業，這也倒逼大家在未來從事行業方向上有較為長遠和深入的思考。如果你目前面臨同樣的選擇，不妨結合自己現狀做一參考。

四、給還在or想要從事教育產品同學一些建議

其實，筆者和這3位產品朋友的交流并不局限于本次訪談，早在去年7月雙減出臺之后大家就一直保持著密切的交流。

在政策剛下達不久時，為了持續深耕同一行業，大家都在考慮能否通過轉向教育行業其他賽道來解決問題；但隨著政策逐漸具體（例如教育廣告被禁止、教育融資上市被禁止等）、改革力度逐漸加大，再結合成都本土企業限制等因素，最終還是在萬般無奈之下選擇了轉行。

當然，這是成都互聯網現狀的限制，在其他城市肯定還有很多產品同學依舊奮斗在互聯網教育行業之中。因此，如果能夠將大家在教育行業的過往沉淀分享出來、傳遞給那些需要的教育產品，豈不是一件很有意義之事？

于是，在采訪的最后，我問了大家這樣一個問題：如果要給還在從事or準備從事教育的產品同學給一些建議，你會說什么？

關于該問題，小淼首先給出了一個明確的教育擇業方向建議——成人職業教育。同時，在眾多職教方向中，小淼最看好的是財會和金融理財領域。

為什么是成人職教呢？

思考片刻后，小淼給出了答案：一是由于當前產品升級和就業競爭壓力影響，國家層面大力支持職業教育；二是因為成人職教獲客和轉化都比較穩扎穩打、整個增長模式相較于K12更健康，這樣才是一個良好的閉環形態。

熊仔和Nick也非常認可職業教育的發展，同時，關于如何選擇前景好的教育行業公司，熊仔還給出了以下幾個思考方向：

• 不以規模爭奪為目的的差異化服務：
• 不以強效果導向的非學科類內容：
• 服務于有較強目標性和自律性的客群
• 線上線下結合，成為線下教育的輔助手段

其中，素質教育、職業教育、進校業務都是較為符合上述思路的3個方向；教育類SaaS也相對符合，但隨著教培行業經營難度的提高、生存環境也變得愈發艱難。

前面說的都是行業大方向的選擇，但每個行業都由很多條產業鏈構成、而產業鏈又包含了很多環節。雖然背靠行業，但大部分情況下我們其實都只從事了整個產業鏈中個別環節的業務。

那么，我們應該如何選擇一個好的環節來切入呢？

熊仔給出了他自己的理解：每個產業鏈上都由一兩個關鍵環節分配了整個鏈條產生的大部分利潤，剩下的才輪到其他環節分配。

拿最常見的汽車行業舉例，利潤比例最高的肯定是發動機；而對于教培行業而言，那肯定就是內容生產方。所以機構肯定是吃肉的、而系統供應商只是個喝湯的。從系統的抄襲成本那么低就可以看出——系統供應商沒什么壁壘、不是核心競爭力”。

此話不假，筆者此前就在從事教培SaaS行業，確實存在同質化嚴重、毛利低的問題，這也是印證了熊仔所說——處于整個教培產業鏈中非關鍵節點所導致的。

看到這里，屏幕前的你也可以嘗試梳理一下自己所在行業的產業鏈，看看自己所負責的業務在整個鏈條中處于什么樣的環節、擁有怎樣的議價能力，以此來判斷自身業務的長遠發展和可持續度。

前面熊仔和小淼分享了如何做具體的行業選擇，接下來，Nick再從個人發展的角度補充了一些建議：

“新人最重要的應該是不斷學習總結復盤、形成自己的認知習慣。因為知識內容一直在那，不管你走的是捷徑（例如一開始就去大廠、可以很快成體系化的學習東西），還是在一家不是那么大的廠，都需要通過自律的學習、不斷地嘗試業務、不斷地犯錯復盤來提升自己，這就是最好的建議”。

從我對他們三位的過往了解來看，這幾個建議都是他們親身踩過很多坑之后才提煉出來的真實經驗，希望對你有幫助～

以上，就是本期采訪的全部內容了。我們從對雙減的觀點聊到了未來轉行方向的選擇，也讓3位經驗豐富的產品人從自己的角度給出了真摯的建議，不知道有沒有給你帶來一些啟發呢？

最后，再來回答文章標題中的問題「雙減半年后，那些教育產品經理過得還好嗎？」。

這里先引用小淼說的一句話：轉行確實是痛苦的，但痛苦是短暫的，因為后續可以重新做機會更多且更長遠的選擇。

因此，不能簡單說好與不好，我只感覺到大家在面對挑戰和變化時變得更為成熟和理性，能夠跳開個人情緒和遭遇，從更高的角度去俯瞰全局、擁抱變化。這不就是一次難能可貴的蛻變機會嗎？

作者：冰冰醬；公眾號：產品冰冰醬

本文由 @冰冰醬 原創發布于人人都是產品經理，未經許可，禁止轉載。

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