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編輯導(dǎo)語：B站知名數(shù)碼區(qū)up主何同學(xué)在去年畢業(yè)了，同時也成立了自己的工作室，他需要的是完成從校園到社會的轉(zhuǎn)變。作為一個極具浪漫主義的理科生，何同學(xué)這次卻面臨著來自殘酷社會不浪漫的“第一課”。

何同學(xué)被捧得太高了，這大概不是一件好事。

某種程度上而言，何同學(xué)的絕大部分粉絲大概率都是通過他19年6月的作品《有多快？5G在日常使用中的真實(shí)體驗(yàn)》發(fā)現(xiàn)他的。站在5G廣受關(guān)注的風(fēng)口，何同學(xué)的這個視頻，以前所未有的直觀，讓人們提前體驗(yàn)到了5G技術(shù)的爽感。他幸運(yùn)地踩到了這輪“5G內(nèi)容紅利”，迎風(fēng)而上，一夜成名。

之后的故事大家也都耳熟能詳了：采訪了庫克，成了 B 站百大，逢出視頻必上熱門。他用三年時間超過了99%的創(chuàng)作者。

在一夜成名之后，何同學(xué)的熱度也絲毫未見下降，甚至在一段時間里，“何同學(xué)”這三個字本身就成了數(shù)碼圈頂級質(zhì)感的代名詞。

如今他的每條視頻播放依舊能夠破千萬，可依舊亮眼的數(shù)據(jù)背后，一絲裂縫正在這塊“碧玉”上顯現(xiàn)。

一、“15分鐘之后”的何同學(xué)

“在這個時代，每個人都能成名15分鐘。”這是波普藝術(shù)大師安迪·沃霍爾最為人熟知的名言。但是，沃霍爾沒有告訴我們：真正的挑戰(zhàn)，是從第16分鐘開始的。

如果把時鐘撥回溯到一年前，恐怕沒有人會想到，坐擁近千萬粉絲的B站科技區(qū)知名UP主“老師好我叫何同學(xué)”，現(xiàn)在會飽受非議。

2021年10月，何同學(xué)帶來了自己畢業(yè)后的第一條視頻《我做了蘋果放棄的產(chǎn)品…》，是一款植入了樂歌升降桌的DIY視頻。從被蘋果放棄的產(chǎn)品無線充電板AirPower，到整個桌面可以實(shí)現(xiàn)充電，能夠當(dāng)做備忘錄，甚至還有超炫酷的特效，精彩程度讓人過目不忘。

視頻發(fā)布一天后，播放量達(dá)到1472.9萬，“金主”樂歌股價上漲了13.51%，市值一度達(dá)到5.46億元。何同學(xué)再次被推向聚光燈，被很多人稱作“中國版喬布斯”。

也正是這條視頻，成了何同學(xué)評價兩極分化的導(dǎo)火索。有人提出，視頻里的科技含量并不高，很多學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)和技術(shù)的同學(xué)，都有接觸甚至相當(dāng)熟練。更重要的一點(diǎn)是，有聲音認(rèn)為視頻中呈現(xiàn)出的效果并不完全真實(shí)，許多功能來自特效。

而關(guān)于特效與真實(shí)，創(chuàng)意作品與實(shí)際商品的討論，何同學(xué)并沒有直接給出回應(yīng)，由此質(zhì)疑的聲音開始發(fā)酵。

事后另一位UP主“中國BOY超級大猩猩”在參觀何同學(xué)工作室的視頻中，現(xiàn)場呈現(xiàn)了AirDesk的桌面特效，算是間接回應(yīng)了“造假”傳言，但是流言本身造成的影響，卻并未完全消除。

4個月后，何同學(xué)發(fā)布了2022年的第一條視頻《我用108天開了個燈……》，這條視頻讓“何同學(xué)翻車”的聲音變得更大了。

分析這一期視頻的內(nèi)容，其實(shí)并不復(fù)雜，因?yàn)椴幌肫饋黹_燈，所以想到用球砸開關(guān)，又因?yàn)槊椴粶?zhǔn)，所以做了個遠(yuǎn)距離拋球開燈裝置，最后還得起身去撿球，所以需要掃地機(jī)器人去撿球。很顯然，這也是一個“恰飯”視頻。

這條視頻在發(fā)布的前20個小時內(nèi)獲得了327W次站內(nèi)瀏覽，其中20%的觀看者為這條視頻點(diǎn)贊，帶動這條視頻沖上了bilibili全站熱播的第1名。

但這期的視頻的評價卻遠(yuǎn)不如以前，最明顯的標(biāo)志就是彈幕和評論區(qū)里的“太酷了”的聲音變少了，反而嘲諷越來越多?！澳阍?jīng)是個優(yōu)秀的UP主，但你現(xiàn)在和我產(chǎn)品經(jīng)理如出一轍”“實(shí)在不行去考個研吧”“為了那點(diǎn)醋，自己手工做了一碗比速凍餃子還難吃的餃子”……

在知乎“如何看待何同學(xué)的視頻《我用108天開了個燈……》”的問題下，1571條回答一大半都是質(zhì)疑和嘲諷，“從創(chuàng)意到硬核，兩個一點(diǎn)都不沾”“無病呻吟”“我是個喜歡‘無用且有趣’的東西的人，但是不得不說，這期視頻挺失敗的”……

就連在最新一期不帶貨的視頻評論中，負(fù)面評價也是越來越多，這些評論也是基本聚焦在技術(shù)水平不高、專業(yè)知識不強(qiáng)方面。

“天才少年”榮耀不復(fù)往昔。

這背后最關(guān)鍵的問題是，從眾星捧月到身陷輿論漩渦，為什么短短兩年間大家對何同學(xué)的態(tài)度能夠反差這么大？說到底，還是期待感的落空。

自從5G視頻被各大媒體轉(zhuǎn)載，甚至被人民日報點(diǎn)名表揚(yáng)，何同學(xué)就被抬到了一個平常人難以達(dá)到的高度。這一方面給他帶來了巨大的流量，另一方面也讓他成了更多雙眼睛下被審視的對象。

隨后，何同學(xué)用堪稱驚艷的作品證明了自己的實(shí)力，無論是和600萬人的合影，還是蘋果麥金塔體驗(yàn)，何同學(xué)都把創(chuàng)意、人文和科技結(jié)合得相當(dāng)精彩，再加上現(xiàn)在從學(xué)生到科技區(qū)UP主身份的轉(zhuǎn)換，進(jìn)一步提高了觀眾對他的期待。

所以當(dāng)一點(diǎn)都不“何同學(xué)”的拋球機(jī)做出來后后，觀眾看不到科技的浪漫和人文的加持，感受不到何同學(xué)表達(dá)的態(tài)度，反而是看到的是為了推廣產(chǎn)品編排了一個故事，期待落空的反差，直接導(dǎo)致了流量的反噬。

試想，如果何同學(xué)依然只是一位大學(xué)生，閑暇之余做了拋球開燈裝置這樣一個無用發(fā)明，觀眾或許可以一笑置之。但是，當(dāng)他開始作為一位科技區(qū)UP主進(jìn)行商業(yè)運(yùn)作后，這樣一條看起來并不“走心”的帶貨視頻所帶給他的，只剩下了吵翻天的評論區(qū)。

越來越多的人開始評價他，說他丟了自己的風(fēng)格，泯然眾人；說他江郎才盡，快到末路；說他變了，不再是自己的認(rèn)識的那個何同學(xué)。

但是，何同學(xué)真的變了嗎？

二、何同學(xué)的變與不變

在撥開一層層迷霧之后，我們其實(shí)能發(fā)現(xiàn)，圍繞何同學(xué)產(chǎn)生的種種爭議，大體上出現(xiàn)在何同學(xué)畢業(yè)之后，最直接的是來自身份的轉(zhuǎn)變。

早在2020年12月15日，何同學(xué)就成立了自己的工作室，2021年何同學(xué)從北京郵電大學(xué)攻讀電信工程及管理專業(yè)畢業(yè)，這也意味著他從學(xué)生到社會人的轉(zhuǎn)變，以一名頂級業(yè)余運(yùn)動員的履歷正式進(jìn)入內(nèi)容賽道。

的確，業(yè)余選手可以在自己閑暇時做想做的事，但職業(yè)運(yùn)動員則必須在別人需要的時候，完成應(yīng)該做的動作。過去何同學(xué)的視頻簡介是“體驗(yàn)一個有意思的數(shù)碼產(chǎn)品”，他用一個又一個質(zhì)量上乘的視頻，盡他所能地拉近科技與生活的距離，即使為愛發(fā)電也樂在其中。

如今身份的轉(zhuǎn)變?yōu)樗麕淼牧藞F(tuán)隊(duì)生存的壓力，他不止要創(chuàng)作，還要思考創(chuàng)作以外的東西。如果說過去創(chuàng)作的目的是為了初心，那么現(xiàn)在創(chuàng)作的目的就會偏向“現(xiàn)實(shí)”，而他在“現(xiàn)實(shí)”方面的經(jīng)驗(yàn)還十分稚嫩。

何同學(xué)曾在視頻說到“我逐漸陷入了一種困境，那就是我們找到的可以做出有意思視頻的產(chǎn)品越來越少了”，這或許是何同學(xué)將簡介換成“喜歡做賊有意思的視頻”的原因。或許他也意識到只有拓寬內(nèi)容維度才能有更多機(jī)會，于是我們便看到了AirDesk、拋球開燈裝置這類DIY產(chǎn)品。

這一轉(zhuǎn)型是否成功？至少從網(wǎng)友們的爭論中我們還無法下一個定論，但何同學(xué)在內(nèi)容上的改變有目共睹，即使是為了商業(yè)化也無可厚非——恰了幾次飯的何同學(xué)就不再是我們認(rèn)識的何同學(xué)了嗎？也不盡然。

在三年前的百大up主頒獎典禮上，B站是這樣評價何同學(xué)的：“他是一名充滿少年初心的UP主，他擅長用簡單干凈的文字傳遞信息，鏡頭運(yùn)動豐富、轉(zhuǎn)場行云流水，配樂舒適自然，內(nèi)容‘賊有意思’”。

到目前為止，何同學(xué)的作品還是延續(xù)著他自己的一貫風(fēng)格，在最新一期視頻《我找到了我最喜歡的數(shù)碼產(chǎn)品，但是…》中，我們依然能夠看到往昔的影子。

比如在測評手機(jī)時，他不會講高深的參數(shù)，而是說手機(jī)能裝進(jìn)口袋，所以它是我們所有人記錄生活的最好伙伴?！彼恢v晦澀的分辨率，他說“如果能讓回憶多一點(diǎn)細(xì)節(jié)，少一些噪點(diǎn)。也不是一件壞事?！?/p>

把人文融入科技，搭配極強(qiáng)的語言表達(dá)能力，何同學(xué)帶領(lǐng)我們看到的是科技背后的溫度和情感訴求。最新一起視頻中也同樣如此，在介紹3D打印機(jī)的時候，他沒有聚集于怎么操作，而是告訴我們“這是一種連接了數(shù)字和真實(shí)世界的體驗(yàn)”，以及在最后用賊有意思的定格動畫再次讓我們感受到他的浪漫。

“做自己喜歡的事”，在這一點(diǎn)上何同學(xué)沒有變。

何同學(xué)曾在一次采訪中說到“我覺得一個視頻好的點(diǎn)應(yīng)該有這么幾個：有趣的視覺效果、具有轉(zhuǎn)折的情節(jié)、幫助到觀眾的信息，我們一定要努力往一個項(xiàng)目里投入到足夠多的時間、想法和精力，才能把它做好?！?/p>

這是他身上另一個吸引人的點(diǎn)——用心和努力。

在最新一期視頻中，何同學(xué)回顧自己的5年UP主的經(jīng)歷，其中提到對于每期視頻的制作，何同學(xué)都需要花費(fèi)很長時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，面對不熟悉的領(lǐng)域視頻制作周期越來越長，還會經(jīng)歷無數(shù)次失敗。但他仍然不放棄，努力用自己的時間投入來讓粉絲感受到他的付出。

何同學(xué)變了嗎？是的，他變了。變的原因是他迎來自己創(chuàng)作的第二階段，他需要團(tuán)隊(duì)化、商業(yè)化，這種改變是他成長中必將經(jīng)歷的。

何同學(xué)沒變嗎？某種程度上確實(shí)也沒變，他依然是那個把腦子里的天馬行空和奇思妙想分享給觀眾們，用心做自己喜歡的事的何同學(xué)。

只是在這個轉(zhuǎn)型的錯位階段，粉絲與大眾是敏感的，一旦沒有滿足粉絲的期待，很容易引來負(fù)面評論，而社交媒體從不缺愛“看熱鬧”和愛“品頭論足”的人。

某種程度上而言，這的確是何同學(xué)成長的一次機(jī)會，這讓他明白在平衡內(nèi)容與商業(yè)化的同時，也要看一看粉絲們的期待，哪些東西是該保留的？哪些東西是不必要的？做好商業(yè)化運(yùn)營與頻道調(diào)性的統(tǒng)一，才可以放開手腳繼續(xù)出色。

畢竟，內(nèi)容創(chuàng)作者的商業(yè)價值體現(xiàn)在用戶的信任和粘性，而這些東西難以與高頻次的商業(yè)推廣同時存在。

三、何同學(xué)的未來，仍然值得期待

2017 年，何同學(xué)以拍視頻的方式來紀(jì)念高中畢業(yè)，哪怕鏡頭帶著一絲微微搖晃，故事也帶著點(diǎn)兒毛邊的粗糙，但同學(xué)們的認(rèn)可讓他第一次意識到拍視頻帶來的快樂，因?yàn)榍楦惺钦鎸?shí)的。他愈發(fā)地想透過故事去打動他人，用視頻的方式將自己擅長的、熱愛的結(jié)合在一起。

持續(xù)至今，他進(jìn)入做視頻的第五年，發(fā)布的視頻瀏覽量從破萬到破兩千萬，商業(yè)價值在贊美中變得炙手可熱，非議也隨之而來，外界的風(fēng)雨飄搖晃動著越來越多人內(nèi)心的“標(biāo)尺”。

但在這個時候，我們是否忽略了當(dāng)初“粉”上他的原因？

我們喜歡何同學(xué)，是因?yàn)樗銐蛴埠藛?？大概率不是，相比于工作之余制造了一臺機(jī)械臂，并用它在一顆葡萄上穿針引線的“稚暉君”，何同學(xué)確實(shí)還有點(diǎn)距離。

我們喜歡何同學(xué)，是因?yàn)樗苤圃煨碌漠a(chǎn)品嗎？也不是，靠著各種“有趣且無用”發(fā)明的“手工耿”，已經(jīng)是這個領(lǐng)域獨(dú)一無二的存在。

我們喜歡何同學(xué)，就是因?yàn)樗蛣e人不一樣，“既有理工的洞察和理解，又兼具了一絲人文浪漫”是他最大的特點(diǎn)。

他曾經(jīng)在紀(jì)念600萬粉絲的時候，將600萬個粉絲ID集中在一張照片上，每個關(guān)注他的人都能從這張照片里找到自己的名字，讓粉絲們真切感受到每一個微小的個體都值得被重視。

無論是彈幕還是評論，都能看出粉絲真的被打動了，而對此他說：“從前我的世界是純黑色的，直到大家讓這里閃起了點(diǎn)點(diǎn)星光。對此我真誠地感謝這張照片里的每一個人”。

在講80年代的蘋果電腦的時候，他讓我們看到了很久遠(yuǎn)的文字輸入、flash動畫，也看到了這些如今看來早已落后于時代的產(chǎn)品，如何像一個遙遠(yuǎn)的伏筆一樣改變著當(dāng)今的世界。

在結(jié)尾時還揭開了Apple埋下的“跨時空”彩蛋?！叭绻阌玫氖侵С置嫒葑R別的iPhone，那么每當(dāng)你打開面容ID與密碼，就會看到一個笑臉”“那是一個來自1984年的微笑”……通過他的講解，原本冰冷的電子產(chǎn)品似乎也變得有溫度了。

畢業(yè)時，他把畢設(shè)成果改裝成了“神奇星軌拍攝儀”，利用移動的云臺和散落的星光巧妙地在夜幕中形成動態(tài)圖案。星星、飛鳥、學(xué)士帽、“畢業(yè)快樂”等圖樣和文字以星軌的形式出現(xiàn)在校園上空，硬核技術(shù)與絢爛視覺畫面的碰撞讓不少人發(fā)出“這是理工男的浪漫”的感嘆。

不拘泥于數(shù)碼測評傾于談?wù)摦a(chǎn)品參數(shù)的桎梏，何同學(xué)以來自日常的體驗(yàn)與故事串聯(lián)起技術(shù)語言，用絕大多數(shù)人能夠通讀、理解的方式進(jìn)行敘述，從辯證的視角和思考升華視頻主旨，凸顯的是“人”的體驗(yàn)與價值選擇的重要性。

再加上“何同學(xué)式”的節(jié)奏，每一處的剪輯都能卡在情緒點(diǎn)上，行云流水地讓觀眾的情緒隨著內(nèi)容節(jié)奏跌宕起伏，不斷地刺激著觀眾的神經(jīng)。

這一切，正是何同學(xué)視頻的迷人之處。

直到現(xiàn)在，何同學(xué)視頻評論區(qū)里仍然不乏“用科技的手段去做浪漫的事”“把他腦子里的天馬行空和奇思妙想分享給觀眾”“小何依然是那個浪漫又務(wù)實(shí)的理工男”的評論，真實(shí)和用心是他的底色，也是打動觀眾的核心原因。

誠然，離開校園成為全職視頻博主的何同學(xué)，在改變中并沒有取得理想中的完美開局，甚至面臨著殘酷商業(yè)社會的暴風(fēng)驟雨。

但關(guān)鍵在于他還年輕，從更普適的視角去觀察，他不過是一個剛剛踏入社會的大學(xué)生，未來留給他的成長空間還很大。

而他也清楚的知道這一點(diǎn)，就如同他自己說的：“學(xué)生身份是一把試錯的保護(hù)傘，當(dāng)你成為一個真正要賺錢的社會人后，要承擔(dān)更大的義務(wù)和責(zé)任，對自己有更高的要求，大家也會以更高的標(biāo)準(zhǔn)來要求你，不能犯這么多錯。你要學(xué)會飛翔的話，就得跳下懸崖，這是沒有辦法的事情?！?/p>

至于未來會變得如何？誰也不知道，或許就像他早年在QQ空間里的放話，終究成了一名“科技藝術(shù)家”也說不定。但人們會永遠(yuǎn)記得，那個把“1984年的微笑”帶給他們的何同學(xué)。

作者：閆一；編輯：紀(jì)南；公眾號：TopKlout克勞銳

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