知識(shí)付費(fèi),何去何從?

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前幾年,知識(shí)付費(fèi)還是一個(gè)浪尖的風(fēng)口,無(wú)數(shù)人想要涌入這一個(gè)行業(yè)。但現(xiàn)在短視頻和直播的沖擊值下,知識(shí)付費(fèi),好像都沒(méi)有人愿意提起了。是不是意味著知識(shí)付費(fèi)不行了呢?這篇文章,我們來(lái)和作者一起分析一下。

今年7月,字節(jié)跳動(dòng)旗下的抖音學(xué)浪APP突然宣布停止服務(wù);

8月,騰訊課堂也發(fā)布通知,停止所有在線課程的訪問(wèn)服務(wù),10月起全面停止所有平臺(tái)服務(wù)。

阿里巴巴則宣布,撤銷(xiāo)淘寶大學(xué),改成淘寶教育,且不再開(kāi)發(fā)新課程……

三大互聯(lián)網(wǎng)巨頭的不約而同的動(dòng)作,似乎都在傳遞相同的信號(hào):知識(shí)付費(fèi)時(shí)代的神話正在破滅。

那么知識(shí)付費(fèi)真的走到盡頭了嗎?真的無(wú)藥可救了嗎?

想知道一個(gè)事未來(lái)怎么發(fā)展,我們不能憑空猜測(cè),知道它的過(guò)去和現(xiàn)在,才能推測(cè)它接下來(lái)的走向。

那么,知識(shí)付費(fèi)是怎么來(lái)的?

01

最早的知識(shí)付費(fèi),源于古代,比如給提供情報(bào)的人賞錢(qián)、在客棧里聽(tīng)說(shuō)書(shū)打賞。

但我們叫它知識(shí)付費(fèi)可能并不準(zhǔn)確,因?yàn)榍閳?bào)、說(shuō)書(shū),這些只能算是信息,所以叫信息付費(fèi)反而更準(zhǔn)確(有人說(shuō)最早的知識(shí)付費(fèi)是孔子的私塾,但這個(gè)屬于早期的教育,大學(xué)的前身,是另一個(gè)體系了)。

因?yàn)樾畔T乏,所以信息值錢(qián)。

民國(guó)時(shí)期,報(bào)紙,是當(dāng)時(shí)最流行的信息付費(fèi)。

到了現(xiàn)代,互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)興起,報(bào)紙這種媒介逐漸消亡了,取而代之的是各種屏幕,手機(jī)、電視、影院、汽車(chē)、電梯、甚至電器上的各種屏幕,都成了我們接受信息的窗口。

那么還缺信息嗎?

不僅不缺,反而泛濫了,碎片的無(wú)用信息,大量消耗我們的時(shí)間精力,卻沒(méi)有帶來(lái)有用的幫助。

在這個(gè)背景下,知識(shí)付費(fèi)這個(gè)概念被提出了。

2013年,羅振宇推出了付費(fèi)會(huì)員,2016年,付費(fèi)語(yǔ)音產(chǎn)品分答問(wèn)世、羅振宇的得到上線,整個(gè)行業(yè)被點(diǎn)燃引爆,這一年也被稱為知識(shí)付費(fèi)的元年。

知識(shí)付費(fèi),即為知識(shí)付錢(qián)。那知識(shí)又是什么呢?

知識(shí)是有規(guī)律的信息,信息經(jīng)過(guò)加工、提煉、分類和排序等處理就變成了知識(shí),從無(wú)序變成了有序。

信息泛濫,導(dǎo)致真正有用的信息反而被稀釋了,經(jīng)過(guò)篩選提煉后的信息才重新有了價(jià)值,才開(kāi)始變得值錢(qián)。

這是知識(shí)付費(fèi)誕生的起因。

但隨著知識(shí)付費(fèi)行業(yè)的發(fā)展,圖書(shū)、付費(fèi)文章、專欄、網(wǎng)課、付費(fèi)問(wèn)答、訓(xùn)練營(yíng)、線下課、圈子……加入的玩家越來(lái)越多,知識(shí)呈現(xiàn)的形式越來(lái)越多樣,知識(shí)也開(kāi)始泛濫了。

很多沒(méi)有找到工作的大學(xué)生、失業(yè)的職場(chǎng)人,都紛紛轉(zhuǎn)戰(zhàn)知識(shí)付費(fèi)創(chuàng)業(yè),剛起步?jīng)]有品牌的時(shí)候,往往把價(jià)格定得極低,課程內(nèi)容量極其豐富。以前幾千上萬(wàn)的私房課,同樣的知識(shí)甚至在B站、小紅書(shū)免費(fèi)就能學(xué)到。

大環(huán)境影響了從業(yè)人群,從業(yè)人群的加劇,又使得知識(shí)付費(fèi)行業(yè),不斷地卷知識(shí)、卷價(jià)格,導(dǎo)致整體從業(yè)者都賺不到錢(qián),開(kāi)始螺旋式下滑。

更不用說(shuō),突飛猛進(jìn)的AI,相當(dāng)于把無(wú)限知識(shí)量的圖書(shū)館裝進(jìn)了個(gè)人電腦和手機(jī),使得這些從業(yè)者、用戶可以隨時(shí)隨地獲取知識(shí)。

知識(shí)的價(jià)值,取決于知識(shí)本身的稀缺程度,也取決于獲取知識(shí)的難易程度。

當(dāng)下,知識(shí)本身已經(jīng)不值錢(qián),并且正在變得越來(lái)越廉價(jià),依托于知識(shí)本身的價(jià)值評(píng)估、傳播、營(yíng)銷(xiāo)、交付邏輯,全都在快速失效,說(shuō)知識(shí)付費(fèi)不值得做了,當(dāng)然一點(diǎn)兒也沒(méi)錯(cuò)。

但根據(jù)發(fā)展的規(guī)律去看,信息從稀缺到泛濫,知識(shí)從稀缺到泛濫,每一次泛濫后,都會(huì)有新的東西涌現(xiàn),都預(yù)示著下一個(gè)階段的開(kāi)始。

那下一個(gè)階段,稀缺的是什么?

之所以還會(huì)這樣問(wèn),有一個(gè)隱含的前提,即默認(rèn)大家還會(huì)有付費(fèi)學(xué)習(xí)的需求,為什么會(huì)默認(rèn)大家還有需求?

因?yàn)椴黄降?,因?yàn)槟氵^(guò)得比我好,我就會(huì)羨慕你,我也想過(guò)你這樣的生活,所以會(huì)想找你學(xué)。那么往后,人與人之間的不平等、差距是變大還是變???毫無(wú)疑問(wèn)是變大。

02

一直以來(lái),我都有一個(gè)疑惑,每當(dāng)讓學(xué)員嘗試接訂單時(shí),他們做出來(lái)的效果有時(shí)很辣眼睛。

難道是沒(méi)教?

我問(wèn)老師:排版沒(méi)教他們嗎?你看他文字都沒(méi)對(duì)齊。

“我們課上講了排版四原則啊,看了他的學(xué)習(xí)記錄,這節(jié)課也聽(tīng)完了“

難道是練習(xí)不夠?

“作業(yè)打卡、考核都完成了,而且你看他在訓(xùn)練營(yíng)的作業(yè),挺精美的啊”

關(guān)鍵是缺少實(shí)戰(zhàn)。

這里說(shuō)的實(shí)戰(zhàn),不是營(yíng)銷(xiāo)意義上的實(shí)戰(zhàn),而是真真實(shí)實(shí)的戰(zhàn)斗。

在訓(xùn)練場(chǎng)的時(shí)候,你扎再多的馬步,做再多的俯臥撐,和你真的上到戰(zhàn)場(chǎng)面對(duì)的情況完全不同。

敵人不可能每次都從你的正面揮刀,極有可能是從你的斜后方刺向你,訓(xùn)練場(chǎng)會(huì)教你突刺、閃避、體能……但它會(huì)教你如何察覺(jué)背后的動(dòng)靜,訓(xùn)練你的本能反應(yīng)是先轉(zhuǎn)身,還是向前翻滾嗎?

并不會(huì),你也沒(méi)有機(jī)會(huì)真的練習(xí)。

同理,無(wú)論我們教學(xué)員多少次配色的知識(shí),等到真的接到訂單時(shí),看著甲方給的五顏六色的素材,選什么顏色去搭配也總是一臉懵。

無(wú)論我們教他們多少提升效率的技巧,等到真的接到訂單時(shí),甲方如果突然說(shuō)今晚就要,怎么辦?只能手足無(wú)措。

這些都是超出課程之外的經(jīng)驗(yàn),我們教了他們確定的知識(shí),但他們?cè)趯?shí)際運(yùn)用過(guò)程中,會(huì)遇到很多超出課程以外的情況,尤其是在面對(duì)個(gè)性化的需求場(chǎng)景時(shí)。

正如銷(xiāo)售準(zhǔn)備了很多SOP的流程和話術(shù),但是真正面對(duì)客戶的時(shí)候,如果每次的話術(shù)都是復(fù)制粘貼,一定會(huì)遇到大麻煩,這就是經(jīng)驗(yàn)。

無(wú)論做多少次練習(xí),都無(wú)法替代他在真實(shí)接單中收獲的經(jīng)驗(yàn)。

經(jīng)驗(yàn),是每個(gè)人內(nèi)化到大腦和肌肉里的本能反應(yīng),當(dāng)遇到突發(fā)情況、無(wú)法按部就班執(zhí)行的時(shí)候,經(jīng)驗(yàn)會(huì)先于認(rèn)知發(fā)揮作用,這是他自動(dòng)運(yùn)轉(zhuǎn)的反應(yīng)路徑。

而我們所教的知識(shí),只是進(jìn)入了用戶的認(rèn)知里,僅僅是改變了他的認(rèn)知,沒(méi)有改變他的行動(dòng)路徑。

傳遞信息,改變的是信息差;

傳授知識(shí),改變的是認(rèn)知差;

提供經(jīng)驗(yàn),改變的是行為模式;

信息差+認(rèn)知+行為的改變,最終才能帶來(lái)結(jié)果的改變,才能達(dá)到最終目的——為結(jié)果付費(fèi)。

實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會(huì)是難得的,因此經(jīng)驗(yàn)才不容易復(fù)制,才會(huì)珍貴。

以下是對(duì)于經(jīng)驗(yàn)的稀缺性,遠(yuǎn)高于知識(shí)的稀缺性的一些佐證:

  • 這些年,企業(yè)越來(lái)越需要有經(jīng)驗(yàn)的職場(chǎng)人,從招聘上就能看出來(lái),中小企業(yè)實(shí)際招聘更傾向于選擇有經(jīng)驗(yàn)的,而不是白紙大學(xué)生。當(dāng)然,大廠有一些上面的指標(biāo)要完成,所以也會(huì)接著降本增效優(yōu)化一批不重要的崗位。
  • 企業(yè)同樣需要業(yè)務(wù)專家,來(lái)把實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成SOP,方便復(fù)用培養(yǎng)新人。
  • AI也同樣需要經(jīng)驗(yàn),如果我們把AI看成一個(gè)有獨(dú)立意志的個(gè)體,那么它想要的是什么,是知識(shí)嗎?不是,它真正想要的是各個(gè)領(lǐng)域?qū)<覀?,他們?cè)谟龅礁鞣N情況下的各種經(jīng)驗(yàn)做法。這些經(jīng)驗(yàn)是在書(shū)本、電腦里找不到的,只存儲(chǔ)在人類專家的大腦里(經(jīng)驗(yàn)是被人類內(nèi)化了的知識(shí)),換句話說(shuō),AI其實(shí)是把人類當(dāng)成了數(shù)據(jù)源,當(dāng)做了硬盤(pán)而已。

03

但當(dāng)我們明確了,知識(shí)不值錢(qián),經(jīng)驗(yàn)才值錢(qián)之后,該怎么指導(dǎo)我們的經(jīng)營(yíng)動(dòng)作?

你可能會(huì)說(shuō),不就是做陪跑嗎?

這樣想太簡(jiǎn)單了,陪跑只是交付環(huán)節(jié)的動(dòng)作,前面我也說(shuō)了,現(xiàn)在再重復(fù)一遍:知識(shí)泛濫后,依托于知識(shí)本身的價(jià)值評(píng)估、傳播、營(yíng)銷(xiāo)、交付邏輯,全都在快速失效。

這些環(huán)節(jié)都是需要重構(gòu)的。

況且市面上的大多數(shù)陪跑課,教知識(shí)依然還是占比最重的環(huán)節(jié),要么不是實(shí)戰(zhàn),要么就是流于表面的口號(hào)。

以交付環(huán)節(jié)為例,你只需要反問(wèn)自己這幾個(gè)問(wèn)題:

  • 你的課程是否仍然是以教知識(shí)為主?
  • 你的課程是否創(chuàng)造了實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會(huì)?還原了實(shí)戰(zhàn)的場(chǎng)景?而不是練習(xí)。
  • 是否有針對(duì)學(xué)員在實(shí)戰(zhàn)中暴露的問(wèn)題,進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)?

以上,是在明確了知識(shí)不值錢(qián),經(jīng)驗(yàn)才值錢(qián)之后,關(guān)于交付端的動(dòng)作思考,關(guān)于流量及轉(zhuǎn)化端,能做的動(dòng)作反而更多。

具體我不再展開(kāi),也不方便說(shuō)太多,因?yàn)樯婕暗綐I(yè)務(wù),聰明的讀者應(yīng)該能夠推演出來(lái)很多。

但我提醒一句:

不要什么都做,找到你的的護(hù)城河,然后圍繞著護(hù)城河去建立城墻。

也許知識(shí)付費(fèi)會(huì)衰落,但在新的模式下,還有更大的機(jī)會(huì)和空間等著我們。

作者:謝金鐘,微信公眾號(hào):謝金鐘(ID:xiejinzhong2021),拆解產(chǎn)品、營(yíng)銷(xiāo)、運(yùn)營(yíng)底層邏輯。

本文由 @謝金鐘 原創(chuàng)發(fā)布于人人都是產(chǎn)品經(jīng)理。未經(jīng)作者許可,禁止轉(zhuǎn)載

題圖來(lái)自Unsplash,基于CC0協(xié)議

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  1. 其實(shí),我在投資(股票,基金)實(shí)訓(xùn)上,越走越寬。。因?yàn)檫@是一個(gè)實(shí)時(shí)在變化的市場(chǎng)。客戶愿意為結(jié)果買(mǎi)單,甚至像老師說(shuō)的,愿意付利潤(rùn)的百分比。不僅限于那點(diǎn)培訓(xùn)費(fèi)

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    1. 你走的方向很對(duì)

      來(lái)自湖北 回復(fù)
  2. 這里面是存在悖論,用戶只愿意為能賺錢(qián)的信息知識(shí)/經(jīng)驗(yàn)付費(fèi),但是真的能賺錢(qián)的信息/知識(shí)/經(jīng)驗(yàn)又沒(méi)有人賣(mài)

    來(lái)自北京 回復(fù)
    1. 你說(shuō)的考慮是賣(mài)信息的人考慮的,信息是很容易復(fù)制的,所以他不愿意輕易分享,因?yàn)榻桃粋€(gè)人就等于教會(huì)無(wú)數(shù)人。但經(jīng)驗(yàn)不一樣,復(fù)制是有難度的,當(dāng)然這會(huì)限制規(guī)模,資本不喜歡了。
      第二個(gè)原因,賣(mài)經(jīng)驗(yàn)的人,教會(huì)別人經(jīng)驗(yàn)了,就不會(huì)僅靠培訓(xùn)賺錢(qián)了,或者說(shuō)培訓(xùn)已經(jīng)不是唯一盈利模式了。

      來(lái)自湖北 回復(fù)
    2. 你問(wèn)的問(wèn)題挺好的,這篇文章是刪減版,還有一半涉及到具體業(yè)務(wù)了

      來(lái)自湖北 回復(fù)