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業(yè)界言及在線教育，三句不離效果;談效果，三句不離門檻。如果在線教育核心依然是效果，那么談何顛覆?線下教育革命之處是簡單，而非效果。

不久前，筆者曾在朋友圈咨詢過什么是在線教育的核心，得出的答案不出所料是效果。只是線下教育與在線教育殊途同歸的是效果，可是核心還是效果的話，那么變革不是一個(gè)笑話嗎?筆者認(rèn)為，這個(gè)核心應(yīng)該是簡單，而非效果。下面從五個(gè)層次由高到淺論簡單核心。

系統(tǒng)簡單

如今，整個(gè)教育系統(tǒng)可有線下教育與線上教育組成，而在線教育與線下教育也自成系統(tǒng)是無可爭議的事實(shí)。其實(shí)線上系統(tǒng)與線下系統(tǒng)差異集中在下面幾個(gè)部分：

前者公開透明，后者遮遮掩掩;前者扁平化，后者圈圈相加;前者技術(shù)，后者關(guān)系;前者目標(biāo)明確，后者參次不齊，諸如此類，不勝枚舉。

系統(tǒng)簡單是如何成為在線教育核心一部分?借助互聯(lián)網(wǎng)的力量，打造一個(gè)在線教育系統(tǒng);與借助人脈與地域差異性，打造一個(gè)線下教育系統(tǒng)。而兩者間差異在于系統(tǒng)簡單透明，前者系統(tǒng)一目了然，后者的系統(tǒng)像黑洞般。眾所周知，傳統(tǒng)教育系統(tǒng)玩的就是資源與人脈，而且成立一個(gè)教育機(jī)構(gòu)要跟兩個(gè)口打交道。但是線上教育系統(tǒng)創(chuàng)建簡單，不如也不會有每天新增在線教育機(jī)構(gòu)2.6家的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。

在線教育系統(tǒng)簡單核心造就了源源不斷的新生力量，這部分力量不斷的沖擊著系統(tǒng)，改造系統(tǒng)。如今教育變得如此簡單，會追求產(chǎn)品的極致體驗(yàn)。在線教育產(chǎn)品一直在追求高標(biāo)準(zhǔn)，能夠超出消費(fèi)者期望產(chǎn)品。而且在線教育的產(chǎn)品結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)，自然而言帶來適應(yīng)性與吻合度。如果擺著消費(fèi)者免費(fèi)的是兩個(gè)系統(tǒng)，而嘗試過在線教育系統(tǒng)的消費(fèi)者更加傾向于在線系統(tǒng)。過去，線下教育機(jī)構(gòu)的一套套的流程以及操作，一直讓消費(fèi)者質(zhì)疑?？墒乾F(xiàn)在有著一套更加透明以及可見化的系統(tǒng)，你說消費(fèi)者更加傾向于誰?消費(fèi)者是個(gè)體，是群體。如今，教育機(jī)構(gòu)還是把消費(fèi)者當(dāng)作以往思想以及行為下的消費(fèi)者，逃離是遲早的事情。

身份簡單

學(xué)員參與線下教育機(jī)構(gòu)培訓(xùn)課程，一般都會被冠以某個(gè)學(xué)習(xí)團(tuán)伙，自然而言的形成了一種圈子。但是對于他們而言，重點(diǎn)不是什么身份，而是學(xué)習(xí)。而且身份帶來影響還有很多，比如如果知道某學(xué)員是某個(gè)教育機(jī)構(gòu)的學(xué)生，那么其它教育機(jī)構(gòu)就會做精準(zhǔn)的服務(wù)，有時(shí)候會讓學(xué)生很煩惱。

學(xué)生們參加培訓(xùn)，目的是取得該有期望，簡單的去學(xué)習(xí)，而非陷入各種競爭當(dāng)中。相反，學(xué)生參與在線教育學(xué)習(xí)，他們會的身份會得到很好的保護(hù)，另外一個(gè)他們有了選擇的權(quán)利。

信念簡單

為什么一個(gè)培訓(xùn)課程要上千，而線下課程就需要上萬?高昂的價(jià)值生生剝奪一部分人提升學(xué)習(xí)能力機(jī)會，也生生讓教育變得不平等了。而在線教育普及型與低價(jià)，能夠讓盡可能多的學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中，告訴他們每個(gè)人都能夠成功，每個(gè)人都是學(xué)習(xí)天才。

一代代的人堅(jiān)信一個(gè)教育模式，他們就會產(chǎn)生出無限動力與變革的力量。傳統(tǒng)授課課堂，學(xué)生即使有問題也不會大膽提出，而在線教育課堂反而讓學(xué)生變得肆無忌憚，同時(shí)讓老師知道學(xué)生那點(diǎn)需要改進(jìn)，更為重要的是能夠讓老師不斷的提升教學(xué)質(zhì)量。只要學(xué)生經(jīng)過在線教育學(xué)習(xí)，就會對傳統(tǒng)課堂產(chǎn)品一種潛意識的厭倦，因?yàn)榛?、尊重的信念已?jīng)灌輸給他們，讓他們進(jìn)行審視。

能力簡單

不知道你有沒有在線學(xué)習(xí)過，只有經(jīng)歷過才知道學(xué)習(xí)可以如此簡單，不需要太高的能力支撐學(xué)習(xí)，一切都是完全都是科技化。在線學(xué)習(xí)，學(xué)員很簡單，只能需要學(xué)習(xí)能力，其它都不是他們需要。分析自己日常錯(cuò)誤，可以通過軟件;找出自己下步建議，可以軟件數(shù)據(jù)分析;復(fù)習(xí)知識點(diǎn)，網(wǎng)站有大量的同類知識點(diǎn);做題練習(xí)，有大量的題目;想要聽課，每天都有課堂講解，聽不懂還能夠重聽，學(xué)員只需要學(xué)習(xí)就行，一切的能力都簡單化，一切的能力都集中在學(xué)習(xí)能力，教育本身就是學(xué)習(xí)。

環(huán)境簡單

在線教育的環(huán)境沒有那么圈圈道道，尤其是國家鼓勵(lì)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)，更是大放綠燈的情況下。從上而下，國家開放，教育體制改革，或許古往今來從來沒有一個(gè)時(shí)代如現(xiàn)在如此簡單，簡單的做教育。另外國內(nèi)A股的開放與國外股市青睞國內(nèi)教育的時(shí)候，在如此一個(gè)環(huán)境下不發(fā)展還等什么時(shí)候。

作為在線教育而言，發(fā)展是必要前提，最終的目地還是提升國人素質(zhì)水平。任何一個(gè)行業(yè)都無法脫離環(huán)境的影響，復(fù)雜的環(huán)境下會造成行業(yè)相當(dāng)大的變動，而對于教育而言，變動就以為變革，教書育人是一種大事情，所以不能把環(huán)境復(fù)雜化。一個(gè)清澈的水塘或許不能養(yǎng)到很多魚，但是一個(gè)黑色的魚塘也不能養(yǎng)出好魚來。

作者：黃嘉榔