起點(diǎn)課堂會(huì)員權(quán)益
職業(yè)體系課特權(quán)
線下行業(yè)大會(huì)特權(quán)
個(gè)人IP打造特權(quán)
30+門(mén)專項(xiàng)技能課
1300+專題課程
12場(chǎng)職場(chǎng)軟技能直播
12場(chǎng)求職輔導(dǎo)直播
12場(chǎng)專業(yè)技能直播
會(huì)員專屬社群
榮耀標(biāo)識(shí)
序.在線教育，下一座金礦
在線教育行業(yè)一番混戰(zhàn)后開(kāi)始迎來(lái)新的戰(zhàn)局。上周，梯子網(wǎng)、微課網(wǎng)、好學(xué)教育網(wǎng)三家在線教育創(chuàng)業(yè)公司組建協(xié)會(huì)，放棄相互拆臺(tái)，改為抱團(tuán)取暖來(lái)啃這根硬骨頭。
實(shí)際上，在線教育不是新鮮事物。數(shù)年前，隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起，新東方等培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)已將教育業(yè)務(wù)搬到了線上。不過(guò)，眼下，互聯(lián)網(wǎng)思維下的在線教育正悄然興起，集涓成流，來(lái)勢(shì)洶洶。
2014年，先有YY高調(diào)入局，網(wǎng)易也緊隨其后加速切入。與此同時(shí)，包括騰訊、百度、阿里巴巴都已經(jīng)播下在線教育種子，只待逐步耕耘，開(kāi)花結(jié)果。這些巨頭不是簡(jiǎn)單的將線下教育課程模式復(fù)制粘貼至線上，而是融合了互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的諸多元素，一場(chǎng)新的博弈正悄然進(jìn)行。
誠(chéng)然，國(guó)內(nèi)在線教育市場(chǎng)蛋糕確實(shí)誘人，據(jù)數(shù)據(jù)機(jī)構(gòu)預(yù)測(cè)，2015年在線教育的市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)到1700億元，僅去年就有26家獲得融資。雖然潛在空間巨大，但行業(yè)內(nèi)紅海、劣質(zhì)的重復(fù)競(jìng)爭(zhēng)不斷上演，國(guó)內(nèi)每天大概都有1-2家互聯(lián)網(wǎng)教育公司誕生，要真正掘到金并不容易。接下來(lái)，我們就去探索一下當(dāng)前中國(guó)在線教育市場(chǎng)的發(fā)展到底如何。
一.誘人的蛋糕：高等教育占據(jù)半壁江山
在線教育市場(chǎng)主要分為四大板塊：1、K12教育（從幼兒園到十二年級(jí)高中階段）；2、高等教育；3、各類職業(yè)培訓(xùn)；4、學(xué)前的早教。
據(jù)《2013年中國(guó)在線教育報(bào)告》顯示，近幾年國(guó)內(nèi)在線教育迅猛發(fā)展，其中2004-2012年的市場(chǎng)規(guī)模復(fù)合增長(zhǎng)率達(dá)到22.5%，預(yù)計(jì)2017年將達(dá)到2860億元。
國(guó)泰君安證券測(cè)算，到2017年市場(chǎng)規(guī)模有望達(dá)到目前的三倍。一方面，我國(guó)教育行業(yè)支出與GDP比值不到美國(guó)的一半，為印度的3/4，未來(lái)教育支出有巨大的提升空間；另一方面，我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)滲透率由2008年的23%提升至2013年的45%，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速興起，教育從線下逐漸轉(zhuǎn)移到線上是發(fā)展趨勢(shì)。
圍繞在線教育，資本大戲也不斷上演。據(jù)清科私募通的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2013年至今，中國(guó)在線教育領(lǐng)域投資案例共25筆，披露的投資總金額約1.97億美元。
在整個(gè)在線教育的大盤(pán)子中，高等教育占據(jù)近一半的市場(chǎng)規(guī)模，應(yīng)試教育的在線教育（或培訓(xùn)）成為國(guó)內(nèi)的主流。非應(yīng)試教育包括功利性學(xué)習(xí)（如管理培訓(xùn)類）和興趣性（或知識(shí)性）學(xué)習(xí)，想法美好但落地難，掘金更難。不過(guò)，英語(yǔ)培訓(xùn)和一些和就業(yè)相關(guān)的技能培訓(xùn)在互聯(lián)網(wǎng)上有較大的發(fā)展空間。
二.角逐陣營(yíng)和攻城拔寨之術(shù)
國(guó)內(nèi)在線教育行業(yè)主要分為在線提供內(nèi)容類和平臺(tái)類（模式C2C、B2C、B2B）。行業(yè)內(nèi)玩家包括以下幾類：
1、傳統(tǒng)的教育機(jī)構(gòu)和民營(yíng)教育企業(yè)：各類學(xué)校、新東方、好未來(lái)、學(xué)而思、正保遠(yuǎn)程、學(xué)大教育、環(huán)球雅思等，依托其原有的資源和資本力量，主要在內(nèi)容上發(fā)力。
從收入來(lái)說(shuō)，在線教育還是這些傳統(tǒng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的天下，新東方在線，年收入近2億元；學(xué)而思網(wǎng)校年收入1億多元；滬江網(wǎng)，1億多元。這些成為當(dāng)前國(guó)內(nèi)在線教育的第一陣營(yíng)。
但這些傳統(tǒng)機(jī)構(gòu)原有模式或?qū)⒊蔀閾肀Щヂ?lián)網(wǎng)的包袱，尾大不掉，而且線上線下容易形成左右手互博，一如當(dāng)前電商領(lǐng)域的蘇寧易購(gòu)和國(guó)美在線，競(jìng)爭(zhēng)力不敵京東商城。
其中，新東方，在線教育的搶先發(fā)力者，也是傳統(tǒng)在線教育行業(yè)內(nèi)的龍頭，互聯(lián)網(wǎng)欲顛覆的主要標(biāo)的，其付費(fèi)學(xué)生不只是在線上，還能提供線下課堂的著落點(diǎn)。
學(xué)而思（提供K12，幼兒園到十二年級(jí)）；傳統(tǒng)網(wǎng)校正保遠(yuǎn)程（立足在線培訓(xùn)）；滬江網(wǎng)：目前已擁有2億用戶、7000萬(wàn)會(huì)員、300萬(wàn)學(xué)員，營(yíng)收過(guò)億元，營(yíng)收途徑：發(fā)布教育類的廣告與開(kāi)展教育電商。
2、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)作為平臺(tái)切入：互聯(lián)網(wǎng)巨頭已擁有視頻這個(gè)基礎(chǔ)設(shè)施，并有充足的現(xiàn)金流來(lái)保證視頻帶寬的開(kāi)銷，也有技術(shù)能力保證多人同時(shí)在線視頻授課的流暢。歡聚時(shí)代（YY）、阿里巴巴（淘寶）、騰訊、百度、網(wǎng)易等，紛紛欲以“客戶端、移動(dòng)端的流量+視頻直播授課的技術(shù)支撐+支付體系”來(lái)分得一杯羹，以搭建視頻平臺(tái)授課模式為主。
YY：今年宣布啟用在線教育新平臺(tái)的獨(dú)立域名100.com，兩年內(nèi)將投入10億元，打造公司戰(zhàn)略級(jí)產(chǎn)品。
YY做在線教育存在幾個(gè)優(yōu)勢(shì)，首先，YY有在線語(yǔ)音視頻聊天客戶端，可提供虛擬教室，降低線下租教室、管理教室的成本；
其二，原有YY海量用戶導(dǎo)入（其中教育用戶近300萬(wàn)）+自有新平臺(tái)100.com；用免費(fèi)、高質(zhì)量、直播模式的托福、雅思等主動(dòng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域作為切入點(diǎn)，顛覆原來(lái)的收費(fèi)模式；老師也可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和移動(dòng)端直接與學(xué)生互動(dòng)；
其三，通過(guò)讓老師賺外快獲利，撬動(dòng)教師資源，相當(dāng)于為老師開(kāi)通第二條致富之路。此舉將對(duì)傳統(tǒng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如新東方形成教師流失的威脅；
其四，潛在盈利模式：類淘寶，老師是賣(mài)家，學(xué)生是買(mǎi)家，通過(guò)入駐平臺(tái)收取傭金、老師個(gè)人展示的廣告費(fèi)和授課付費(fèi)中抽成模式。
阿里巴巴、百度：都采取“自身平臺(tái)+投資布局”的雙重模式。
2012年，淘寶網(wǎng)教育銷售額達(dá)3.3億元，其中三分之二是課程銷售。2013年8月，阿里巴巴推出“淘寶同學(xué)”；投資垂直品類在線教育網(wǎng)站TutorGroup近1億美元。
百度上線百度文庫(kù)課程專區(qū)，對(duì)上線教師實(shí)行認(rèn)證，提供“視頻＋文檔”式的在線課程資源； 2013年7月投資傳課網(wǎng)數(shù)百萬(wàn)美元；2014年百度教育頻道新增免費(fèi)的、基于視頻直播授課的模塊“度學(xué)堂”，傳課網(wǎng)成為度學(xué)堂的重要課程供應(yīng)商。
網(wǎng)易：產(chǎn)品內(nèi)容矩陣：公開(kāi)課（立足高等教育，內(nèi)容集中于國(guó)外）；有道詞典發(fā)布新版本，從查詞工具向英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)轉(zhuǎn)型；啟用全新的平臺(tái)域名edu.youdao.com；網(wǎng)易云課堂。
騰訊：開(kāi)通在線教育頻道、騰訊精品課和騰訊課堂，未來(lái)借助微信，可想象空間較大。
其他互聯(lián)網(wǎng)公司：從邊緣切入，如小米借道盒子推出針對(duì)學(xué)齡前兒童研發(fā)的教育軟件。
3、垂直領(lǐng)域和創(chuàng)業(yè)企業(yè)從細(xì)分市場(chǎng)切入：留給創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)更多是某項(xiàng)教育領(lǐng)域垂直門(mén)類的縱向服務(wù)，提升應(yīng)試、培訓(xùn)為主的效率的產(chǎn)品，大多專心在做內(nèi)容數(shù)據(jù)庫(kù)，這需要資源和耐心。
4、潛在涉足者：視頻網(wǎng)站也能通過(guò)開(kāi)辟教育頻道來(lái)展開(kāi)課程教學(xué)的收費(fèi)模式，彌補(bǔ)以往過(guò)于依賴購(gòu)買(mǎi)版權(quán)再賣(mài)廣告的業(yè)務(wù)模式。
三.運(yùn)營(yíng)模式和商業(yè)模式
1、運(yùn)營(yíng)模式：
2、商業(yè)模式：
3、商業(yè)模式衍生：
在線教育未來(lái)會(huì)影響到整個(gè)在線招聘行業(yè)，不同教育人才的平臺(tái)對(duì)接招聘平臺(tái)。 在線教育未來(lái)可能和殺毒、下載等一樣，屬于邊際成本極低的一種服務(wù)，當(dāng)學(xué)生超過(guò)一定數(shù)量后，不管多多少，成本無(wú)非是老師，但收益卻有可能隨著學(xué)生數(shù)量的增加被創(chuàng)造出來(lái)，形成一種新的商業(yè)模式。
4、核心問(wèn)題：在線教育會(huì)像電商一樣引發(fā)沖擊波并普及嗎？ 當(dāng)前非在線教育仍是江湖大哥，但在線教育會(huì)繼續(xù)發(fā)展，未來(lái)屬于在線教育，現(xiàn)在在線教育還在等它的爆發(fā)點(diǎn)。傳統(tǒng)面授教育和在線教育未來(lái)不是對(duì)立，而是合作，是一種混合式教育學(xué)習(xí)。
在混合式學(xué)習(xí)模式的發(fā)展過(guò)程中，獲利更大的是在線教育公司，但未必是現(xiàn)有市場(chǎng)中的公司。在線教育行業(yè)如果要出現(xiàn)想京東商城這樣規(guī)模的公司，有一個(gè)很重要的條件就是進(jìn)入這個(gè)市場(chǎng)的玩家足夠多，進(jìn)入的資金足夠多。
在線教育行業(yè)會(huì)出現(xiàn)“淘寶”嗎？電商銷售的商品是現(xiàn)成的、有規(guī)則的線下商品，但在線教育遞交給學(xué)生的產(chǎn)品比商品復(fù)雜，普及周期比電商更長(zhǎng)。對(duì)教師的信用評(píng)價(jià)照搬淘寶對(duì)商品的評(píng)價(jià)也行不通，授課好壞都是主觀判斷，幾乎難有統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
四.成長(zhǎng)中的煩惱和挑戰(zhàn)
1、用戶環(huán)境束縛：國(guó)內(nèi)的教育資源仍然保留在體制內(nèi),無(wú)論是基礎(chǔ)教育、高等教育還是培訓(xùn)教育市場(chǎng)，產(chǎn)品必須要能提高學(xué)生在當(dāng)前教育體制中的分?jǐn)?shù)或名次，跟蹤量化效果很難。
2、教育是被動(dòng)的：用戶從傳統(tǒng)往線上轉(zhuǎn)移的動(dòng)力還不足。被動(dòng)性學(xué)習(xí)也導(dǎo)致了在線教育很難在短時(shí)間內(nèi)呈現(xiàn)爆發(fā)增長(zhǎng)。
3、行業(yè)環(huán)境限制：在線教育市場(chǎng)相對(duì)“慢熱”，特別對(duì)于中小學(xué)用戶是學(xué)生，決策人是家長(zhǎng)，評(píng)估涉及到老師，如何把三個(gè)環(huán)節(jié)打通高效串聯(lián)起來(lái)很復(fù)雜。
4、初期投入成本較高：對(duì)教學(xué)的內(nèi)容質(zhì)量和產(chǎn)品的交互有很高的要求，而且用戶付費(fèi)比例較低、推廣費(fèi)用較高，需要經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)的燒錢(qián)和培育期。
結(jié)語(yǔ).互聯(lián)網(wǎng)顛覆的又一塊領(lǐng)地
免費(fèi)的互聯(lián)網(wǎng)思維雖然正在沖擊線下教育行業(yè)，但仍在燒錢(qián)，并處在教育用戶的階段，真正格局改變尚需較長(zhǎng)時(shí)日。但值得關(guān)注的是，互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)這些鯰魚(yú)正在打造一個(gè)價(jià)值鏈重新分配的過(guò)程。這不是教育資源的競(jìng)爭(zhēng)，是免費(fèi)的互聯(lián)網(wǎng)思維和傳統(tǒng)的收費(fèi)模式的PK，類似YY互聯(lián)網(wǎng)模式的在線教育，直接將新東方的主力收入產(chǎn)品全部免費(fèi)，再加上資本市場(chǎng)的強(qiáng)大支撐，江湖變天是遲早之事。
最終哪塊在線教育的天空會(huì)下雨？何時(shí)會(huì)下雨？且看未來(lái)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)如何攻城，傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)如何應(yīng)變。傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)進(jìn)入在線教育領(lǐng)域，需要盡快熟悉和擁抱互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)；傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)人進(jìn)入在線教育領(lǐng)域，需要盡快熟悉教育領(lǐng)域。
來(lái)源：企鵝智酷
到位 很強(qiáng)