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榮耀標識打造職業學歷，關于大學生職前教育產品的一些思考
職業教育的方向，就應該推出一個受到企業認可的“職業文憑”；并且為1+N的內容設計，基礎通用內容＋各專業內容；而形式上，為線上＋線下一體化，并且盡可能多的通過線上，實現規?；母采w。
1.
做了多年的校園市場，有一個特別有趣的現象，那就是一邊諸多企業抱怨，校園線下的宣傳工作，越來越無效；而另一邊有一堆教育培訓的企業，數十年如一日，在學校里刷著海報。
經歷了13、14年的校園外賣大戰，15、16年的校園貸狂歡，這兩年的校園市場由熱轉冷，校園里各種產品瘋狂地推的時代一去不復返，恢復到了喧囂以前的狀態。
如今走到大學校園內，看到絕大部分的海報宣傳，都是教育培訓相關的，考研、考公務員、出國留學、英語四六級、各類考證的培訓等等。
而一名學生從進入大學，到選擇這些培訓，最終的主要目的，非常的單純，那就是能夠找到一份好的工作。
可由于非標的訴求，至今還未出現足夠成熟的職前教育模式。
2.
復盤2017年人力資源市場，崗位和求職者之間，一直呈現出供不應求的局面，并且形勢越加嚴峻。2018年預計我國新進勞動力不足2000萬人，而820萬的應屆畢業生，占比已達一半。
可見大學生求職就業，其實并不是難事，代招的崗位數量大概是求職者數量的2.9倍，但大多數學生對自己總有更高的追求，這也是我們社會前進的動力。
面向大學生的職前教育，解決的核心問題不是讓學生找到工作，而是幫助學生認知自己，以及進入更好的企業。
2015年底，我在武漢創業的時候，公司校導網并購了一家傳統的職前教育公司君道生涯，為了規模化，我們不斷嘗試如何將一些線下服務遷移到線上，折騰多了一年的時間，始終無法找到破題之處。
直到2017年進入智聯招聘之后，隨著對人力資源領域全面的認知，如今在我看來，想要做好大學生職前教育產品，離不開B端企業的認可和支持，只有如此，才能形成完整閉環。
前天去達內教育總部談合作，一番交流下來，我更加肯定了自己的想法，達內有非常好的企業端合作體系，可以進行畢業學員的輸送。
類似于大多數人當成段子的藍翔技校、新東方廚師學校，其實都有非常好的B端企業資源儲備。
大部分圍繞C端的創業項目，如果一開始不能設法推出讓企業認可的“職業文憑”，對于C端學生用戶勢必無法大規模覆蓋。
B端企業作為職前教育不可或缺的一環，在前期相關資源就無比的重要，但真正的壁壘、護城河還是在培訓課程本身。
3.
經濟學里，有需求就有市場，既然學生有求職需求，自然已有一系列機構去滿足。
可是滿足的方式，卻受利益驅動的居多。
我可以直言不諱的說，市面上絕大部分的職前教育，雖然有能力的提升，但對于學生而言，在很大的一個維度上，就是心理安慰劑。
一名二本、三本大學的畢業生，即使上過各種培訓班，進入各領域名企的概率，也基本渺茫。
比如，有一類職前教育公司，只服務985、211類高校的學生，培訓課程單價2-4萬元，還推出了包過服務。
這個模式，其實與此前的研究生包過培訓、公務員包過培訓如出一轍，雖然確有一些培訓資源，但更主要的就是賭一個概率，篩選出來的學生，本就屬于優秀，如果考試通過，學費純賺；如果考試失敗，大不了退款即可。
而更有甚者，一些職前教育公司，與部分企業的HR形成地下產業鏈條，以培訓為幌子，收取高額服務費，把學生通過關系渠道推送進企業。
魚龍混雜的市場，導致這個領域的培訓得不到學生和企業雙方的認可。
4.
2018年3月份的最后一周，尚德教育在紐交所掛牌上市；職問宣布已獲得漢能創投的千萬Pre-A輪融資。
還記得在2016年12月31日，我發朋友圈，感嘆大學生職前教育存在的巨大機會，一年多的時間，未曾放棄關注，但至今沒找到破局之點，不能說不焦慮。
在混沌認識的一個大師兄，最近非常誠心的跟我聊過幾次相關設想，并且能有非常有力的資源、資金支持，但我對于核心的培訓內容，既要規?；?，又能有較強的培訓質量，我始終沒想清合適的方法。
至今為止，絕大多數名企招應屆生，第一個篩選條件就是學校、學歷，我承認名校的學生大部分平均質量都是優質的，但將此作為選人的一條鴻溝，我卻并不認可。
但站在企業端，真實的現狀就是，作為批量招聘的校招工作而言，不通過硬性條件去篩選過濾掉大部分求職者，根本就沒有替代的選項去進行篩選工作。
在我看來，職業教育的方向，就應該推出一個受到企業認可的“職業文憑”；并且為1+N的內容設計，基礎通用內容＋各專業內容；而形式上，為線上＋線下一體化，并且盡可能多的通過線上，實現規模化的覆蓋。
?#專欄作家#
孫凌，微信公眾號：創業者孫凌，人人都是產品經理專欄作家。連續創業者，資深校園市場專家，關注創新與創業。
本文原創發布于人人都是產品經理。未經許可，禁止轉載。
題圖來自 Unsplash，基于 CC0 協議
我可以直言不諱的說，市面上絕大部分的職前教育，雖然有能力的提升，但對于學生而言，在很大的一個維度上，就是心理安慰劑。
一名二本、三本大學的畢業生，即使上過各種培訓班，進入各領域名企的概率，也基本渺茫。
比如，有一類職前教育公司，只服務985、211類高校的學生，培訓課程單價2-4萬元，還推出了包過服務。
這個模式，其實與此前的研究生包過培訓、公務員包過培訓如出一轍，雖然確有一些培訓資源，但更主要的就是賭一個概率，篩選出來的學生，本就屬于優秀，如果考試通過，學費純賺；如果考試失敗，大不了退款即可。
而更有甚者，一些職前教育公司，與部分企業的HR形成地下產業鏈條，以培訓為幌子，收取高額服務費，把學生通過關系渠道推送進企業。
魚龍混雜的市場，導致這個領域的培訓得不到學生和企業雙方的認可。
寫的真好
我有一些淺薄的看法。大學還是真的分好和一般，針對不同種類的高?？隙ㄒ胁煌臉I務模式。大學同時也可以大致分3個階段，剛入學時的情懷積極、大二大三后時的安于現狀、畢業前的現實焦慮。大學對大多數人的意義是什么？從工作角度，大多數人畢業后未能掌握專業技能，多的是意識和知識，可以這么說，多的是各個方面的意識和知識。大學是更開放更扁平化的，學生有大把的時間去嘗試新鮮去做自己喜歡的事情，很難專一。但是進入社會，面臨的是專一的崗位專一的行業和一個陌生但熟悉的社會，面臨種種壓力。最大的是心態上，事與愿違，不成熟造解決問題一團亂。他們其實不是擔心找不到工作，不是擔心生活不了，他們擔心的是未來的發展和當下的生活品味?；ヂ摼W時代的原著居民，游戲網紅直播短視頻演唱會等等精神娛樂方式和創業暴富神話看過了那么好的職位，別人家那么好的另一半和公司，說真的每個人的品味審美都提高了，對自己的認知也高于現實。所以如果想要區別其他職前教育。我覺得要從大一就開始，從校園內容就有一道價值觀的引導和貼近生活的內容資訊，而不是被博眼球、高浮夸、毫無營養的內容占據碎片化時間，從內容潛移默化的去帶來共鳴。每個階段的內容推送也會有他們階段的時間特色。第二步:加入移動短視頻求職功能。公司生產內容，包括團建、各個崗位基礎工作場景(使用操作軟件啊、正常開會、新人培訓)，能夠讓擁有意識和知識的學生在大三時就可以通過這種方式認識到我未來的公司企業文化怎么樣，我應聘的職位具體都做什么基礎的工作、我的直接上司是誰等等。從而將意識和知識變成了基礎實習經驗。求職看公司看薪水福利看未來成長，其實第一次求職最看中的是帶你入行的師傅怎么樣。職前培訓真的適合所有人嘛？對很多人都是性價比最高的嗎，未必。他更適合有經濟基礎有野心的人，但往往是少數人，更多的人需要的是一個好的獲取職位的渠道和一個適合自己的帶自己入行的師傅。如果真的想將畢業求職這件事做大做的更有意義，職前培訓，微信公眾號現在的招聘軟件都不夠。
孫老師我有一個辦法，是關于校園市場的創新項目，目前在參加互聯+比賽我希望可以有機會和您溝通下這個項目