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文案太死板？那是因為你不懂活用動詞！

馮志林

2019-03-20

6 評論 23175 瀏覽 97 收藏

42 分鐘

你在寫文案的時候，是否有過傾盡渾身解數(shù)遣造華麗麗的字句，最后文案呈現(xiàn)的結(jié)果卻是死板、堆砌感、毫無吸引力的經(jīng)歷呢？那你是否思考過其中的緣由呢？筆者認為：文案太死板，可能是因為你不懂得活用動詞。以下，筆者將與大家分享關(guān)于活用動詞的一些技巧，以及自己關(guān)于文案寫作的一些經(jīng)驗和思考。

一、活用名詞

1.?砍掉形容詞，活用名詞

入行之時，每次寫文案，恨不得用盡所有的心思、力氣寫出好文案。但是，大抵是因為閱歷過少，對產(chǎn)品的了解、對客戶的了解都知之甚少，卻還又得要趕時間交稿。

其實寫文案多是寫上諸多的形容詞、副詞等等，用盡詞匯之力，描繪產(chǎn)品未來的美好生活。而每每遞交上去的稿件，無不是被打回。最初百思不得其解，深究追問之下，原來是文案太過用力。

前輩傳一提升文案的法子——即是砍掉形容詞，留下名詞、以及能表達產(chǎn)品確切數(shù)量的詞匯。依此方法，再次增減刪除后，文案確是變得簡單有力，信息也異常直達人心。

為什么現(xiàn)在大家都說要多用名詞、少用形容詞呢？

——原因便是：消費者對于形容詞的理解各自不一。

這類表示事物的形狀、性質(zhì)和狀態(tài)等的詞語，每一個人都有不同的理解。

人的大腦接受信息，并非是原封不動地直接存儲或直接決策，而是會調(diào)取大腦的原有記憶進行比對。每一個人過往的記憶不一樣，所以調(diào)取到的信息便不一樣，大家對你同一個詞的理解便不一樣。

在形容詞中的，比如：你的文案說大、高、認真、生動、美麗、精明等詞匯，大家對你終究是無感，因為每一個人對這些詞匯的理解不一樣了。

我理解的高是3米就很高了，你的標(biāo)準(zhǔn)卻是220米；你說的漂亮是五官端正，我理解卻是沉魚落雁……

如此，形容詞成為了文案的肥肉，一定要減肥，才能吸引消費者。

但是名詞、動詞等詞語，在文化的發(fā)展過程中，當(dāng)中的意思大抵已確定，大家對其不會有太差異的誤解，所以這一次就來聊聊動詞具體如何活用在我們的文案中。

2. 活用動詞之前，先聊聊名詞

在開始說動詞之前，有必要提及名詞，后面會說到名詞如何轉(zhuǎn)換動詞的寫法。

大家說少用形容詞，多用名詞，那么名詞是不是就可以直接用在我們的文案里面呢？

我們先來復(fù)習(xí)下小學(xué)的語文知識：

名詞是實詞，是具有明確含義的詞語，表示人、事物、地點或抽象概念的名稱。

名詞分為：專有名詞和普通名詞。

專有名詞：表示具體的人，事、物的名稱，比如說中國、亞洲等等詞匯。
普通名詞：表示某些人，某類事物，某種物質(zhì)或抽象概念的名稱，比如小偷、生活之類的詞語。再深入研究一下，普通名詞又分為具體名詞和抽象名詞——具體名詞必須是有實體的確定事物，你可以看得見，摸得著，比如貓、床等等；抽象名詞是虛無縹緲的東西，看不見，摸不著，比如情感、意見、自由等等事物。

3. 使用具象化名詞，激活文案

說了那么多，我們在文案中，為了讓你的文案的信息更容易傳遞給消費者，要寫的是具體名詞，而非抽象名詞。

具象名詞能激活消費者的感官，詞匯能在他的大腦中，輕松活化成視覺畫面。抽象名詞則是盡九牛二虎之力也想象不出來，不知道你這個名詞說什么、你的文案在說什么。

舉個例子，馬致遠的名詩：

枯藤老樹昏鴉

小橋流水人家

古道西風(fēng)瘦馬

夕陽西下

斷腸人在天涯

在這個作品中，你看不見一個形容詞，但是通篇采用大量密集的、具象性的名詞進行堆疊，比如：枯藤、老樹、昏鴉、流水、瘦馬等等名詞，但卻為你構(gòu)成一幅秋天蕭索的畫面。

文案例子：草山先生（臺灣房地產(chǎn)廣告）

“山霧、葉落、溪澗、飛鳥，薰陶了草山先生們字根表的人生視野……”

比如這個廣告文案，則同樣堆疊了大量的具象化名詞——“山霧、葉落、溪澗、飛鳥”每一個詞語你都能在腦海里，自動讀出一副副意像，再組成一幅自然野趣的歸隱生活。

你在寫文案或者是寫作的過程中，你可以有意識地使用具象化名詞，這是為文案增分的小技巧。

二、活用動詞

1. 讓文案動起來，最有效是使用動詞

作為一個文案創(chuàng)作者，寫文案之前，最怕的是沒有靈感；寫文案之時，最怕的是詞匯乏力。你知道自己要寫什么，心中有千頭萬緒，胸有繁華三千，下筆卻難盡一言。

而缺乏詞匯，即使你的產(chǎn)品極好，也難以打動人心。解決詞匯方法你可以【保持意思，換個說法】，比如換同義詞、換反義詞、換名詞等等，我在[金句文案]公眾號之前的文章有提及，需要是都是多練習(xí)練習(xí)，得以提升文案的水平。

這些還處在詞匯的替換上，產(chǎn)品的信息通過這些方式，確實是換了一個面孔。但是這些詞不“動”起來，也難以讓讀者對你有印象。

舉個小學(xué)之時寫作文的例子，至今還記憶猶新：

作文題目是《上學(xué)路上》，內(nèi)容是上學(xué)過程中發(fā)生的事情，至于說什么事情，現(xiàn)在早已忘記了，但是內(nèi)文的一句話，今天還不曾忘記。

如果說上學(xué)路上時冬天寒風(fēng)吹在臉上，你會怎么寫呢？是“寒風(fēng)吹在臉上，很痛”還是“冬天的風(fēng)，臉被吹得生疼”？其時，我寫的是“冬天刺骨的寒風(fēng)，刮在臉上，像刀割一樣”。

這幾句中，那一句更讓你有切身感受呢？

無疑是最后一句，因為有“刺”、“刮”、“割”三個動詞，讓上學(xué)路上的“艱辛”生活躍然紙上。

怎么讓你的文案“動”起來？

——最簡單的方式，便是使用動詞了。

阿·托爾斯泰曾說：“在藝術(shù)語言中最重要的是動詞，這是很明白的。因為全部生活都是運動。要是你找到了準(zhǔn)確的動作，那你就可以安心地繼續(xù)寫你的句子?！?/p>

在你的作文中多寫動詞，讓你的文字更吸引人，這個技巧早在小學(xué)的時候，語文老師便教你了，在書本中也隨處可見這樣的范例。

（掃）開一塊雪，（露）出地面，用一枝短棒（支）起一面大的竹篩來，下面（撒）些秕谷，棒上（系）一條長繩，人遠遠地（牽）著，（看）鳥雀下來（啄）食，（走）到竹篩底下的時候，將繩子一（拉），便（罩）住了。

上文來自魯迅先生的《從百草園到三味書屋》。簡單的捕捉鳥雀的過程，不到50字，卻運用了10個動詞。借助一連串的動詞，將捕鳥的過程變現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。如同電影的鏡頭，將讀者帶到了現(xiàn)場。

在你的寫作過程中，帶入動詞，不止能增加現(xiàn)場感，更能凸顯人物內(nèi)心的心理狀態(tài)，比如這一篇同樣來自初中課本的朱自清《背影》：

我（看見）他（戴）著黑布小帽，（穿）著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地（走）到鐵道邊，慢慢（探）身下去，尚不大難?？墒撬ù┻^鐵道，要（爬）上那邊月臺，就不容易了。他用兩手（攀）著上面，兩腳再向上（縮）；他肥胖的身子向左微（傾），顯出努力的樣子。

蹣跚地（走）、慢慢（探）、兩手（攀）、再向上（縮）、向左微（傾）這些動詞，寫出了老父親年邁的狀態(tài)，背后也潛藏著父親對兒子深情，兒子對父親的懷念。

同樣，寫文案也是如此。文案大師保羅·西爾弗曼也在《創(chuàng)意之道》中說：動詞傳遞圖像的速度總是比形容詞快。

所以，讓你的文案動起來，最有效的方法是使用動詞，幫助用戶大腦中激活產(chǎn)品的信息。

2. 五大招，教你學(xué)會活用動詞

在如何使用動詞用在我們的文案之前，先來復(fù)習(xí)一下：什么是動詞？

所謂的動詞，是：表示人或事物的動作、存在、變化的詞。

很多人理解，動詞就是單純表示動作的詞語，比如：說、看、走、聽、笑、拿等等。其實動詞不止包括人的動作，還包括心理動作、事物動作、判斷動作。

比如：表示心理動作的動詞，包括想、愛、恨、怕、想念、打算等等；表示事物動作的動詞，如生長、存在、消滅、演變等等；判斷動作的動詞有是、為、乃等等……動詞很多，就不再細說。

如何活用動詞在文案之中呢？

這里提供5個方法，分別是：

設(shè)定場景
拆解動作
六感動作
動靜互化
動詞跨界

1）設(shè)定場景：

我們在文案中采用動詞，目的是為了引導(dǎo)消費者對你的產(chǎn)品的關(guān)注，或者進行下一步行動。如果一句文案平鋪直敘地說，你并非是大品牌，沒有人對你會側(cè)目。

文案為了引起大家的關(guān)注，最直接的方式就是用他所關(guān)心的需求和利益去吸引他。

現(xiàn)在大家都很忙，如果你的產(chǎn)品不能解決他的需求、不能為他提供好的解決方案，他只會選擇別人家的產(chǎn)品。

所以，我們在引導(dǎo)消費者的時候，你便可以利用他身體的記憶認知，借助一系列的動詞，將消費者的腳步拉到你的產(chǎn)品前。

而我們要怎么說才能達到這個目的呢，我們以王老吉的文案作為例子，看如何設(shè)定場景幫助用戶解決需求，一步步將消費者吸引到你的面前：

文案例子：

“怕上火，喝王老吉”（王老吉文案）

公式共分為5個點，如下：

設(shè)定場景=用戶需求+產(chǎn)品名稱+場景動詞+解決方案

設(shè)定場景：吃火鍋、吃辣、熬夜的人，上火的場景。

在這個公式中，場景的設(shè)定，必須根據(jù)用戶的痛點而產(chǎn)生。如果你不知道痛點，你就猜想假如“消費者沒有使用你的產(chǎn)品，他將會產(chǎn)生什么不好的效果。”

案例中的場景便是如此：沒有喝王老吉，是不是會噴火，是不是口臭等等，這些就是我們設(shè)定的產(chǎn)品場景。你的產(chǎn)品必須能解決這些不好的效果，不然用戶對你依舊無感。

用戶需求：幫助消費者解決上火的問題。

在以上剛剛設(shè)定的場景中，用戶最關(guān)心的那個問題？從用戶的本身去出發(fā)，或者是你設(shè)定的用戶群體出發(fā)，將這個用戶最關(guān)心的問題，寫下來，并擺在文案的前綴。為的便是他看到的第一眼，便能吸引到他。

產(chǎn)品名稱：加多寶

你必須在廣告語中嵌入品牌詞/產(chǎn)品詞，促使用戶購買有指向性。不然用戶知道了哪里能下火，不是來買你的王老吉，而是去買了加多寶。

動詞：喝（動詞的引導(dǎo)，讓用戶產(chǎn)生行動）

你的動詞必須是符合產(chǎn)品設(shè)定的場景、符合你的人群過往的使用習(xí)慣，比如：這里的“喝”，不是品茶的“品”，也不是喝酒的“干”。

解決方案：喝王老吉（引導(dǎo)到產(chǎn)品/品牌本身）

最后一步，就是將前面的做的功夫，都引導(dǎo)到你的產(chǎn)品上。在這一句中，完整的表達應(yīng)該是“喝王老吉飲料”。產(chǎn)品初期上市的時候，你可以將品類的名字寫上。當(dāng)你的品牌已為大眾所認知，便可以省略品類名，僅剩下品牌的名字。

現(xiàn)在，我們來驗證一下，利用動詞設(shè)置場景這個公式是否可行：

文案例子1：

“困了累了，喝紅?！保芰匡嬃希?/p>

設(shè)定場景=用戶需求+產(chǎn)品名稱+場景動詞+解決方案

設(shè)定場景：想睡覺、想要休息
用戶需求：需要提神醒腦
產(chǎn)品名稱：紅牛能量飲料
場景動詞：喝
解決方案：喝紅牛

其他文案例子：

“小餓小困，喝點香飄飄’（香飄飄）
“防脫發(fā)，用霸王”（霸王洗發(fā)水）
“好空調(diào)，格力造”（格力空調(diào)）
“愛干凈，住漢庭”（漢庭酒店）
“要淘寶，到易趣”（易趣網(wǎng)）
“今年過節(jié)不收禮，收禮還收腦白金”（腦白金）
“吃完喝完嚼益達”（益達）
“愛她，就請她吃哈根達斯”（哈根達斯）

你會發(fā)現(xiàn)：利用動詞去設(shè)置場景，吸引用戶購買你的產(chǎn)品，這個公式依舊是可行。

2）動作拆解

什么叫動作拆解呢？

——就是將消費者使用產(chǎn)品時的動作，分解成無數(shù)個小動作，我們將這每一幀的動作，用文案寫出來即可。

過往大家是否會說你的文案沒有細節(jié)感、沒有畫面感，一定都不能吸引人？

那不妨來試試這個方法：

我們以四大名著之一《水滸傳》中的武松打虎的故事，先來看看大師是怎么拆解動作的。

武松（見）了，（叫）聲：“呵呀！”從青石上（翻）將下來，便（拿）那條梢棒在手里，（閃）在青石邊。那個大蟲又饑又渴，把兩只爪在地下略（按一按），和身往上一（撲），從半空里（攛）將下來。武松被那一驚，酒都做冷汗（出）了。

說時遲，那時快，武松見大蟲（撲）來，只一（閃），（閃）在大蟲背后。那大蟲背后看人最難，便把前爪（搭）在地下，把腰胯一（掀），掀將起來。

武松只一（閃），（閃）在一邊。大蟲（見）（掀）他不著，（吼）一聲，卻似半天里起個霹靂，（震）得那山岡也動；把這鐵棒也似虎尾倒（豎）起來，只一（剪），武松卻又（閃）在一邊。原來那大蟲（拿）人，只是一撲，一掀，一剪，三般提不著時，氣性先自沒了一半。那大蟲又（剪）不著，再（吼）了一聲，一兜兜將回來。

在這個場景中，武松看見老虎，躲在大石頭后，老虎看見武松，撲了他三次，武松也閃了三次。事情經(jīng)過非常簡單，動作也只是三撲三閃。但是經(jīng)作者的點染，卻讓人如同身臨其境，為武松捏了一把冷汗。

這便是將大動作拆解小動作。

假如施耐庵、羅貫中大大在書中如此描述：武松看到一老虎，老虎看武松，撲了他三次，武松也閃了三次，最后老虎被他一拳打死了。

如此寫法，那還有人看呢？看的人不想看，你說書給人聽，當(dāng)然也沒人聽。舊時也有拳打老虎的故事吧，但也就武松打虎的故事得以流傳下來。

這個就是文案運用動詞的好處。

如何在文案寫作中運用“動作拆解”這個小方法，這里總結(jié)了3個小步驟，供你使用。

模擬使用動作
逐幀分解動作
動詞描述動作

第1步：模擬使用動作

在寫文案之前，建議你先使用產(chǎn)品，體驗過產(chǎn)品后，你便知道使用產(chǎn)品的每一個流程、每一個流程中動作如何開展、那個動作用戶更在乎，而我們就在重點的動作上大費筆墨描寫。

比如：你售賣的柚子，要吃柚子過程的動作是怎么樣的呢？要找來刀切開？還是要費力氣掰開？咬下去柚子是不是酸到牙疼？……

那文案則可以反其道而行之，描述你的柚子不用費力氣掰、一口咬下去滿口都是甜等等，通過動作的對比，你的文案便能凸顯產(chǎn)品的差異性。

如果你沒有合適的機會使用產(chǎn)品，那你就找來同類視頻看看如何別人如何使用產(chǎn)品。如果真的沒有，干脆大膽地在你的大腦假想吧，只要你的動作在下一步分解得足夠小，也能吸引到用戶。

第2步：逐幀分解動作

現(xiàn)在就來分解你上一步使用產(chǎn)品過程的動作了，將每一個動作細節(jié)之處，如同電影的畫面一樣，逐幀拆解。

比如：以上武松打虎的例子，只是簡單的三撲三閃，但卻可以在這幾個核心動作之間，分解更多的小動作，或是加入更多其他的動作——比如武松的躲藏、老虎的叫聲、尾巴的直立等等。

日常中你所見其他的場景也都是如此，不止是由一個動作便能做成事情——打籃球不會只是運球上籃，而是藏著拍、跑、跳、拋、蓋、投、鉆、撞、搶、傳等一系列的動作。

考試作弊也不會只是拿出小抄，然后寫在試卷上，作弊的過程中還會有瞄、瞥、轉(zhuǎn)、盯、扔、拆、寫、藏、瞟、顧、趴等一系列的動作。

你的使用產(chǎn)品的過程，同樣也是如此道理，試著拆解使用產(chǎn)品時候的每一個動作，拆解得越細，你在下一步對照著動作描述，文案便能越吸引人。

第3步：動詞描述動作

在這最后這一個小步驟中，是否直接將第二步逐幀分解的動作，借助文案的語言直白地描述出來呢？

——不完全對。

關(guān)鍵還在于你使用的動詞，必須符合用戶的心理、貼合使用的場景、甚至能反映出使用者的身份。

你可以在動詞之前或之后加上修飾詞：

舉個例子：加上方位屬性，比如是“向左移動、向后躲閃”；加上輕重屬性，比如是“輕輕轉(zhuǎn)身、重重摔了一跤”；加上時間屬性，比如是“三秒轉(zhuǎn)身、慢慢地動了動”；也可以加上程度屬性，比如是“狠狠地打了一巴掌、大大地咬了一口”；加上數(shù)量屬性，比如是“閃了三閃、敲了三下”，如此等等。

你可以使用修辭的方式，描述你的動作：

比如：武松打虎的例子中，使用了比擬，“那老虎叫聲，讓那山岡也動了”；也可以加入類比方式，在動作發(fā)生的瞬間，加入觀眾現(xiàn)場的反應(yīng)。

比如：這一句文案“當(dāng)我在鋼琴旁坐下，開始演奏的時候，他們笑起來了……”來自廣告定量研究的鼻祖約翰·卡普菜斯為鋼琴招生寫的文案，便是從側(cè)面去襯托出觀眾對現(xiàn)場的反應(yīng)。

你在動詞中可加入心理感受、可加入觀眾反應(yīng)，可加入修辭手法，但為了你的主角不落于俗套，請不要加入通用的動詞，俗稱萬能動詞。

比如：吃、喝、玩、走、拿等等便是萬能動詞。它們盡管是動詞，但對于你產(chǎn)品起不到差異化的吸引力。單單說一個“拿”，比如拿起來，怎么才叫拿呢，是捏著拿、還是甩過來、或者是捧過來？不一樣的動詞，便有不一樣的人物心境。

舉個例子說明以上的文案寫作小方法。

例子一：模擬使用動作——蒸魚

單以一道蒸魚之菜為例，如何用文案激動大家的大腦呢？

讓你寫，大抵也就寫“取來一魚，先去鱗，洗凈上鍋猛火5分鐘，淋上醬油即可”這一類的文案。

而總概蒸魚而言，不外乎是也分殺魚、蒸魚、上桌等動作。那么，該如何寫才能引人入勝呢？

“發(fā)記的蒸鯧魚，一尾三四斤重的大鷹鯧去鱗洗凈，（?。┏鰞?nèi)臟，（放）在砧板上，正反各（劃）三刀。配料有酸梅粒，番茄片，冬菇，咸菜和肥豬肉絲，先用酸梅（塞）入下刀處，肉就能（掀）起，再用二支湯匙（塞）到魚底，蒸五分鐘就能上桌了。秘訣還在那幾片番茄，是用來（鋪）在魚肚上面的。魚肚部分肉薄，（蓋）住了，才免蒸得過熟?！?/p>

這是來自蔡瀾先生《蔡瀾的小世界，大味道》一書，便是將我們想到的簡單動作，逐步分解，并重點突出了蒸魚環(huán)節(jié)的描寫。以此書中所言的方法，你也能做出一道發(fā)記的蒸鯧魚。

例子二：逐幀分解動作——麻婆豆腐

同樣以美食為例，要做一道麻婆豆腐，是不是同樣也是非常簡單？

——下豆腐，下花椒、起鍋即可，但你只要拆解這當(dāng)中的每一個步驟，便能挑起食客的味蕾。

“（熗）油，（炸）鹽，（煎）少許豬肉末加冬菜、再（煎）一下郫縣豆瓣，油紅了之后，（放）豆腐下去，（勾兌）高湯，（蓋）鍋。待豆腐騰的（漲）起來，（起）鍋，（撒）生花椒面，青蒜末，蔥末，姜末，就上桌了，（吃）時（拌）一下，一頭汗馬上（吃）出來。?”

這是來自阿城的《思鄉(xiāng)與蛋白酶》關(guān)于麻婆豆腐的寫法。

阿城將普通文案寫的“下豆腐，下花椒、起鍋”這幾步關(guān)鍵動作，分解為熗、炸、煎、蓋、漲、撒等等小動作。即使你不在現(xiàn)場，也能聞到麻婆豆腐的香味撲鼻而來。

例子三：動詞描述動作——麻婆豆腐、蒸魚

這一步就是借用恰當(dāng)?shù)膭釉~來描述分解的動作?；蛐睦砀惺堋⒒蛴^眾反應(yīng)，或修辭手法……只為你的動詞不同于他人。

比如：上文的麻婆豆腐，為了凸顯好味道，使用了夸張手法 —— 吃時拌一下，一頭汗馬上吃出來。

比如：上文的蒸魚之菜，使用更調(diào)到情緒的動詞 —— 酸梅塞入下刀處。而非放入刀下。

3）六感動作

凡是營銷，皆為滿足消費者的感官體驗。

感官是以分視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺、感覺。

如何借動詞入文案？

——最簡單的方式，是以六感作經(jīng)緯，分感官而寫，一覺一詞，或一覺一段，或聽視覺互用，或味觸覺互動，便能激活產(chǎn)品在消費者大腦中的形象。

產(chǎn)品不會自己說話，故而我們要用文案制造出色彩、味道等能讓用戶感知到的價值，如你看到了什么畫面、你聽到了什么聲音、你嘗到了什么味道、你聽到了什么聲音、你聞到了什么氣味……

此種過程，用動詞連起來，用你的動詞情感，去激發(fā)消費者的七情六欲。你的感官，便是消費者的感官，你的感情便是消費者的感情。

視覺文案之動詞：

你觀察到產(chǎn)品有哪些值得書寫之處？那就用文案說出來吧?？梢哉{(diào)動用戶眼睛感官，讓他的眼球跟隨你的文案，以色彩的形態(tài)，去勾勒出一個產(chǎn)品的場景畫面。

文案例子：

“想迫不及待跟你回家，剝開我的紅衣裳?！保ǘ爬偎梗?/li>
“踩慣了紅地毯，會夢見石板路?！保ㄈf科蘭喬圣菲）

如以上這兩個例子，是借用“紅”色的描述，為產(chǎn)品寫出“紅衣裳”、“紅地毯”等詞匯，外場的消費者便能讀到文案賦予產(chǎn)品的色彩。

味覺文案之動詞：

或可用文案形容產(chǎn)品味道，在消費者的大腦中，植入產(chǎn)品的識別符號，讓消費者對你的產(chǎn)品產(chǎn)生認同感。

味道是沒有標(biāo)準(zhǔn)的，那就描述給用戶看，將他帶入到你營造的場景中。你嘗試這個食物的時候，開始、過程、結(jié)束等等，統(tǒng)統(tǒng)都展示給用戶知道。

文案例子：

“雖然有霧霾，但在樓下聞到蒜薹炒肉的味道，還是會摘下口罩?！保ㄏ聫N房）
“喝香蕉牛奶時，聯(lián)想到了月亮，在白蓮花般的云朵里穿行。”（網(wǎng)上段子）

要制造味道之覺，你可以色、香、味、意、形、器、養(yǎng)七字。

以上第一句是從味的角度，聞到了蒜薹炒肉的味道；也可以從意的角度，喝香蕉牛奶時的味道，聯(lián)想到了月亮。

聽覺文案之動詞：

同樣，你的文案也能概括出產(chǎn)品的音樂、聲音、語音等內(nèi)容，建立起聽覺識別符號，和消費者產(chǎn)生共鳴，從而實現(xiàn)品牌理念的傳播。

如大家熟悉的英特爾“燈，等燈等燈”旋律，如麥當(dāng)勞的“BA-LA-BA-BA-BA，i‘m lovin’ it”的廣告歌曲，已成為其品牌的符號。

文案例子：

“咕咚咕咚、呼嚕呼嚕、滋溜滋溜?！保ㄒ晾Ｄ蹋?/li>
“嘩啦啦、啾啾啾、哞哞哞?！保ㄒ晾Ｄ蹋?/li>

你可在寫作中可引入擬聲詞，結(jié)合產(chǎn)品找到的擬聲詞，運用到你的文案。

比如這一個例子，便是展現(xiàn)出了喝牛奶、牧場的聲音，聽來足以讓你聲臨其境，讓你產(chǎn)生信服產(chǎn)品的想法。

還有其他依據(jù)嗅覺、觸覺、感覺等其他感官，結(jié)合產(chǎn)品而寫文案，于此不再在此深入探討，否則延伸開去，便又是一大段一大段的方法技巧了。

如果你希望進一步深入了解這一部分內(nèi)容，可以翻看我在[金句文案]的公眾號之前關(guān)于【五感文案】的部分內(nèi)容。

4）動靜互用

寫文案最忌一平如水，毫無波瀾的描述，則太安靜，缺乏了生氣，只會讓人昏昏欲睡。假若開篇卻是決斗大BOSS，從頭到尾是動作戲，又失去了踹氣歇息之處，最終局面容易失控。

文案不如試試以動寫靜、以靜寫動、以動襯靜、以靜襯動、以動寫動、動有有靜、靜中有動。動靜結(jié)合之時，也好生挑撥用戶情緒，讓視野時起時落，心緒大開大合，思維若即脫離，便能對你的產(chǎn)品記之一二。

這里說的動靜互用，便是文案采用動靜相互轉(zhuǎn)化的方式，寫出不一樣的文案。

化靜為動（事物為靜，文案為動）：

把靜止事物當(dāng)作運動事物來描寫。原來事物為靜，因為引入動詞，激活出新的文案畫面。

舉個例子：

“這個亭踞在突出的一角的巖石上，上下都空空兒的；仿佛一只蒼鷹展著翼翅浮在天宇中一般。”——朱自清《綠》

此例子中，文案陳述的是亭子，亭子是死物，立于巖石，上下皆空。

如何將其寫出動態(tài)？

——借用了兩個動詞，前者一個是“踞”，而唯有會動之物才踞，將死物便成了活物；后者一個“浮”字，如蒼鷹展翅，飄在半空，借用比喻修辭，便激活了亭子的生機。

要寫出靜態(tài)之物，你所見的商品，如電子產(chǎn)品，應(yīng)是毫無生機之物，何以能激活？說其運行之時，有若奔雷之態(tài)?；蚴前彩稌幭壬凇分兴?，“兩山排闥送青來”，一個“送”字，把靜止的山給寫活了。這便是化靜為動。

總結(jié)小方法：文案要化靜為動，首先要洞察事物狀態(tài)，找到關(guān)鍵事物之處，建立聯(lián)想，尋找到與其關(guān)聯(lián)之物，并須善于用比擬修辭，將靜態(tài)事物，寫出動態(tài)畫面。

化動為靜（事物為動，狀態(tài)為靜）：

是借用靜態(tài)事物，襯托動態(tài)事物。原來事物為動，經(jīng)過動詞描寫，動態(tài)化為了靜態(tài)。

文案例子：

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

—— 李白《望廬山瀑布》

有瀑布從天上而來，日光之耀，天地如生紫煙，其狀奔涌而下，三千尺之高，如銀河掉落。而如此之美態(tài)，以“掛”之一字，定格在天地之間，如一幅畫卷掛于半空，何其壯觀，并給予讀者一問，誰之偉力所為？這便是化動為靜，一字居要，更顯瀑布之動態(tài)。

總結(jié)小方法，文案要化動為靜，同樣是建立動靜事物的關(guān)聯(lián)之處，借用比擬修辭，以靜態(tài)的事物模擬動態(tài)的事物。如瀑布掛在半空，好比畫卷掛在房屋，兩者有關(guān)聯(lián)，借以“掛”字連結(jié)。

以動寫靜（事物為靜，文案為動）：

以動寫靜，是以事物為靜，當(dāng)中引入動詞文案，安靜之物也能活化出動感之處，故為以動寫靜。

再舉個例子：

葉嫩綠色，仿佛掐得出水似的；在月光中掩映著，微微有淺深之別。花正盛開，紅艷欲流；黃色的雄蕊歷歷的，閃閃的。襯托在叢綠之間，格外覺著妖嬈了。枝敧斜而騰挪，如少女的一只臂膊。枝上歇著一對黑色的八哥，背著月光，向著簾里。一只歇得高些，小小的眼兒半睜半閉的，似乎在入夢之前，還有所留戀似的。

—— 朱自清《月朦朧，鳥朦朧，簾卷海棠紅》

此例子中，月色朦朧之下，風(fēng)景自然是毫無動感，但因為引入一系列的動詞，比如：“掐得出水”、“花正盛開”、“紅艷欲流”等等，便讓安靜的夜晚之景，變得極富動態(tài)之美。

此類方法，是在你的產(chǎn)品中，如你的產(chǎn)品包裝、工藝制作、設(shè)計外型等等，加入動詞描述，便能不再是平鋪直敘的產(chǎn)品說明文了。

還有以動襯動寫法，如蘇軾《江上看山》：“船上看山走如馬，倏乎過去數(shù)百群。前山槎牙忽變態(tài)，后嶺雜沓如驚奔。仰看微徑斜繚繞，上有行人高縹緲。舟中舉手欲與言，孤帆南去如飛鳥?！比肆⒅壑?，卻舟動、閃動。

還有動靜結(jié)合、以靜襯動、以動襯靜等等，就不再一一陳述。說的都是同樣道理，建立兩者的關(guān)鍵連接點，賦予比擬修辭、或引入動詞，以圖激活出新的視覺畫面。

5）動詞跨界

每一個字詞都是有性別的，要辨其性別必須依句辨品、離句無品。也就是說，你要想知道這個字詞的性別，應(yīng)該進入到句子的上下文中分辨。

每一個詞放在不同的地方，便會產(chǎn)生不同的含義。而這也就給到文案們、段子手們使用文字有了新的手法。

舉個例子：

小王給局長送禮，如下對話：

局長：“你這是什么意思？”

小王：“沒什么，意思意思?！?/p>
局長：“你這就不夠意思了?！?/p>
小王：“小意思，小意思。”

局長：“你這人真有意思?！?/p>
小王：“其實也沒有別的意思?！?/p>
局長：“那我就不好意思了?！?/p>
小王：“是我不好意思。”

此例子中，單單一個“意思”便有不同的含義。于此而見，往往有些詞語，可以跨界活用，此類的詞類活用，過往更多見于古詩詞或文言文，一字能多義。

詞類活用，是臨時性改變原有詞語的用法，賦予原有詞語新的內(nèi)涵，以更鮮活的感覺，增加用戶的記憶度。

詞類的活用更多在動詞、名詞、形容詞之間，這些能被我們能活用的詞語，前提是必須含有多重含義，而非具有明確指向性，不能更改的詞語。

舉個例子：