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[核心提示] 大學(xué)里的萌妹子是如何看待課程格子與超級(jí)課程表的？

看過很多 app 的分析、測(cè)評(píng)，專業(yè)的非專業(yè)的，包括由產(chǎn)品看到的移動(dòng)布局以及各種危機(jī)神馬的，略高深。雖然質(zhì)量良莠不齊，可信度有待考證，但一直都是站在讀者的角度學(xué)習(xí)，偶爾自己也有對(duì)某些產(chǎn)品的一點(diǎn)點(diǎn)看法，但大多支零破碎，幸好有自知之明不敢妄加評(píng)判。今兒斗膽說上幾句，首先申明，只是站在用戶的角度談一點(diǎn)看法，畢竟只有思考過后才能輸出，而自我輸出的東西才是自己消化掌握了的。求拍磚，輕點(diǎn)就好……

課程格子 vs 超級(jí)課程表

從 2011 年上大學(xué)開始，我的課表也經(jīng)歷了手抄、打印、拍照、app 四個(gè)階段，這么看來，課表的演變簡(jiǎn)直就是智能手機(jī)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展歷程的寫照嘛，嘖嘖。

先介紹一下本人對(duì)課表類 app 的使用經(jīng)歷，2012 年有智能手機(jī)之后在豌豆莢上看到了課程格子，簡(jiǎn)直太方便了有木有？可是，可是，從教務(wù)系統(tǒng)導(dǎo)入后，它居然將我一門一周兩節(jié)的課只顯示了一節(jié)！直接導(dǎo)致我曠課?。。。☆D時(shí)就對(duì)它木有好感了，果斷卸載，心想還不如姐拍照可靠呢！不知道過了多久之后，有同學(xué)推薦超級(jí)課程表，抱著再試一試的心態(tài)下載下來，這回可不敢輕易相信了，對(duì)著教務(wù)網(wǎng)上的課表檢查了一遍確認(rèn)沒有錯(cuò)誤，才讓它一直留在手機(jī)桌面。所以，總結(jié)一句：產(chǎn)品要想取得用戶的信任，一定要在基本功能上下功夫，因?yàn)槟遣攀怯脩舻膭傂?，千萬不要挑戰(zhàn)用戶的耐心，尤其是你的取代品還千千萬萬虎視眈眈時(shí)……

時(shí)隔兩年，回頭再看這兩款產(chǎn)品，發(fā)現(xiàn)它們就像在我身邊一同成長(zhǎng)起來的同學(xué)，從起點(diǎn)開始，似乎都是一個(gè)樣子，但隨著一點(diǎn)點(diǎn)褪去青澀，開始有了自己的想法，走上屬于自己的道路，在畢業(yè)季想到這些，挺感慨的。

就從注冊(cè)流程開始吧。

一直以來都反感繁瑣的注冊(cè)流程，尤其是憋著注冊(cè)了大半天之后還莫名其妙地沒成功，這是將用戶擋在門外的節(jié)奏嗎？

為了專門體驗(yàn)兩表的注冊(cè)流程，不辭辛苦卸載重裝==///在豌豆莢下載時(shí)順便看了一眼，課程格子 187 萬人安裝，超級(jí)課程表 166 萬，基本在一個(gè)數(shù)量級(jí)，而兩家最近一次透露給媒體的用戶數(shù)也都在 600 萬，單從用戶量來說，不分伯仲，但從區(qū)域上來說可能“南表表北格子”，無數(shù)據(jù)支持，純屬臆測(cè)……哦，對(duì)了，差點(diǎn)忘了最重要的一點(diǎn)——版本，格子 4.5，表表 5.5.3。

廢話少說，貼圖~

第一步基本一致，填寫學(xué)校專業(yè)入學(xué)時(shí)間，表表跳出提示框是否將表表放在桌面，我以為是像添加小工具一樣將課表放到桌面，方便查看，結(jié)果，結(jié)果，在我桌面上的超級(jí)課程表的旁邊又出現(xiàn)了一個(gè)一模一樣的超級(jí)課程表 icon！表表你告訴我這是幾個(gè)意思??？！真假孫悟空？?jī)?nèi)流滿面~~~~(>_

值得一提的事，在選擇院校的時(shí)候，格子提示是否允許使用當(dāng)前位置獲取附近的院校，于是出現(xiàn)了左下的圖，雖然直接輸入院校也可以，但這樣做無疑減少了用戶的思考和操作時(shí)間，是誰說做產(chǎn)品時(shí)要把用戶當(dāng)成傻瓜來著？當(dāng)然我不是傻瓜，但是我挺享受「傻瓜」的待遇，不知各位意下如何？呀，這樣會(huì)不會(huì)越來越懶越來越笨……不過，表表呀，我想問你一下，選擇院校的時(shí)候?yàn)槁镆o我列出熱門院校？你知道我看到下邊沒有我的學(xué)校時(shí)心情好難過的嘛~你是嫌棄我嗎？還是故意氣我？簡(jiǎn)直太壞了！

BTW，任何細(xì)節(jié)都不能漏掉哦，看到?jīng)]，「選擇學(xué)校」時(shí)，格子說「我們支持過 3126 所學(xué)校」，所以我又屁顛兒屁顛兒地去問度娘了。在教育部官網(wǎng)上找到了這樣的數(shù)據(jù)：截至 2013 年 6 月 21 日，全國(guó)普通高等學(xué)校（不含獨(dú)立學(xué)院）共計(jì) 2198 所，其中獨(dú)立設(shè)置民辦普通高等學(xué)校 424 所；全國(guó)成人高等學(xué)校共計(jì) 298 所，其中民辦成人高等學(xué)校 1 所。也就是說，在嚴(yán)格意義上，教育部承認(rèn)的高等院校（包括普通高等教育和成人高等教育）總共 2496 所。這……難道是我理解的「高?！褂袉栴}？所以， 「高?！共皇恰父叩葘W(xué)校」的簡(jiǎn)稱？格子，解釋一下唄~~唉，會(huì)不會(huì)有人吐槽我太一根兒筋了？其實(shí)，只要格子把「高校」換成「學(xué)?！挂簿蜎]有這么麻煩了，既然數(shù)據(jù)有零有整，就要嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)待，對(duì)吧？我只是個(gè)糾結(jié)的小破孩兒，??？恩，小。。。噗。。。⊙﹏⊙b

這又讓我想到一個(gè)問題，無論是格子還是表表，它們的目標(biāo)用戶都是大學(xué)生，而基于課表而留下來的用戶更多的應(yīng)該是大一大二，想我這種大三的老鳥本來課就沒幾節(jié)，上幾次也就記住了，對(duì)課表的依賴性并沒有很強(qiáng)，用戶粘度就不是很高，后邊還會(huì)討論到這個(gè)問題，這里就先不講了。

OK，這第一步就算是完成了。第二步，兩表不太一樣哦。如下圖，格子開始填寫「?jìng)€(gè)人信息」，照片不傳也沒關(guān)系。而表表需要用手機(jī)號(hào)注冊(cè)「超級(jí)帳號(hào)」，短信驗(yàn)證之后，還需設(shè)置密碼，用于登錄和找回密碼，一個(gè)號(hào)碼只能注冊(cè)一個(gè)賬號(hào)。

這里就談到了賬號(hào)問題，看到這里，似乎格子沒有賬號(hào)體系？實(shí)則不然，注冊(cè)好之后，打開「設(shè)置」，第一個(gè)就是「我的帳號(hào)」，格子會(huì)給用戶一串?dāng)?shù)字，剛剛重新安裝后得到的「格子號(hào)」是 9074083，如果沒猜錯(cuò)，這應(yīng)該表明我是第 9074083 個(gè)安裝格子的童鞋，但是，到目前為止，我總共卸載安裝格子三次，我就有三個(gè)格子號(hào)！那么，這個(gè)九百萬僅僅代表安裝次數(shù)，并不能像表表一樣代表用戶量！而如果想要避免再次注冊(cè)的情況出現(xiàn)，需要在「我的帳號(hào)」里設(shè)置郵箱和密碼，這個(gè)藏的有點(diǎn)兒深，有多少人會(huì)注意到并且愿意設(shè)置呢？反正我沒有，因?yàn)樗⒉挥绊懳业氖褂?，所以這里我就有點(diǎn)兒不太能理解格子這么做的理由。

賬號(hào)問題還會(huì)涉及到后來兩表由「工具」向「輕社交」的轉(zhuǎn)變。賬號(hào)很重要嗎？這里可以參考對(duì)比一下騰訊跟百度，前者不用說，幾乎每個(gè)使用互聯(lián)網(wǎng)的人都有一個(gè) QQ 號(hào)吧，那可是小學(xué)初中時(shí)代的我們網(wǎng)絡(luò)身份的象征有木有？可是后者呢？你記得你注冊(cè)過多少百度賬號(hào)嗎？讓我想想哈，百科有一個(gè)，百度云有一個(gè)，以前用過百度 hi 也有一個(gè)，好像愛奇藝也有一個(gè)。。。你亂不亂我不知道，反正我已經(jīng)在風(fēng)中凌亂不堪。賬號(hào)的重要性好像也不用多說了吧？當(dāng)然，如果僅僅是工具類應(yīng)用的話就無所謂了，不過貌似兩表手握這么多用戶量之后，可不是這么打算的喲~~這個(gè)問題也先放著。

那么，接下來呢？就該導(dǎo)入課表了吧。格子直接填寫教務(wù)賬號(hào)和密碼，而表表多了一個(gè)選擇學(xué)年學(xué)期的步驟，似乎在第一個(gè)步驟的時(shí)候不是填過入學(xué)年份了嗎？不能結(jié)合目前的日期自動(dòng)推算學(xué)期？這是為什么？難道可以選擇其他學(xué)年導(dǎo)入？由于已經(jīng)用我自己的手機(jī)號(hào)注冊(cè)過了超級(jí)賬號(hào)，所以沒有辦法再次重新體驗(yàn)，不過，我還是發(fā)現(xiàn)了表表這么做的邏輯，在「課表設(shè)置」中，第一個(gè)便是「當(dāng)前學(xué)期」，點(diǎn)擊進(jìn)入可以創(chuàng)建新學(xué)期，于是我開始創(chuàng)建大三第一學(xué)期，步驟，選擇學(xué)年學(xué)期——獲取課表第1步（即右下下圖），但是教務(wù)導(dǎo)入并沒有成功，這應(yīng)該是每個(gè)學(xué)校教務(wù)管理系統(tǒng)的問題，我們學(xué)校的教務(wù)管理系統(tǒng)上只會(huì)有當(dāng)前學(xué)期的課表，以前的不會(huì)保存，而以后的還沒選課，也就沒有課表，當(dāng)然你可以選擇手動(dòng)添課，我表示從未用過手動(dòng)，太懶，沒辦法。

所以，這個(gè)「切換課表」的功能到底是用來解決什么需求的呢？我沒有太想明白，歡迎各位不吝賜教。如果這個(gè)需求不是非常強(qiáng)烈，是不是可以舍掉呢？還有接下來「獲取課表第1步」中，最后一個(gè)選項(xiàng)是「課表類型」，點(diǎn)擊之后，只有一個(gè)選項(xiàng)「?jìng)€(gè)人課表」，這又是幾個(gè)意思？除了個(gè)人課表還有什么呢？班級(jí)課表？等會(huì)兒，難不成表表這么體貼？以后還會(huì)有「男友課表」「室友課表」？然后在「課表切換」里就可以把這些都添加進(jìn)去？額，介個(gè)介個(gè)……先不予置評(píng)哈，反正也是我胡亂想的，不過還是要說的一點(diǎn)是，既然現(xiàn)在只有一個(gè)「?jìng)€(gè)人課表」，那何不做成默認(rèn)選項(xiàng)呢？這樣還會(huì)減少一次交互呀~

教務(wù)導(dǎo)入之后，格子會(huì)多一步選擇「可導(dǎo)入的課程」，既然都是從教務(wù)系統(tǒng)中查到的課程，也就是我們必須要上的課程，難道有人會(huì)選擇將某些超級(jí)不喜歡的課不導(dǎo)入課表？我只能說，哥們兒，膽兒真大啊~

接下來，課表就出爐啦！呀？不對(duì)呀，格子啊，我的課表怎么都是淺色的捏？雖然姐姐大三了，雖然快接近期末了，但姐姐還是有課上的人兒啊~~哦哦哦，瞧見沒？周次錯(cuò)了，格子默認(rèn)當(dāng)前為「第17周」，而事實(shí)上，在我們學(xué)校現(xiàn)在是「第16周」，怎么點(diǎn)半天改不了??？又藏在「設(shè)置」里了……這點(diǎn)要吐槽，自動(dòng)對(duì)比一下旁邊的表表檢討一下吧，這么重要的事情怎么能藏得這么深？你說萬一哪個(gè)小迷糊一不留神沒設(shè)置，那不就攤上大事兒了？

表表呢？除了需要自己設(shè)置一下當(dāng)前周數(shù)外，默認(rèn)的課表不是通常我們最熟悉的「周課表」而是「天課表」，你得點(diǎn)一下左上角的「日/周」切換一下。個(gè)人認(rèn)為不如默認(rèn)為「周課表」，大多數(shù)學(xué)生十幾年的上學(xué)史中用的都是「周課表」，所以，你何必要挑戰(zhàn)大家多年來的使用習(xí)慣呢？

哎呦喂，課表終于是弄好了哈~格子和表表走的都是小清新的路線啊，都粉嫩粉嫩的呢。但從下面這兩張課表來看，我更喜歡表表的視覺，首先，表表將周一到周日全部在屏幕內(nèi)展現(xiàn)，除了晚上的課之外，不需要拖動(dòng)課表即可看到，尤其是對(duì)于周六日還有選修課或輔修課的同學(xué)來說，更直觀，更方便；而格子，周六日和晚上的課都需要拖動(dòng)課表查看，而拖動(dòng)過程中并不是只有橫向和縱向兩個(gè)方向，而是像查看大圖一樣可以隨意拖動(dòng)，視覺上有晃的感覺。

表表本周不上的課全部是淺灰色的底，深灰色的字，除了看上去更一目了然之外，灰色就像是關(guān)了燈，給用戶一種「已結(jié)束」或者「不著急」的心理暗示，你不覺得很明顯一下子就可以看出來我一周只有兩節(jié)課了嗎？這感覺，怎一個(gè)「爽」字了得？而格子只是將顏色變淺，而變淺的彩底配上白字，整體上模糊不清，有點(diǎn)亂哦。再者，細(xì)節(jié)上談兩點(diǎn)，第一，表表在「周」那一行的上方標(biāo)上了幾月幾號(hào)，上過學(xué)的童鞋們一定有過這種經(jīng)歷，上課的時(shí)候只知道今年是星期幾，別問我?guī)滋?hào)，我不知道；不上課的時(shí)候別問我今天是星期幾，我知道是幾號(hào)，有木有？有木有？表表解決了這一點(diǎn)哦~第二，表表的每格的四個(gè)角都做了圓弧處理，不那么棱角分明咄咄逼人，相反，格子真不愧是「格子」，一格一格的……

唉呀媽呀，光注冊(cè)體驗(yàn)就洋洋灑灑四千字，我是不是太雞婆了，羅里吧嗦的……再啰嗦也要總結(jié)一下，其實(shí)從注冊(cè)流程來講，兩表除了是否注冊(cè)賬號(hào)上有所區(qū)別，基本一樣，無非「教育信息——個(gè)人信息——教務(wù)導(dǎo)入」三大步。但是不一樣的人說一樣的話感覺也不一樣，其實(shí)從各種細(xì)節(jié)上都能體現(xiàn)出兩表本身氣質(zhì)上的不同，往專業(yè)點(diǎn)兒說雖然兩者都是以同樣的工具類產(chǎn)品起家，但他們?cè)凇皯?zhàn)略層”的不同直接導(dǎo)致到「范圍層」的不同，也就是說，哪些是他們要做的，哪些是不做的，是不一樣的，所以最終在用戶面前呈現(xiàn)「結(jié)構(gòu)」，「框架」以及「表現(xiàn)」就都不太一樣。從「戰(zhàn)略層」開始，用戶想要通過你的產(chǎn)品滿足怎么樣的需求和你想要滿足并且能滿足用戶什么需求是否明確，這應(yīng)該是好的用戶體驗(yàn)的基礎(chǔ)。目前來看，課程格子更明確，走得更遠(yuǎn)一點(diǎn)，如下兩圖。

八個(gè)插件中，BBS 的重要性不言而喻了吧，國(guó)民校草、全民?；ǘ际菫榱颂岣哂脩艋钴S度而設(shè)置。貼圖商店跟微信表情商店一樣，分為「貼紙」和「皮膚」，目前只有一個(gè)貼紙是收費(fèi)的，增加趣味性的同時(shí)，嘗試了盈利。我的筆記、考試倒計(jì)時(shí)、手繪地圖這三個(gè)其實(shí)跟課表是一樣的，都屬于實(shí)用工具類。剩下的就是 BBS 和活動(dòng)，目前活動(dòng)版塊主要是格子自家校園大使招募，社團(tuán)推廣平臺(tái)活動(dòng)宣傳，以及一些組織較好的社團(tuán)發(fā)起的活動(dòng)，用戶可以選擇把想?yún)⒓拥幕顒?dòng)添加到自己的課表，以防忘記時(shí)間地點(diǎn)等。而 BBS 簡(jiǎn)直就是要把各大高校的論壇搬到格子上，看下圖。

分為大學(xué)版和全國(guó)版，每個(gè)版塊又有那么多的分類，還會(huì)擔(dān)心沒有小伙伴一起愉快的玩耍嗎？而到這里我也似乎有點(diǎn)明白格子賬號(hào)的問題，不需要實(shí)名，也不是一人一號(hào)， 以話題為中心而不是關(guān)系，而大學(xué)生往往既是話題的產(chǎn)生者又是傳播者，可惜，格子的 BBS 又沒有版主，沒有精華帖，只是根據(jù)時(shí)間來刷新，當(dāng)你刷出滿眼的無病呻吟時(shí)，會(huì)不會(huì)惡心？此外，格子并沒有放棄關(guān)系，也就是所謂 SNS，相反，在 BBS 模塊上線之前，你就可以根據(jù)格子號(hào)、姓名、新浪微博、人人網(wǎng)等添加好友組成你的社交網(wǎng)絡(luò)。 這么一圈下來，很明顯，格子就是要做平臺(tái)，屬于大學(xué)生的平臺(tái)，涵蓋了從學(xué)習(xí)、娛樂到生活服務(wù)的方方面面。

想象一下，以后有一天你是這樣度過的：一睜眼，用格子看下天氣，查看課表去上課，課間刷刷 BBS，與好友吐槽上課的無聊，與同學(xué)分享一下上課筆記，丟什么東西了去失物招領(lǐng)看看，中午不想擠食堂還可以通過格子點(diǎn)個(gè)外賣，考試倒計(jì)時(shí)提醒你英語(yǔ)四級(jí)快考試了，趕緊去四六級(jí)加油站看看有沒什么經(jīng)驗(yàn)，去活動(dòng)版塊瞅瞅最近有沒有什么社團(tuán)活動(dòng)或是講座神馬的……畫面太美好有木有？這是任何一個(gè)平臺(tái)化發(fā)展的產(chǎn)品的美好愿景，但也不是那么容易，尤其是格子，對(duì)于用戶來說我最多只有大學(xué)四年需要你，一畢業(yè)就和你說拜拜了，而怎么樣才能在最短的時(shí)間內(nèi)迅速的抓住用戶，黏住用戶呢？而產(chǎn)品線越來越多，質(zhì)量不能保證，越來越臃腫又會(huì)流失一大批用戶。再有，結(jié)合學(xué)校的運(yùn)營(yíng)也是一個(gè)大頭，要投入很大的人力物力。對(duì)于迅速占領(lǐng)新生市場(chǎng)，格子有做一點(diǎn)，就是在 BBS 中有一個(gè)高考答疑的版塊，說實(shí)話，你覺得會(huì)有高中生提問么？倒不如與高校合作，在給新生郵寄通知書時(shí)，只要在某個(gè)小冊(cè)子的封面上印個(gè)二維碼，一掃即可安裝 APP，新生市場(chǎng)不就被你抓在手里了么？然后再有新生專場(chǎng)版塊專門用來介紹各種學(xué)校情況，老生答疑，這樣，他們?cè)谶€沒進(jìn)大學(xué)校門時(shí)就成為了你的忠實(shí)用戶。

OK，格子說的差不多了，不能冷落了表表。不過相比較而言，表表就沒那么多可說的了，跟格子基本同時(shí)上線，甚至更早，但是一直專注于做課表，對(duì)于其他功能基本可以說是淺嘗輒止，從在課程表的右下角設(shè)置明顯的“分享課表”就可看出，它還在積累用戶，可以對(duì)比格子，格子將“推薦給好友”設(shè)置在了左導(dǎo)航里而非課表上。

可以看到，表表很簡(jiǎn)單，除了課程表，只有「發(fā)現(xiàn)」和「我」，而在「發(fā)現(xiàn)」里邊首推的兩個(gè)功能是「下課聊」和「爛筆頭」?！笭€筆頭」就是筆記，不多說，而「下課聊」也無非是匿名發(fā)布的各種吐槽啦，暗戀啦，失戀啦，寢室矛盾啦，掉節(jié)操的，秀下限的，各種有的沒的，反正是匿名的嘛，又沒有人會(huì)人肉搜索~個(gè)人表示，親們，這樣真的會(huì)釋放壓力和消極情緒嗎？

其他幾個(gè)功能也很簡(jiǎn)單就不說了，除了「小應(yīng)用」。我怎么記得上個(gè)版本不是這樣的，好像叫「APP小賣部」，而最新版本里將「APP小賣部」移入「小應(yīng)用」，除了小賣部之外，還有兩個(gè)，分別是「表表機(jī)器人」和「校園大比拼」?！副肀頇C(jī)器人」就跟小黃雞一樣，我不太理解為什么要放入「小應(yīng)用」中，而打開「校園大比拼」的時(shí)候著實(shí)讓我跌了眼鏡，居然是跟 Flappy Bird 一樣的游戲??！這個(gè)早都被玩兒爛了好嘛？而且游戲排名不就跟微信一樣么？你在做什么啊表表？也是來增加用戶活躍度的？又或許只是試水一下，真正想要植入手游版塊？手游確實(shí)可以掙錢，如果要這樣的話，那也應(yīng)該開發(fā)個(gè)新游戲之后在上線啊親，真的要淚奔了~~~

「APP小賣部」就是個(gè)小的應(yīng)用市場(chǎng)，挑了適合大學(xué)生用戶的 APP 進(jìn)行分類導(dǎo)流，其實(shí)這塊可以做下去，畢竟應(yīng)用市場(chǎng)各種 APP 良莠不齊，表表可以起到為學(xué)生群體把控質(zhì)量的作用，又或是推薦一些新奇好玩兒的應(yīng)用，這也是能盈利的部分，但是表表目前做的真心不夠。此外，上個(gè)版本中，還有個(gè)類似于四六級(jí)訓(xùn)練營(yíng)的功能，點(diǎn)開是四六級(jí)真題，可以直接做，內(nèi)容由應(yīng)試寶提供，不過最新版本中找不到了。不記得在哪個(gè)采訪中，表表的創(chuàng)始人余佳文說他不想做社交，還是要做工具，讓大學(xué)生學(xué)到更多有價(jià)值的東西。那么在線教育確實(shí)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，有道詞典移動(dòng)端每天新增用戶量是 PC 的 2 倍還多，同樣，有道云讀書每天用戶閱讀時(shí)間相加是 10 萬小時(shí)，相當(dāng)于一個(gè)用戶每天不停讀書讀十年。我個(gè)人一直堅(jiān)定地相信在移動(dòng)端的學(xué)習(xí)不是沒有可能，手機(jī)屏幕越來越大，電池容量越來越大，流量資費(fèi)越來越少，出不出門反正手機(jī)不離身，這就為移動(dòng)端的學(xué)習(xí)提供了理由。

一直以來由于微博打著「充分利用碎片化時(shí)間」的旗號(hào)，大部分的手機(jī)用戶往往「時(shí)間碎片化」，而在移動(dòng)端的學(xué)習(xí)就出現(xiàn)了一個(gè)問題，就是知識(shí)、信息都是碎片化的，很難系統(tǒng)條理而且用戶也容易被干擾不能夠堅(jiān)持。解決這個(gè)問題就要重新引用戶，吸引用戶。對(duì)于真正想要學(xué)習(xí)的用戶，最能吸引他們的莫過于有價(jià)值的內(nèi)容和獲得知識(shí)的成就感。談的有點(diǎn)遠(yuǎn)了，總而言之，大學(xué)生時(shí)代是時(shí)間最自由的時(shí)代，是青春最狂躁的時(shí)代，同時(shí)也是自主學(xué)習(xí)的黃金時(shí)代，既然表表你想做對(duì)大學(xué)生有價(jià)值的東西，何必整天耍萌賣腐呢？做點(diǎn)兒真正的實(shí)事，提升逼格也好呀~你說呢？

呼~~~總算把想說的都說了。小妞兒我道行不深，思想膚淺，借著酒勁兒，撒潑打滾兒，本意交流，無意冒犯，若有誤撞，見諒見諒~

作者：zzjoyce

來源：極客公園

原文地址：http://www.geekpark.net/topics/206640