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編輯導讀：本文作者詳細復盤了一款英語啟蒙AI課產品設計的經(jīng)歷，從啟動頁到具體的課程內容環(huán)節(jié)，作者都展開了詳細說明并分享了自己的項目思路以及需要注意的問題，供大家一同參考和學習。

2019-2020年主要做了三款幼兒游戲課程app，也都上線有段時間了，馬上到年底了做個復盤，對過去這兩年有個交代，也希望大家能給提些優(yōu)化建議。

我們的app是基于TV端設計研發(fā)的（公司自產的帶攝像、錄音功能的電視機頂盒，app在機頂盒設備上使用），交互上跟常見的手機端app略有差別，但整體的設計邏輯還是大同小異的。

復盤（一）：字母星球app（英語AI課）：

字母星球AI 英語為一款 c 端英語啟蒙 app，運用語音識別、人臉識別等技術，結合趣味動畫游戲進行產品設計研發(fā)。

每課共分為單詞跟讀、互動問答、唱跳互動、趣味 PK、互動復習五個環(huán)節(jié)，內容包含了 26 個字母，78 個小游戲，包括課程播放、語音跟讀、動畫激勵、智能拍照、家庭相冊分享、游戲 pk、排行榜分享等功能。

一、啟動頁

APP啟動頁為太空星球的風格，啟動時做了漸隱效果，中部火箭旋轉、星球漂浮，底部三個小星球從左至右滾動，我們的主人公斯泰、兩位合作錄制課程的小朋友一起跳躍著進入課堂首頁。啟動頁的一些列動效主要想表現(xiàn)出歡快、有趣的課堂氛圍，烘托游戲課程的特色。

二、課程首頁

首頁主要展示本周的課表、課程的五個環(huán)節(jié)入口，默認顯示即將學習的一課，左右鍵可以切換至下一課，每課分為5個環(huán)節(jié)，分別為單詞跟讀、問答互動、唱跳互動、趣味pk、互動復習。

英語AI課學習周期為一年，共45課，每課學習2-3個單詞、1-2個短句，每周學習一課，學完一節(jié)課下節(jié)課才會被解鎖；每周的課程設計按照單詞學習、單詞問答、短語學習、短語pk測試、本周復習五個步驟的邏輯進行，每天學習一個環(huán)節(jié)，因為用戶群體是低幼兒童，課時較短，每天10分鐘以內。

首頁交互較為簡潔方便，來到首頁，小斯泰會播報下本周要學習的單詞并引導小朋友開始學習，遙控器選中當天的課程，便開始上課，也可以選中課表，查看本周的具體的學習內容。

三、單詞跟讀環(huán)節(jié)（單詞的學習）

這個環(huán)節(jié)首先是播放一段2-3min的視頻，主要內容為外教領讀本周要學習的單詞，例如第一周要學的apple、ant、alligator，視頻支持快進、快退、暫停，支持喊關鍵詞斯泰、斯泰召喚出小斯泰這個虛擬機器人。

視頻播放完后，進入了單詞跟讀小游戲。每個單詞都設計了一個小游戲，游戲玩法是從十幾套設計好的通用模板中選取的，例如apple為，斯泰領讀結束后，屏幕中出現(xiàn)錄音機，開始監(jiān)聽聲音，小朋友喊apple、apple，喊幾聲樹上會長幾個蘋果，進度條也會前進幾格，到6格就滿了，斯泰就會跳出來，wonderful撒煙花激勵。

這個環(huán)節(jié)主要是運用了語音識別、語音聽寫的技術，監(jiān)聽到幾聲單詞做相應的游戲表現(xiàn)，通過有趣的畫面交互，讓孩子看得到自己讀單詞時的效果，并且給予了煙花、吹喇叭等隨機的激勵反饋。

從上線以后調研數(shù)據(jù)來看，這個游戲環(huán)節(jié)頗受小朋友們歡迎，在幼兒園調研時也出現(xiàn)了小朋友們爭先恐后喊單詞的現(xiàn)象，我們也在不停的優(yōu)化各個單詞的游戲交互表現(xiàn)，希望能給小朋友們帶來驚喜。

四、問答互動環(huán)節(jié)（單詞的小問答）

這個環(huán)節(jié)首先也是播放一段2-3min的視頻，主要目的為加強上節(jié)課單詞的學習。視頻結束后進入單詞的問答環(huán)節(jié)，斯泰問簡單的問題測試下學習的單詞，小朋友用遙控器選擇答案。

每個單詞分別設置1-2個問題，針對性的考察，例如，斯泰會問小朋友哪個是紅色的apple呢，小朋友用遙控器做出選擇。問答環(huán)節(jié)在第二期做了優(yōu)化，支持了語音回答，即小朋友不用遙控器，直接回答第四個，也會答對。

電視端大屏在做游戲交互時，沒有手機端那么靈活，手機端可以做到拖、拽、點擊奔跑、方向旋轉、重力牽引等等各種有趣的交互，電視不可觸摸的大屏確實交互手法有限，后期也在思考怎么融入些更為有趣的方式。

五、唱跳互動環(huán)節(jié)（短語的學習）

因為我們的機頂盒設備是帶攝像頭的，利用這點我們做了一些鏡像呈現(xiàn)。在唱跳互動環(huán)節(jié)，左邊為視頻課程在播放，外教老師以唱跳的方式教給孩子1-2句簡單短語，例如 this is an apple，小朋友在電視機前跟著唱跳讀短語，通過攝像頭捕捉畫面，屏幕的右邊是可以看到小朋友的。

為了更為有趣些，做了虛擬貼紙功能，遙控器選擇相應的濾鏡貼紙，是可以把動態(tài)貼紙?zhí)砑拥叫∨笥训哪樕系?。第二期做了錄屏的功能，點擊錄屏按鈕，可以截取10s的屏幕錄制下來，傳到家庭相冊發(fā)到朋友圈，實現(xiàn)了傳播分享的目的。

六、趣味pk環(huán)節(jié)（短語的測試）

這個環(huán)節(jié)主要是為了測試下短語的學習情況。首先是選擇角色，共三個難度階梯的角色可選（難度體現(xiàn)在機器人對手的搶答速度，比如露娜是最簡單的對手，默認沉默10s后露娜才開始搶答，帕琪是最厲害的對手，默認沉默5s帕琪就開始搶答），小朋友選擇好角色后進入pk游戲界面。

每道題會配置圖片及語音問題，播報完問題后，小朋友選中搶答器按ok鍵，出現(xiàn)錄音麥克風，開始作答，語音聽寫做了模糊處理和正確答案有一定的匹配度即算回答正確，此時會出現(xiàn)煙花激勵。若沉默時間超過一定時長，機器人對手開始作答，小朋友則輸?shù)袅艘活}。最后全部答完后，會顯示誰獲勝了，對了幾道題。

根據(jù)調研數(shù)據(jù)，這個環(huán)節(jié)也是小朋友比較喜歡的一個地方，喜歡和虛擬機器人pk，我們的語音識別模糊處理做的也不錯，小朋友好勝心驅動下贏得比賽的概率也大。后期會考慮引入團隊戰(zhàn)的模式，邀請別的小朋友一起和機器人pk。

七、互動復習環(huán)節(jié)（單詞、短語的總復習）

這個環(huán)節(jié)主要是復習下本周所學習的單詞和短語，每道題會配置圖片及語音問題，播報完問題后，出現(xiàn)錄音麥克風，小朋友可開始作答，語音聽寫做了模糊處理和正確答案有一定的匹配度即算回答正確，此時會出現(xiàn)煙花激勵。

全部回答完之后，會顯示一個學習成果的總結，此時斯泰會出來邀請小朋友一起拍照，通過人臉識別技術摳出來人臉，合成到學習成果的模板上，實時的學習效果拼圖會自動保存至家庭相冊，家長可轉發(fā)至朋友圈。

通過這五個環(huán)節(jié)，單詞學習–單詞測驗–短語學習–短語測驗–總復習都來了一遍，一節(jié)課也就學完了，期間運用了各種語音、攝像頭的趣味交互，學習成果也有所體現(xiàn)。

八、項目成果及反思

成果：這個項目是我親自主導設計的第一款游戲類課程app（之前做的事兒基本聚焦在線下早教課內容策劃、幼兒啟蒙視頻課程app設計），也付出了蠻多心血，一路走來心情也跌宕起伏，設計受到過大BOSS夸贊，設計策略也獲得了 2 項國家發(fā)明專利，?線下去幼兒園做調研滿意度很高，然而從活躍數(shù)據(jù)來看成果挺慘淡的，課程激活用戶數(shù) 1w+，活躍的也才不到2000，當然這個跟我們硬件銷量及使用率直接相關。

反思：我們的一系列app有個先天性缺陷就是跟硬件設備捆綁，如果不買我們的機頂盒那么是無法使用這些app的，或者拿到了機頂盒卻不用也是看不到這些app的。設備銷量無法起來，app的用戶量、活躍度就很低，沒數(shù)據(jù)很難繼續(xù)做精準優(yōu)化，而設備定價導致銷量很難起來。

展望：后續(xù)還會繼續(xù)優(yōu)化產品，希望可以適配到各個電視上，別被硬件束縛??；或者日后有機會的話挺想做觸摸屏的啟蒙游戲課設計的（手機、早教機都可以），觸摸屏交互設計空間很大。

本文由 @賈凡 原創(chuàng)發(fā)布于人人都是產品經(jīng)理，未經(jīng)作者許可，禁止轉載。

題圖來自Unsplash，基于CC0協(xié)議。