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編輯導(dǎo)語：設(shè)計(jì)師在日常的工作中經(jīng)常會(huì)遇到多種產(chǎn)品上的需求，設(shè)計(jì)師要從人的需求出發(fā)，為各種設(shè)計(jì)和挑戰(zhàn)尋求新的方式，這時(shí)候設(shè)計(jì)思維就是非常重要的一點(diǎn)；本文作者分享了關(guān)于設(shè)計(jì)師的固定式設(shè)計(jì)思維與成長(zhǎng)式設(shè)計(jì)思維，我們一起來看一下。

關(guān)于設(shè)計(jì)思維中的兩點(diǎn)定式，通過分析固定式設(shè)計(jì)思維與成長(zhǎng)式設(shè)計(jì)思維，從而更好的提升自我認(rèn)識(shí)與改善設(shè)計(jì)思路。

本篇是筆者的設(shè)計(jì)心得，聊聊個(gè)人最新的一些設(shè)計(jì)感悟與想法，內(nèi)容如有不對(duì)，請(qǐng)留言批注，我會(huì)用心傾聽與改正，也會(huì)與您互動(dòng)溝通。感謝…

這次與大家分享的是我總結(jié)出來的固定式設(shè)計(jì)思維和成長(zhǎng)式設(shè)計(jì)思維的不同歷程與發(fā)展好壞點(diǎn)，以及如何提升成長(zhǎng)式設(shè)計(jì)思維。

一、固定式設(shè)計(jì)思維和成長(zhǎng)式設(shè)計(jì)思維的概念

在聊這兩個(gè)關(guān)鍵詞話題之前，我先解釋一下什么是固定式設(shè)計(jì)思維和成長(zhǎng)式設(shè)計(jì)思維。

所謂的固定式設(shè)計(jì)思維，從表象的字面意思理解，就是固定且照搬式的設(shè)計(jì)思維，是比較固化、無思路型的設(shè)計(jì)思路模式；這里有一層隱式含義，固定式設(shè)計(jì)思維也包含有一部分設(shè)計(jì)人員不愿打破新的設(shè)計(jì)方式，由于心里恐懼新式設(shè)計(jì)方式而導(dǎo)致工作成果失敗所造成的結(jié)果，所表現(xiàn)出來的固步自封形式的設(shè)計(jì)思維方式。

說實(shí)話，這是一種極其恐怖的設(shè)計(jì)思維，按照“”經(jīng)典成語，這就是典型的不進(jìn)則退。

那么我在說說什么是成長(zhǎng)式設(shè)計(jì)思維，成長(zhǎng)式設(shè)計(jì)思維是典型的自我提升式的思維方式，其中會(huì)分為螺旋式設(shè)計(jì)提升與Z字形設(shè)計(jì)提升，但不管是用哪種自我提升方式，都屬于成長(zhǎng)式的設(shè)計(jì)思維，雖然過程較為痛苦與難受，但作為有目標(biāo)且喜愛設(shè)計(jì)行業(yè)的同學(xué)來講，這應(yīng)該是一種幸福的過程吧！

二、固定式設(shè)計(jì)思維的好壞

概念講完，接著我就按照順序先說說固定式思維；所謂凡事都有正反面，有壞就必然有好，只不過我們最終定論的是利大于弊、還是弊大于利的過程。

固定式設(shè)計(jì)思維方式，是設(shè)計(jì)師通過已學(xué)的固有知識(shí)去支撐現(xiàn)有的工作任務(wù)，從而得出的設(shè)計(jì)結(jié)論；這個(gè)過程如果遇到較為簡(jiǎn)單的工作任務(wù)還算可以，但一旦遇到已有知識(shí)無法支撐時(shí)，設(shè)計(jì)師就會(huì)頭大了。

具有固定式設(shè)計(jì)思維的設(shè)計(jì)師幾乎希望在工作中能夠確保每次自己的工作任務(wù)都能夠保持成功且1-2稿內(nèi)就能過稿，他們潛意識(shí)一般都認(rèn)為聰明的人就應(yīng)該保持這樣的狀態(tài)且成功率，為什么我會(huì)對(duì)具有這種設(shè)計(jì)思維的人標(biāo)有這樣的推論呢？

原因有二，第一是對(duì)自我的一種過去式反思與總結(jié)推斷，第二是對(duì)多數(shù)1-2年內(nèi)入行設(shè)計(jì)師的一種觀察總結(jié)。

先說第一種，在我過去入行頭一年左右，我就出現(xiàn)了當(dāng)前講到的固定式設(shè)計(jì)思維，這種設(shè)計(jì)思維首先會(huì)給你一種固化思想，就是拿到任務(wù)會(huì)先去大腦翻閱之前的案例與解決方式（這不是錯(cuò)誤的做法），然后如果有解決方法，直接上手開干，先拿結(jié)果后討論或不討論，如果沒有，那就直接找競(jìng)品抄；是的，這就是最為快捷暴力的解決任務(wù)方式。

這種方式第一時(shí)間一聽，其實(shí)沒什么不對(duì)，這正符合了先前講到的固定式設(shè)計(jì)思維的好處，但壞處就是它會(huì)讓你塵封在此，就地畫圈；如果你是正處于1-2年內(nèi)的設(shè)計(jì)師，可以想想當(dāng)前的設(shè)計(jì)做法是否吻合，如果是年久的，倒是可以回憶一下過去了。

圈套在固定式設(shè)計(jì)思維里的設(shè)計(jì)師一般情況下多數(shù)會(huì)對(duì)自我已知的設(shè)計(jì)知識(shí)與認(rèn)知里有濃厚的興趣與觸點(diǎn)，這是因?yàn)檫\(yùn)用已有知識(shí)去解決當(dāng)前的設(shè)計(jì)問題，快速且成功率會(huì)讓他們感到有成就感，這是我們?nèi)祟愋睦韺W(xué)上的通病（我們并不愿意去主動(dòng)接受那些自我感覺不好的東西，或直接排斥那些我們并不喜歡的結(jié)果）；這樣的潛意識(shí)，會(huì)直接導(dǎo)致我們不去尋找新的機(jī)會(huì)點(diǎn)或解決方式，更為了斷的就是對(duì)未知領(lǐng)域的知識(shí)感到了恐懼與排斥。

其實(shí)好處就是你很省事，總會(huì)有成就感，如果我們優(yōu)劣進(jìn)行對(duì)比，其實(shí)很明了就可以發(fā)現(xiàn)，固定式的設(shè)計(jì)思維是弊大于利的，他更多的是讓我們放棄尋找未知領(lǐng)域的設(shè)計(jì)技法與知識(shí)。

或許你會(huì)說：這些看起來我其實(shí)都明白，聽起來像是一種廢話。

但或許你不知道的事，我們大腦就是這樣在欺騙自己，我們總會(huì)在已有知識(shí)與認(rèn)知范圍內(nèi)合并與共鳴我們的認(rèn)知，也就是那句俗語：一聽就會(huì)，一做就廢。

反思一下？解決方式后面講到…

三、成長(zhǎng)式設(shè)計(jì)思維的好壞

與固定式設(shè)計(jì)思維相反并能提升自己的就是成長(zhǎng)式的設(shè)計(jì)思維了，我先說它的壞處，就是吃力、繁瑣、難且具有一定挑戰(zhàn)性；但好處就是你會(huì)在每個(gè)月或者每年的終結(jié)都能看到自己的進(jìn)步與成績(jī)；成長(zhǎng)式的設(shè)計(jì)思維多數(shù)情況下并不會(huì)直接套用已有的固有知識(shí)與認(rèn)知。

給大家分享一下優(yōu)質(zhì)案例（正能量），前幾天我在脈脈閱讀到了騰訊“菜心”大佬的時(shí)間規(guī)劃文章，他在其中說到一條關(guān)于工作沖突的方式，如果在做需求時(shí)感覺太順，那就證明是在用“吃老本”的方式工作，一直在舒適區(qū)是非?？膳碌氖虑?，所以會(huì)想辦法讓他的需求發(fā)生“沖突”，比如去問其他設(shè)計(jì)師、領(lǐng)導(dǎo)、需求方等……）。

這里你就能發(fā)現(xiàn)，作為具有成長(zhǎng)式設(shè)計(jì)思維的設(shè)計(jì)師，最應(yīng)該避免的就是套用老方法，而最關(guān)鍵的卻是直面挑戰(zhàn)，取得進(jìn)步。

或許你會(huì)說，每個(gè)設(shè)計(jì)師都會(huì)經(jīng)歷這樣的過程不是么，有點(diǎn)小題大做了。其實(shí)不是的，我在這里發(fā)現(xiàn)一個(gè)核心問題，這兩個(gè)看似每個(gè)設(shè)計(jì)師都會(huì)過渡的問題，其實(shí)不單單牽扯到設(shè)計(jì)能力的問題，而真正的核心，卻是你思維與慣性的問題，據(jù)我溝通了解，會(huì)有一部分設(shè)計(jì)師不會(huì)進(jìn)入到固定式的設(shè)計(jì)思維了，而從學(xué)習(xí)開始就直接養(yǎng)成了成長(zhǎng)式的設(shè)計(jì)思維。

這是可以做到的，而這兩種根本不同的設(shè)計(jì)師，會(huì)有很大的反差結(jié)果，具有固定式設(shè)計(jì)思維的設(shè)計(jì)師多數(shù)情況下，會(huì)從開始的一次失敗轉(zhuǎn)變?yōu)槭≌叩男睦砼で?；例如：A同學(xué)在畢業(yè)后進(jìn)入一家公司，在解決日常工作時(shí)，沿用之前的書本方式或已有認(rèn)知，在順利解決后會(huì)有很大的成就感，但在失敗后，會(huì)逐步從失敗行為轉(zhuǎn)變?yōu)樯矸菔。ㄎ沂且粋€(gè)失敗者的設(shè)計(jì)師、我是不是不適合學(xué)設(shè)計(jì)、我是不是沒有這方面天賦、我選錯(cuò)行業(yè)了？該不會(huì)……）的標(biāo)簽，這就是典型的固定式設(shè)計(jì)思維模式；也正因?yàn)檫@種很極端的挫敗感，導(dǎo)致一部分設(shè)計(jì)師從小白很難進(jìn)入到中高級(jí)階段，然后固步自封的一直停留在一個(gè)領(lǐng)域，就是具有恐懼與擔(dān)心有挫敗感。

而如果你開始就讓養(yǎng)成成長(zhǎng)式的設(shè)計(jì)思維，那就截然不同了，對(duì)具有成長(zhǎng)式設(shè)計(jì)思維的設(shè)計(jì)師來講，失敗也是一種痛苦的經(jīng)歷，但它并不能對(duì)你下某種定義，你只會(huì)認(rèn)為它是一個(gè)需要面對(duì)和解決并能從中學(xué)習(xí)的問題，僅此而已。

接下里，我通過一個(gè)模擬型的案例來敘述一下成長(zhǎng)式設(shè)計(jì)思維的邏輯，案例不做名稱展示，重點(diǎn)在闡述思維的方式上。

四、成長(zhǎng)式設(shè)計(jì)思維舉例

假如我們現(xiàn)在拿到一個(gè)新的產(chǎn)品設(shè)計(jì)需求時(shí)，作為成長(zhǎng)式設(shè)計(jì)思維的設(shè)計(jì)，我們應(yīng)該如何做呢？

首先第一步：在接到需求時(shí)，我們應(yīng)該全程的瀏覽一遍需求大綱和內(nèi)容要點(diǎn)，并自我分析內(nèi)容核心問題與設(shè)計(jì)理念。

接著第二步：尋找問題點(diǎn)與難點(diǎn)，并用備忘錄或筆記錄下來，然后依次寫出對(duì)應(yīng)的解決方案，如沒有特別好的解決方式時(shí)，可查詢網(wǎng)站進(jìn)行搜索結(jié)果或?yàn)g覽并下載相關(guān)競(jìng)品，進(jìn)行實(shí)操使用，并記錄相關(guān)點(diǎn)。

然后第三步：去與團(tuán)隊(duì)成員或上級(jí)碰撞你的產(chǎn)出思路與解決方案，看是否可行，或有其他補(bǔ)充與學(xué)習(xí)點(diǎn)（這里我提及一下，在進(jìn)入第三步前，第二步是一定要做的，只有自我發(fā)熱式的尋找并解決問題，然后帶著已有結(jié)果去進(jìn)行二次碰撞，你才能發(fā)現(xiàn)自己的不足與產(chǎn)生新的創(chuàng)意火花）。

最后第四步：結(jié)合自我搜索的總結(jié)結(jié)果與碰撞結(jié)果進(jìn)行合并，篩選結(jié)合，優(yōu)化升級(jí)解決方案，然后最終在進(jìn)行實(shí)操設(shè)計(jì)；這樣過程產(chǎn)出的設(shè)計(jì)才會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)側(cè)重點(diǎn)，一個(gè)是你的自我思維提升，一個(gè)是創(chuàng)意提升。

其實(shí)看似以上四步較為繁瑣，其實(shí)在實(shí)際的操作過程中，并不會(huì)耽誤你太多時(shí)間，通常這個(gè)過程在1天內(nèi)就可以解決，第二天就可以開始落地實(shí)操了，并且這樣產(chǎn)出的結(jié)果更為精準(zhǔn)與高質(zhì)量。

五、如何養(yǎng)成成長(zhǎng)式設(shè)計(jì)思維

其實(shí)思路與創(chuàng)新的一切根源都在眼界與思路的拓展，那么首當(dāng)其沖的就是看書了，然后就是設(shè)計(jì)的基本功底，接著需要我們打破自我的認(rèn)知慣性，然后去嘗試新的不同方式，最終進(jìn)行思考與沉淀。

接下來我一個(gè)一個(gè)去闡述一下：

1. 看書

所謂讀書破萬卷，下筆如有神，我們這里可以加一個(gè)“下書如有神”，讀書可以開闊視野，并且書本中的知識(shí)可謂是包羅萬象的，通過讀書，你可以豐富知識(shí)，拓寬視野。

讀得書多了，自然就懂的多了，但部分設(shè)計(jì)師會(huì)有一個(gè)這樣的觀點(diǎn)：設(shè)計(jì)這種東西，看多了不好，很容易抄襲了別人的東西，難以分割借鑒和抄襲的界線，一不小心就會(huì)踩雷區(qū)。

誠(chéng)然，確實(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，但是，很多優(yōu)秀的設(shè)計(jì)理論都是優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師們通過自身的經(jīng)驗(yàn)積累得到過檢驗(yàn)的；雖說設(shè)計(jì)界沒有所謂的“理論規(guī)則”，但還是那句話，你需要一個(gè)框架，我仍然記得一句對(duì)我影響頗深的話：有束縛的創(chuàng)新成功率更高。

思維沒有規(guī)則，但是學(xué)習(xí)有。如果你連最起碼的切入點(diǎn)都找不著，如何指望產(chǎn)生好的想法。

更多時(shí)候，看書會(huì)讓你模擬對(duì)方曾經(jīng)走過的思路歷程，你可以將眼光少點(diǎn)放于其作品上，而多點(diǎn)放于其創(chuàng)造過程的思想活動(dòng)，想必一定能有所啟發(fā)。

2. 基本功底

設(shè)計(jì)歸于最簡(jiǎn)單的本源時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)就是在處理“黑白灰”的問題。

很多人說設(shè)計(jì)就是畫圖，這句話是有一定的原因的，作為一個(gè)設(shè)計(jì)師，不論是科班出身還是轉(zhuǎn)行培訓(xùn)出身，擁有一定的美術(shù)基礎(chǔ)是必不可少的。

設(shè)計(jì)中的三大構(gòu)成：平面構(gòu)成、立體構(gòu)成、色彩構(gòu)成，如果你有比較扎實(shí)的美術(shù)功底，那么在理解起來將會(huì)擁有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，基本優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師，都有一手能拿得出手的手繪能力。

而且，繪畫是一種很感性的運(yùn)動(dòng)，而設(shè)計(jì)相對(duì)來說是一種較為理性的運(yùn)動(dòng)：比如給誰看、想讓他看什么、主次之分等等，閑暇之余畫畫，除了所說的對(duì)色彩、結(jié)構(gòu)、美感、元素等的培養(yǎng)，更多的是另一種思維的發(fā)散與釋放。

俗話說的好：打房子靠基礎(chǔ)；要想在思維層面有驚采表現(xiàn)，絕對(duì)離不開堅(jiān)實(shí)深厚的基礎(chǔ)功底，只有量變才能達(dá)到質(zhì)變，孔子所說的“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，究其根本的道理本質(zhì)，都是相通的。

3. 打破慣性，親自嘗試

人是很主觀性的動(dòng)物，每個(gè)人產(chǎn)生影響力，都是為了改變別人，說服被人；所以不論在看書還是觀摩時(shí)，一定要帶有批判性的眼光，即使對(duì)方可能在很長(zhǎng)的時(shí)間里被認(rèn)為是“權(quán)威、大家、一流”等等，批判性的過程就是你自己的思考。

不論別人的感受如何，你永遠(yuǎn)要去親自嘗試，就像古時(shí)的大夫，只有親自試藥之后，才會(huì)將其記入典載，所以記得，不論別人感受好與壞，永遠(yuǎn)要自己去嘗試。

要不斷改變視角，改變視角就是換個(gè)觀察角度觀察事物，是從常態(tài)觀察的習(xí)慣中解脫出來的觀察方法。

常態(tài)就是慣性，人類在成長(zhǎng)的過程中養(yǎng)成了眾多習(xí)慣，這些習(xí)慣影響著設(shè)計(jì)師的思維，在設(shè)計(jì)師的身份前提下，你也只是個(gè)普通人。

每個(gè)人觀察事物的角度都不一樣，因?yàn)檫@是由每個(gè)人的認(rèn)知和知識(shí)背景決定的；創(chuàng)意思維需要我們從多個(gè)角度去看問題，不光從自己的角度去看也從別人的角度去看，從而發(fā)掘前所未有的新視角。

4. 長(zhǎng)期持續(xù)思考

在設(shè)計(jì)這個(gè)行業(yè)里，思考是必不可少且長(zhǎng)期需要持續(xù)的一種習(xí)慣，你思考的不是別的，其實(shí)是自己的成長(zhǎng)，例如：工作一天中的難點(diǎn)總結(jié)、項(xiàng)目需求的的一些奇異點(diǎn)、團(tuán)隊(duì)之間協(xié)作時(shí)的磕絆點(diǎn)、自我日常輸出的缺漏點(diǎn)，等等。

只有持續(xù)不斷的自我反思與總結(jié)，才能將所學(xué)的知識(shí)與技能融匯在一起進(jìn)行消化吸收。

設(shè)計(jì)行業(yè)是一個(gè)需要耐得住寂寞且長(zhǎng)期沉淀的行業(yè)，越是走到最后，瓶頸口越是很難觸碰到，在剛剛開始進(jìn)入設(shè)計(jì)行業(yè)的設(shè)計(jì)師在1-2年內(nèi)可能會(huì)出現(xiàn)瓶頸，而過渡到后面可能在5年的時(shí)間才會(huì)發(fā)現(xiàn)飽和走不動(dòng)了，這是很正常的現(xiàn)象；在這期間，如果不能養(yǎng)成長(zhǎng)期思考總結(jié)的習(xí)慣，你就很難提升自己的成長(zhǎng)式設(shè)計(jì)思維，并觸碰到瓶頸，所以，養(yǎng)成思考時(shí)很有必要的。

六、總結(jié)

好吧，快要結(jié)束了，最后我在做一個(gè)總結(jié)，這次的文章我一共講了幾個(gè)核心點(diǎn)，分別是：固定式設(shè)計(jì)思維與成長(zhǎng)式設(shè)計(jì)思維的概念、固定式設(shè)計(jì)思維和成長(zhǎng)式設(shè)計(jì)思維的好壞點(diǎn)（其中還包含一些較少的心理學(xué)反差知識(shí)，這個(gè)也需要提點(diǎn)一下），然后是針對(duì)成長(zhǎng)式設(shè)計(jì)思維做了一個(gè)簡(jiǎn)單的模擬流程說明，最后講述了一下如何養(yǎng)成成長(zhǎng)式設(shè)計(jì)思維。

總的來說，在做設(shè)計(jì)這個(gè)行業(yè)，雖說技術(shù)是一切設(shè)計(jì)本源的基礎(chǔ)，但我個(gè)人認(rèn)為，作為設(shè)計(jì)師，思維才是一個(gè)更為重要且潛能的標(biāo)桿，有了思維，你才能創(chuàng)作出更好的創(chuàng)意設(shè)計(jì)；而光有技術(shù)但沒有思維，你只能臨摹與借鑒，這也就是所謂的：“有道無術(shù)，術(shù)尚可求，有術(shù)無道，止于術(shù)。”

作者：西瓜，公眾號(hào)：西瓜的設(shè)計(jì)

本文由 @西瓜 原創(chuàng)發(fā)布于人人都是產(chǎn)品經(jīng)理。未經(jīng)許可，禁止轉(zhuǎn)載

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