案例詳解:設(shè)計方案前如何做好需求分析?
在設(shè)計方案之前,不要盲目的畫線框圖,了解用戶需求,全方位思考,才能更好的為用戶服務(wù)。
在設(shè)計方案之前,不要直接提筆就畫線框圖,而要多思考多理解,讓人知道你的線框圖都是有理可循的。例如產(chǎn)品經(jīng)理在做競品分析的時候,常常從表現(xiàn)層,框架層,結(jié)構(gòu)層,范圍層和戰(zhàn)略層分析競品,提出自己產(chǎn)品的需求。這時交互設(shè)計不是單單接受需求就好,而是要更深入的去理解需求。
無論是交互設(shè)計師還是UI設(shè)計師,對戰(zhàn)略層和范圍層的理解很重要。戰(zhàn)略層是什么呢?戰(zhàn)略層就相當(dāng)于你蓋一座房子要知道這個房子是給誰蓋得,要解決什么問題。而你作為房子的設(shè)計師當(dāng)然要先去了解用戶需求。同時也要利用自己的專業(yè)知識讓讓用戶在這個房子里住的更舒服,更開心,這就是范圍層說明了房子有哪些類型的房子,哪些功能能幫助用戶住的舒服。
同樣利用蓋房子理解,如果你的設(shè)計方案令人不滿意很可能就是你沒有滿足用戶需求或者業(yè)務(wù)需求。那怎么滿足呢,就要很好的理解和分析業(yè)務(wù)需求和用戶需求了。
在設(shè)計方案之前,就要分析業(yè)務(wù)需求和用戶需求,明確設(shè)計策略。那么業(yè)務(wù)需求包括業(yè)務(wù)目的(業(yè)務(wù)目的就是為什么要做這個功能?)和業(yè)務(wù)目標(biāo)(產(chǎn)品期望得到怎么樣的成功?)。以下嘗試用一個具體的需求來討論分析如何在設(shè)計方案之前做好需求分析。
提出需求:某線上教育英語網(wǎng)站 “邀請好友送次卡”的需求
一.分析業(yè)務(wù)需求
- 業(yè)務(wù)需求:做一個邀請好友一起學(xué)習(xí)的頁面
- 業(yè)務(wù)目的:獲得更多用戶,用戶數(shù)提高
- 業(yè)務(wù)目標(biāo):提高注冊率,推廣產(chǎn)品讓更多的人知道(知名度)
- 衡量指標(biāo):邀請量(增加)注冊率(提高)
- 用戶行為:點(diǎn)擊“邀請”按鈕
了解問題比提供解決方案更加重要。這里解釋一下目的和目標(biāo)的區(qū)別:目的是達(dá)到某一個目標(biāo)后想要做的事情,也就是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的真正動機(jī)。目標(biāo)要符合SMART原則,S具體的,M可衡量的,A可實(shí)現(xiàn)的,R有關(guān)聯(lián)的,T有時限的。
二.分析用戶需求
- 目標(biāo)用戶:小凌(上班族,90后+有英語基礎(chǔ),有線上學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn))
- 用戶需求:獲得更多次卡
- 用戶場景:通過電腦邀請/分享好友
- 用戶行為:點(diǎn)擊分享鏈接
- 用戶體驗(yàn)?zāi)繕?biāo):快速完成分享,獲得次卡
目標(biāo)用戶是指使用某一產(chǎn)品或服務(wù)的典型群體,不是個體。目標(biāo)用戶同時也是產(chǎn)品或服務(wù)的直接接觸對象。比如小凌如果報名學(xué)習(xí)線上英語,但是付款的是他的爸爸而不是他自己的時候,這里的直接服務(wù)的人是小凌而不是小凌的爸爸,所以目標(biāo)用戶是小凌,而不是小凌的爸爸。
在分析用戶需求時需注意,用戶描述的需求一般都是外在表象,用戶自己不可能提出自己認(rèn)知外的方法。用戶體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)是指用戶在使用產(chǎn)品時,期望得到的最終成果,這才是內(nèi)在的原因和動機(jī)。
三.分解關(guān)鍵因素
需要從業(yè)務(wù)視角轉(zhuǎn)變?yōu)橛脩粢暯?,?chuàng)造動機(jī)讓用戶更愿意點(diǎn)擊分享。并且排除用戶在使用前的擔(dān)憂,更愿意分享好友注冊學(xué)習(xí)。解決用戶在使用中的障礙,讓用戶更快捷方便的分享給好友并獲得次卡。從而提升用戶體驗(yàn),同時也順利達(dá)成業(yè)務(wù)目標(biāo),提高注冊率,知名度和業(yè)績水平。
用戶為什么會點(diǎn)擊分享邀請好友呢(動機(jī))?用戶會有哪些擔(dān)憂?使用過程中會遇到哪些障礙?這三個問題是從業(yè)務(wù)視角轉(zhuǎn)換為用戶視角的關(guān)鍵。下面具體分析一下這三個問題。
- 創(chuàng)造用戶愿意主動執(zhí)行的動機(jī),比如:可以獲得免費(fèi)課程;多來多得;好友一起學(xué)習(xí)們可以互相監(jiān)督,學(xué)習(xí)效率更高。
- 用戶會有哪些擔(dān)憂?比如:如何邀請?邀請好友麻煩么?邀請后如何獲得次卡?朋友會愿意注冊么?邀請后會告知我朋友注冊成功了嗎?這個活動是否可信,次卡是否有使用期限?次卡如何發(fā)放等等問題。
- 用戶會遇到哪些障礙?比如:不知道分享到哪里?收不到次卡怎么辦?等待收到次卡的時間太長等等。
關(guān)鍵因素就是指用戶在使用前后會遇到的動機(jī),擔(dān)憂和障礙。關(guān)鍵因素越詳細(xì),解決方案就越多。問題慢慢清楚了,就可以提出初步的解決方案,如下圖:
四.歸納設(shè)計需求,明確設(shè)計策略
通過分析用戶體驗(yàn)路徑,找到各個接觸點(diǎn),了解用戶在使用的整個流程中遇到的問題,結(jié)合關(guān)鍵因素分析提出合適的解決方案。并完善流程中的各個步驟。在實(shí)際過程中,也可以以對比競品的用戶體驗(yàn)路徑來完善自己的產(chǎn)品。
1.初步解決方案整理
整理關(guān)鍵因素,歸納解決方案,確定和各個部門的任務(wù),提高效率。
2.建立用戶體驗(yàn)路徑和情感坐標(biāo)
根據(jù)各個接觸點(diǎn)的問題提出如下的解決方案設(shè)想。
- 在會員中心顯示明顯的“邀請入口”,可以加入動態(tài)效果,在會員中心頁面有閃爍或者跳動的按鈕;
- 查看規(guī)則盡量簡短,或者利用時間軸解釋規(guī)則,但盡量放在底部,不要占據(jù)用戶大部分視覺中心;
- 點(diǎn)擊分享給予恰當(dāng)?shù)姆答?,告知用戶已?jīng)分析成功?;蛘邚棾瞿B(tài)窗口“分享成功!快去告訴您的好友獲得一次體驗(yàn)一對一學(xué)習(xí)英語的機(jī)會吧!”或者也可以有簡單的動態(tài)效果,分享的icon從loading變成對勾;
- 若好友注冊成功,加快審核過程,提示獲得次卡。在未獲得次卡時,安撫用戶。
- 獲得次卡,除了恭喜用戶獲得次卡,可以馬上約課以外,還可以提示用戶“邀請好友得免費(fèi)次卡”多來多得。
總結(jié)
不要盲目的去畫線框圖,只有在設(shè)計方案前,更好的理解和分析了需求,才能很好地服務(wù)用戶幫助用戶使用產(chǎn)品。同時,只有站在用戶的角度去分析理解產(chǎn)品,才可以幫助產(chǎn)品站在全局的視角提升用戶體驗(yàn)和設(shè)計需求,從而打造優(yōu)秀的用戶體驗(yàn)。
作者:Eilin.Chen ?個人博客:http://eilinchen.sxl.cn/blog/848ebdd0074
本文由 @ Eilin.Chen 原創(chuàng)發(fā)布于人人都是產(chǎn)品經(jīng)理。未經(jīng)許可,禁止轉(zhuǎn)載。
太棒了
有一個例子不是很懂,如果小凌是產(chǎn)品的使用者,而小凌的爸爸是產(chǎn)品的付款者,假設(shè)小凌是在他爸爸的推薦下才使用這款產(chǎn)品,那么其實(shí)小凌的爸爸要覺得這款產(chǎn)品好才會推薦給小凌并且替小凌付款,所以這款產(chǎn)品必須滿足小凌爸爸的某種需求,也就是說,小凌的爸爸也是這款產(chǎn)品的目標(biāo)用戶。沒錯吧?
小凌爸爸是這款產(chǎn)品的客戶非用戶
不過挺實(shí)用,不是簡單的理論,可效仿性很強(qiáng)
某線上教育英語網(wǎng)站 “邀請好友送次卡”的需求,這是解決方案,而不是需求吧 ?
學(xué)習(xí)了。
活學(xué)活用 厲害L
這是網(wǎng)易微專業(yè)的教程吧 應(yīng)用得棒噠
哈哈哈 有點(diǎn)滑稽的感覺
寫的很好,很干貨,理論結(jié)合實(shí)際,看起來體會更深
以小見大
你也在,哈哈 看到你了。
你也在的,哈哈,沒看到你,能否加個好友滴