搭建課程體系的幾點經(jīng)驗
編輯導(dǎo)語:在搭建課程體系時,我們需要明確幾個點:業(yè)務(wù)目標、最小MVP閉環(huán)流程以及其中的一些相關(guān)功能角色。就此,作者總結(jié)了自己在做一款課程產(chǎn)品時的幾點經(jīng)驗,與大家分享。
目前在做一款課程的產(chǎn)品,從現(xiàn)有的業(yè)務(wù)分享一些經(jīng)驗給大家。
一、確定業(yè)務(wù)目標
首先做系統(tǒng)前要明確業(yè)務(wù)目標。做知識付費型產(chǎn)品有多種形式。
- 知識星球,圈子型,進了某個人的圈子,所有的內(nèi)容討論還有一些分享都可以看,社群維度付費。
- MOOC,付費課程類,除了大學的免費課程,提供考研,職業(yè)英語類付費課程,課程維度付費。
- B站,主要內(nèi)容為中長視頻分享,且生活區(qū)占比較高,目前知識類也做了細分,B站是一個隱藏的學習網(wǎng)站,目前也是包含課程,課程路徑-我的-推薦服務(wù)-我的課程。付費方式會員獨享部分課程和課程維度付費。
- 抖音、快手,短視頻平臺,在泛知識領(lǐng)域發(fā)力,但是平臺的基調(diào)還是娛樂性居多。
分析了以上集中形式外,其中2,3中為平臺運營,課程的發(fā)布有平臺輔助。知識星球是創(chuàng)作者自主發(fā)布。我們的業(yè)務(wù)需求是給保險人分享知識的平臺,放權(quán)給創(chuàng)作者,采用平臺課程加個人課程的形式。
1. 明確內(nèi)容來源
而我們做的課程內(nèi)容的來源,不僅是專業(yè)的平臺還有一部分個人用戶,這部分是優(yōu)秀的保險從業(yè)者,自己有知識,有能力想分享給其他人。確定內(nèi)容來源有用戶創(chuàng)作者UGC和專業(yè)創(chuàng)作者PGC。
目前市面上的課程大部分是專業(yè)創(chuàng)作,自己管理后臺上傳課程,所以就不需要審核。
用戶創(chuàng)作者的課程就必須增加審核管理,目前的話可以自主創(chuàng)作的例如抖音、快手、知乎、B站等都是有審核的,抖音快手傾向于短視頻,而B站可以有長視頻,長視頻就跟課程有相關(guān)的一致性,我們可以把長視頻作為單一課程來參考,合集課程的話就是有章節(jié)的,更加注重連續(xù)性,例如網(wǎng)易云課堂,MOOC等課程類平臺。
二、最小MVP閉環(huán)流程
確定好目標用戶,知道要做什么,我們就可以確定最小的流程了。
創(chuàng)作者發(fā)布視頻,審核者審核視頻、觀看者觀看視頻。
因為業(yè)務(wù)場景一期我們也需要加考試,考試這塊相對于視頻來說比較可控,我們采用機器審核敏感詞過濾,不做人工審核,人工可以在發(fā)布后進行干預(yù)對其下架、刪除等。
三、功能角色
確定最小的流程就可以根據(jù)流程進行各角色功能的分析。
1. 觀看者
課程的觀看者,觀看者主要是對課程和課程的創(chuàng)作者進行操作,課程的屬性數(shù)據(jù)的來源都在于觀看者的操作。
觀看者作為軟件的主要用戶,有很大的話語權(quán),一方面提供內(nèi)容的好壞影響著觀看者的留存,另一方面如何提供更多的功能,形成正向的反饋也是重中之重。
例如提供的內(nèi)容偏短視頻類的,用戶確實可以在碎片化學習,但是課程的學習往往具有連續(xù)性,有一定的門檻,是需要用戶長時間的投入,就需要引入考試,證書專屬課程類的功能。
同時課程作為一個大家可交流的事件,評論的課程討論不僅僅作為付費前的重要一環(huán),對后續(xù)用戶學習中的活躍性和后期的復(fù)購有這重要影響。如何提高對課程的活躍就看大家對他的討論。
2. 創(chuàng)作者
(1)創(chuàng)作者的主要功能投稿課程
收益來源:平臺活動、課程收益。
如何正向的激勵創(chuàng)作者多多創(chuàng)作優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容?
作為一個多平臺的創(chuàng)作者而言,目前我關(guān)注的是獎勵和用戶的反饋,不想掙錢的自媒體都不是好的自媒體。如果課程創(chuàng)作的特別好,質(zhì)量特別高,但是沒有平臺的曝光也就沒有人觀看,伯樂才能識得千里馬。
如果不是伯樂,千里馬可能就被當成普通的馬了。這就是平臺必不可少的活動,參與創(chuàng)作活動增加曝光度。
- 頭條號的獎勵政策:平臺活動、附加廣告,瀏覽量獎勵,目前的話1000000的播放量是100塊錢,主要是因為本來用戶量大,大V多所以不需要那么多內(nèi)容,如果是新平臺的話激勵任務(wù)可以做簡單一點,促進更多的內(nèi)容產(chǎn)出,吸引更多的觀看者,創(chuàng)作者。
- B站的獎勵政策:創(chuàng)作者中心的打卡挑戰(zhàn)、有獎活動都是平臺的獎勵,每周兩次稿件的打卡挑戰(zhàn),門檻設(shè)置低,獎勵是平分此階段的20,30萬共有獎金池,平均每個稿件可獲得1-2塊,階梯型獎勵獲贊數(shù)和播放量到達某個階段還可再分2-5萬共有獎金池。一是養(yǎng)成創(chuàng)作者的創(chuàng)作習慣,維護觀看者的穩(wěn)定性,畢竟我們都是有“催更黨”和“失蹤人口回歸”,增加平臺的日活。
- 知乎的獎勵政策:創(chuàng)作者的優(yōu)秀創(chuàng)作可以到知乎專欄嚴選,還有一部分提供給付費會員觀看。設(shè)置一定的等級的創(chuàng)作者才能開啟獎勵,在創(chuàng)作者設(shè)置門檻一定程度上保證了內(nèi)容的質(zhì)量。
目前我認為B站的正向激勵對于創(chuàng)作者是最好的激勵。
3. 審核者
審核課程,這個是后臺管理系統(tǒng)中的主要角色,作為用戶創(chuàng)作的網(wǎng)站如果缺少審核者一步就會釀成大禍,一般的話涉黃涉政的敏感性的絕對不可以審核成功發(fā)布。我們無法控制創(chuàng)作者,就要在監(jiān)管方面下大力氣,審核管理先機器審核,再人工審核。
審核不能因噎廢食,因為監(jiān)管的嚴格而打擊創(chuàng)作者的積極性,但是審核也保證了平臺的基調(diào)。
人人都是產(chǎn)品經(jīng)理:目前我發(fā)布過兩篇文章,第一篇文章可能存在抄襲(我是按照平臺規(guī)則推測的)因為目前我是看不到那篇文章的,平臺直接刪除了,這點我認為對于創(chuàng)作者來說,平臺的不展現(xiàn)就是比較正常的做法,而直接刪除,需要反饋給用戶信息,目前也沒有反饋信息,文章直接沒有了,導(dǎo)致用戶體驗很差,會擔心今后的文章會不會也這樣。
第二篇文章就是目前編輯的這篇,審核的結(jié)果是內(nèi)容深度不足不予發(fā)布,這個就是一個正向的反饋,我可以重新編輯,從這個也體現(xiàn)了審核者對平臺文章質(zhì)量的把控,只有內(nèi)容質(zhì)量的提高,才能吸引更多的用戶。此種審核更適用于專業(yè)垂直類內(nèi)容平臺。
B站:B站是發(fā)稿比較多的平臺,審核時回說明當前審核的擁擠程度,應(yīng)該是機器審核,部分人工審核,從投稿到發(fā)布的時間很快,創(chuàng)作者可以看到自己的發(fā)布結(jié)果,時長短對于創(chuàng)作者更好。
總結(jié):審核時間的長短,對于創(chuàng)作者來言是一個很重要的指標,審核管理的搭建必須在保證內(nèi)容主調(diào)的前提下減少審核時長,同時注重用戶反饋,目前我認為除了敏感類信息,審核者直接對內(nèi)容進行刪除,其余不對創(chuàng)作者內(nèi)容進行修改。
4. 運營人員
后臺管理系統(tǒng),軟件上的應(yīng)有數(shù)據(jù)都應(yīng)該反饋給運營人員,運營人員只做運營相關(guān)的功能操作,查看用戶,并不對課程本身進行干預(yù)。
平臺的運營者至關(guān)重要,功能對于產(chǎn)品開發(fā)人員而言都是可以實現(xiàn)的,如何運用現(xiàn)有的功能對平臺更多的運營,拉新,留存,購買,復(fù)購才是運營主要關(guān)心的,后臺管理系統(tǒng)只是一個工具,工具賦能運營。
四、總結(jié)
課程這塊一開始感覺內(nèi)容不多,后續(xù)的話發(fā)現(xiàn)內(nèi)容還是很多的,而且課程也是有社區(qū)性質(zhì)的存在,例如觀看課程的評論,評論的互動。付費課程作為一個商品也涉及到營銷管理,優(yōu)惠券,折扣者功能。大家共同學習!
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你好,我最近剛?cè)胄?,想咨詢一下關(guān)于C端課程類產(chǎn)品,面向?qū)ο筮^多,該如何做好課程分類呀,還是說我的思路不對,不應(yīng)該關(guān)注分類呢?望解答。
我建議可以往上層想,如果是不同平臺不同對象,在平臺下建分類,如果是有可見不可見的課程,在課程層做面向角色的區(qū)分
謝謝作者回復(fù)