品牌調性和設計語境是什么?

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品牌調性是什么?設計語境又是什么?有什么區別呢?下面這篇文章的筆者以文章的例子來進行分析,大家一起接著往下看看吧!

這次集合了兩個問題。?

第七問:什么叫設計語境?

第八問:為什么很多課上會規定「學生可以喝白水,茶也勉強可以,但不能喝飲料」?

這些飲料有什么本質區別嗎?

一、設計語境

先看一下百度百科的定義,從中可以提取三個關鍵詞: 人、環境和狀態。

作為一個設計師,對這三個詞應該比較熟悉,可以迅速聯想到很多東西。

比如工業設計里面經常提到的人、物、場三要素。交互設計里的五要素: 人、目的、場景、行為動作、措施媒介。符號語義學里的能指和所指。

你會發現很多學科的基本概念都是相通的,他們都是在嘗試去描述元素之間的關系,不同元素的不同組合就會產生不同的效果,這種效果就可以稱之為“語境”。

在設計里經常會把語境拆解為三種要素: 角色、場景和氛圍。

舉個菜市場的例子,提到菜市場,不同的人感受不同。小孩子可能覺得吵鬧,老年人可能覺得熱鬧。過去年輕人可能覺得菜市場不衛生,近幾年受疫情和經濟下行影響,部分年輕人會覺得菜市場有種治愈感。

你會發現菜市場的語境就會隨角色、時間、社會文化因素等發生變化。針對不同的語境就需要做差異化設計,保證設計和語境能夠對應,而不是牛頭不對馬嘴。

某些城市搞招牌統一化,就是反面案例,完全不顧語境。

判斷設計語境對不對,有一種快捷方法,就是讓目標群體去感受產品的“象”。所謂“象”就是直觀的聯想與氛圍。

比如統一后的招牌,呈現出一種殯儀館的“象”,顯然和餐飲對應不起來,設計語境自然是錯誤的。

再舉一個正面的例子,還是菜市場。2022年2月22日,星期二,被網友稱為最有愛的日子。一家菜市場就抓住了語境,設計了相應的標語,比如“彼此成就,才是最般配的愛情”,對應的蔬菜是青椒和土豆,剛好搭配。

角色是年輕人,場景是特定日期和特定社會文化下的菜市場,氛圍是有愛。這些共同構成了設計語境。

二、課堂與象

知道了象的概念,就有了新的角度分析為什么上課不允許喝飲料。所謂象,就是場景帶來的氛圍,和對特定角色產生的心理映射。

讀象先讀圖,看一下傳統印象中的課堂是什么樣?

百度一搜很多,找相同點和關鍵詞。“認真”和“端正”這兩個詞出現的最多。意味著傳統課堂強調是紀律與嚴謹。

再搜一下飲料或者可樂,找一下感覺。

飲料色彩繽紛,意味著刺激多巴胺分泌??蓸返绕呐鋱D總是強調冰塊沖擊感。總體來說,飲料用能讓人聯想到動態的聚會場景。動態意味著活躍,二氧化碳刺激著舌尖,同樣是一種跳躍的運動感。這會讓學生產生一種在家放松、自由的狀態,而不是嚴肅的課堂。

老師們不希望學生散漫,自然不愿意讓他們喝飲料。當然我覺得老師這種做法不完全對,不同的課程需要不同的場域氛圍。一般來說分為線性結構和自然流動。

線性結構就是傳統課堂,規規矩矩,限制流動,適合自習和考試。

自然流動強調通過空間的活躍帶動人大腦的活躍,更容易創新。

這也是為什么只有中國課堂不允許喝飲料的原因,因為中西方的象不同,一個是尊師重道,另一個是挑戰權威。

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評論
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  1. 除了最后一句,說的都挺好

    來自云南 回復