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榮耀標識產(chǎn)品經(jīng)理，如何降噪學(xué)習(xí)？
編輯導(dǎo)語：如今在這個互聯(lián)網(wǎng)橫行的時代，我們已經(jīng)很難靜下心來學(xué)習(xí)和工作，手機里的新資訊不停的誘惑著我們?nèi)c一點、看一看；但其實抹去那些我們的學(xué)習(xí)效率和工作效率也會提高很多，本文作者詳細介紹了降噪學(xué)習(xí)，我們一起來看一下。
我對降噪的認識是在去年。
那時候即刻APP被封，我從15年至今的資訊通道就斷了，無所適從。
一段時間后，我發(fā)現(xiàn)也就那么回事；我關(guān)注的「一覺醒來世界發(fā)生了什么」「誰誰微博飯否更新了啥」等提醒，不知道也就不知道了，世界沒啥不同。
但我開始反思我獲取信息的方式了——我為什么要被熱鬧的信息包圍？我獲取信息的目的是什么？現(xiàn)在的獲取方式高效嗎？
誠然，獲取信息是我感知世界的方式，我以此獲得了存在感，但這份感知綁架了我，讓我以為錯過就跟不上時代和變化；現(xiàn)在想想，這個過程偏移了我的注意力，浪費了很多時間，無用且效率低下。
站在學(xué)習(xí)的角度，我應(yīng)當摒棄這種碎片化、雞湯化、形式化的一言一句；就像知乎的道理，看一萬遍世界還是那樣——我必須降噪學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)是一件系統(tǒng)的事情，需要不斷的強化和訓(xùn)練，然后才能達到聽了道理也做好了事情的狀態(tài)。
那么，如何才能降噪學(xué)習(xí)呢？總的來說有四個層面：
一、品味項目：經(jīng)驗總結(jié)
產(chǎn)品經(jīng)理的工作肯定圍繞項目展開，項目是我們學(xué)習(xí)的第一課。
項目的核心是圍繞目的展開的一系列事情，需要把想法貫徹落地，根據(jù)當下調(diào)整方向和進度，最終交付成果；這個過程，需要慢慢品味。
在品味中，我們嘗試產(chǎn)品模型與商業(yè)模型的交融，我們糾結(jié)用戶體驗與商業(yè)壓力的取舍，我們體會產(chǎn)品理想與魔幻現(xiàn)實的割裂。
1. 自己的項目：工作中成長
要想成長，首先要最大化利用的就是我們自己負責或跟進的項目。
項目的目標是什么？有哪些可選方案？什么是當前最合適的方案？需要準備plan B 嗎？如何修正開發(fā)過程中的偏差？上線后符合預(yù)期嗎？如何快速調(diào)整完成目標呢？
項目歷練的過程到處都是需要學(xué)習(xí)的知識點，自己總結(jié)的知識點，觀察別人做事的知識點；這是用公司的開發(fā)資源驗證自己想法的過程，這是學(xué)習(xí)成長得天獨厚的環(huán)境。
此時學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是對項目的反思，一個輾轉(zhuǎn)騰挪縱橫捭闔的心路歷程，一個不斷的迭代的PDCA循環(huán)。
所以，對于自己的項目，要勇于表達想法，爭取相應(yīng)的資源，并用結(jié)果去檢驗自己的學(xué)習(xí)成果——沒有比這更快速的學(xué)習(xí)方式了。
2. 別人的項目：思考中成長
很多產(chǎn)品經(jīng)理的學(xué)習(xí)成長只做到第一步，忘了還有第二步——別人的項目。
現(xiàn)實往往不盡如人意，我們可能不負責性感的產(chǎn)品，也不負責公司重點扶持的項目；但我們?nèi)砸獙W(xué)習(xí)成長。所以，我們要留意他人的項目，關(guān)注市面上的明星產(chǎn)品，保持自己的敏感度。
重點項目的大致情況就在那里，我們雖然拿不到核心數(shù)據(jù)，但仍可以做出大致的判斷；我們只需要思考項目的核心目標、預(yù)測后續(xù)的迭代方向，然后根據(jù)他們上線后的實際情況來修正自己的判斷，用他人的項目來成長。
這一步做到極致需要強大的同理心，我們就是負責項目的產(chǎn)品經(jīng)理，是站在他的角度關(guān)注項目的發(fā)展，做出嚴謹?shù)囊?guī)劃，思考核心要點。
這個過程其樂無窮，我們可以在腦海里復(fù)盤無數(shù)個項目，然后不斷學(xué)習(xí)。
3. 心中的項目：夢想中成長
我們心中還有一個至尊項目，那就是身為產(chǎn)品經(jīng)理改變世界的想法。
產(chǎn)品經(jīng)理，你是否有改變世界的想法，你心中有沒有想做的產(chǎn)品，有沒有抑制不住的沖動？
這是一個不斷思考產(chǎn)品模型的項目。在心中不斷打磨產(chǎn)品定位、界定用戶流程、探討商業(yè)模式；這是一個從0到1的推演，胸中有丘壑，波瀾壯闊。
即使沒有這個項目也沒有問題，我們可以在日常中鍛煉，思考街邊商店的關(guān)鍵節(jié)點和優(yōu)化路徑；比如多觀察下實業(yè)，思考思考最近的明星奶茶飲料。
每個要點，我們都可以思考降維打擊和升維發(fā)展的關(guān)鍵——這就是修煉和學(xué)習(xí)。
綜上，項目是我們成長的主要方式；珍惜自己的項目，觀察他人的項目，不斷修煉、強化認知、學(xué)習(xí)經(jīng)驗，以此不斷成長。
基于項目的學(xué)習(xí)成長是脫水的，是孤獨的；這不是抖音快手1分鐘的韻律，也不是B站10分鐘的傳授；這是一個降噪的過程，一個孑然一身的終身學(xué)習(xí)過程。
二、看書讀文：認知訓(xùn)練
看書讀文章，也是一個獨處靜心的學(xué)習(xí)方式。
優(yōu)秀的方法技巧值得學(xué)習(xí)，但現(xiàn)實中的導(dǎo)師可遇不可求；好在我們還能讀書，主動邂逅書中名師，聆聽他們的教誨；基于主動的緣故，我把讀書放在了第二位。
1. 書是經(jīng)驗的沉淀，縮短成長歷程
看書的意義是什么？工作中有些人不看書也很強，我們?yōu)槭裁催€要耐得住寂寞的看書？
他人強有他人的道理，他們可能經(jīng)歷豐富在歷史項目中刷夠了經(jīng)驗，可能是天生聰慧很快就能抓住事物的本質(zhì)——但我們還不是他們這群人。
書要看，因為書是經(jīng)驗的沉淀；書是我們在缺少項目的情況下，主動學(xué)習(xí)的核心載體，以此來彌補項目經(jīng)驗的不足。
我們不是必須要看書，但最好看書；書里有他人走過的路、踩過的坑、吃過的鹽，有他們對項目的復(fù)盤，有他們總結(jié)的方法。
書就是四兩撥千斤的杠桿，借力打力，幫助我們快速學(xué)習(xí)成長。
2. 書是思考的精華，具象化呈現(xiàn)
除了經(jīng)驗總結(jié)，書的另一方面是思考精華。
書是作者表達認知的具象化，他會妥善的處理觀點、詳細描述，盡可能的使讀者明白其所思所想——這個時候就是我們的學(xué)習(xí)時刻。
作者是如何表達一個事情，如何陳述自己的看法，如何讓讀者接受自己的觀點，又是如何證明書的價值；通過拆解骨架，我們能詳細的感知到作者的思考脈絡(luò)，幫助我們?nèi)ケ磉_要事。
落到紙面上的文字都是經(jīng)過思考的具象化表達；我們不僅可以學(xué)習(xí)書中的經(jīng)驗，也能學(xué)習(xí)作者的落筆構(gòu)思，幫助我們總結(jié)提煉。
3. 文章，也是經(jīng)驗和思考的沉淀
文章也是學(xué)習(xí)的好方式，畢竟這是碎片化的時代。
自媒體的興起讓表達觀點變的簡單，我們也能找到基于文章的經(jīng)驗、反思和凝練；我們要善用自媒體，善于學(xué)習(xí)。
我的看法是，文字是最好的學(xué)習(xí)方式。文字滿足「主動」和「暫停」兩大學(xué)習(xí)要點；我們主動獲取跳躍閱讀，我們暫停理一理思路，于是有所感有所悟。
不要看視頻，太被動和效率低下；比如半佛的文章，文字5分鐘就讀完了，但視頻要15分鐘；最好也不要聽書，經(jīng)過別人過濾的觀點可能已經(jīng)面目全非，最好還是自己看；音頻可以聽聽播客，看看他人的交流碰撞，聽聽他們的所思所想，遇見一個個有趣的靈魂。
讀書是學(xué)習(xí)的捷徑，幫助我們?nèi)ソ?jīng)歷，還有總結(jié)的參考答案。
主動的學(xué)習(xí)，要遵循的原則是「一手信息」，用自己的學(xué)習(xí)感悟校對書中觀點，然后才能修正行為應(yīng)用于工作；不要被每周一本的聽書感動自己，我們要降噪學(xué)習(xí)。
三、讀人聊人：傳道解惑
人是我們學(xué)習(xí)的一大助力，我們小時候就開始跟著老師求知學(xué)習(xí)。
當進入社會后，跟著老師傳道解惑的機會減少，但我們在跟他人的接觸中也能從其身上學(xué)習(xí)。
1. 跟著領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，跟著平臺學(xué)習(xí)流程
我們在職場接觸的第一對象是領(lǐng)導(dǎo)和平臺。
領(lǐng)導(dǎo)是職場的第一任老師，他們的言行舉止，他們的做事方式，都會對我們產(chǎn)生顯著影響——這份影響的核心在于傳授經(jīng)驗和責任。
經(jīng)驗是領(lǐng)導(dǎo)的項目總結(jié)，我們能夠聽到學(xué)到領(lǐng)導(dǎo)的一手經(jīng)驗；責任是他身為領(lǐng)導(dǎo)的擔當，為了完成指標的努力堅持。
平臺也是重要的導(dǎo)師角色，一套完善的入職培訓(xùn)和專業(yè)晉升課程，也能縮短我們的成長路徑；我們要善于從領(lǐng)導(dǎo)和公司中汲取養(yǎng)分，快快成長。
這個言傳身教的過程，是學(xué)習(xí)成長最好的方式。
2. 觀察每個人的長處，集百家之長
現(xiàn)實中，我們不能永遠奢望有一位好領(lǐng)導(dǎo)；但我們接觸的每個人都有值得學(xué)習(xí)的長處，那么這就是我們默默觀察然后學(xué)習(xí)的機會。
有人原型畫的好，有人說話條例清晰，有人執(zhí)行力強會辦事，有人寫一手讀書筆記，那么統(tǒng)統(tǒng)都要學(xué)。
觀察每個人的厲害之處，在日常對接中多觀察，然后集百家之長；相信我，你的成長將肉眼可見。
不要盯著一個人的短處，然后嫌棄的愛理不理，這不重要；重要的是我們能不能從他身上學(xué)到，或者說能不能從他身上對自己警醒。
我們要獨處，要善于學(xué)習(xí)；所以，我們要從他人身上降噪學(xué)習(xí)。
3. 主動聊人，接受思維碰撞
聊人是突破工作生活的地理限制，去主動接觸強人。
社會很割裂，人和人的差異很大；聊人，就是我們?nèi)チ私飧盍押筒町悺?/p>
去聽聽別人的講述，看看不同行業(yè)的情況和關(guān)鍵；然后思考別人的經(jīng)驗是否給他帶來了什么影響，我們是不是也有這方面的影響？
我們總說推薦算法的信息繭房，但我們接觸的人和事是不是也在繭房里面呢？
所以，我們要主動聊人接受差異，然后將提升后的認知應(yīng)用到工作實際。
工作和生活中，我們需要一直人交流；但交流很容易被噪聲掩蓋而忘了學(xué)習(xí)，比如一群人的無聊狂歡，一群人的八卦扯淡。
我們確實需要一群無腦的伙伴，但站在學(xué)習(xí)的角度，降噪最重要。
四、社會教育：被動成長
社會是一所大學(xué)，落后就要挨打。
我們的工作生活都在社會，即使無動于衷，社會也會推著我們向前，我們要做的就是在向前的過程中更快更強。
1. 在被動中尋找主動的學(xué)習(xí)成長
有時候，我們的學(xué)習(xí)是被動的，被現(xiàn)實教育、被領(lǐng)導(dǎo)教育、被同事教育、被甲方教育；這些時候，我們該怎么辦？
自怨自艾嗎？太無趣；我們要直面現(xiàn)實，正視自己的問題錯誤，在被教育的說教中找到成長路徑，扔掉壞心情的無用言語，知來者之可追。
直面硬剛嗎？沒必要；我們沒必要證明自己的面子，不做無謂爭論；我們的目標是遠方，不是眼前的斤斤計較；我們要學(xué)習(xí)成長，然后遠離泥沼。
被動成長關(guān)鍵要放空心態(tài)、海納百川，接受社會全方位的調(diào)教，盡快滿級。
2. 融入社會，感受生活的市井氣息
社會的另一個層面是真實，但我們現(xiàn)在缺乏真實。
我們被手機電腦裹挾，各種送貨上門的服務(wù)可以讓我們一天都不出門。但這樣的生活帶來的是可怕的缺乏真實。
但生活是源于真實的融入社會，工作是應(yīng)用于真實的改變社會。我們不能離開熱鬧的市井氣息。
真實的市井氣息需要去感受，我們要感受菜場大媽的生意叫賣，感受外賣騎手的風(fēng)馳軌跡，感受奔跑少年的揮汗如雨，感受遛狗小姐姐的寵溺喜愛，感受公園大爺?shù)拈e庭信步，感受廣場大媽的曼妙舞步。
這些社會中活生生的角色，就是我們產(chǎn)品的真實用戶；我們不能在線調(diào)研，要去真實接觸。
這是在真實中學(xué)習(xí)，然后用我們工作的方式，讓用戶更加美好。
五、結(jié)語
世界太紛擾，產(chǎn)品經(jīng)理要降噪學(xué)習(xí)。
我并不是說不感知時事，而是我們自會在日常聊天中知道這些信息，不用刻意去獲取每日新聞總結(jié)。
我并不是說不認識世界，而是我們有其他高效的方式，知行合一的認知了解這個世界。
我們要在喧囂熱鬧的互聯(lián)網(wǎng)中，找得一份寧靜；要在浮躁攢動的人群中，尋得一份獨處——這才是降噪的意義。
而降噪亦無他，做事讀書聊人和挨打。
所以，你想學(xué)習(xí)還是想挨打？
#專欄作家#
王海，公眾號：產(chǎn)品經(jīng)理大百科，微信：wanghai638，人人都是產(chǎn)品經(jīng)理專欄作家?；ヂ?lián)網(wǎng)產(chǎn)品老兵，對產(chǎn)品增長和商業(yè)模式有深入研究，目前創(chuàng)業(yè)中。
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看得出來作者是個睿智的人
睿智