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保守估計(jì)，超過(guò)60%的產(chǎn)品經(jīng)理，都需要獲得快速學(xué)習(xí)的能力。這有很多原因，比如由競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的壓力，以及崗位特征帶來(lái)的壓迫感。這篇文章和大家分享一個(gè)心得：產(chǎn)品經(jīng)理如何快速學(xué)習(xí)。

你知道要學(xué)習(xí)什么嗎？

產(chǎn)品經(jīng)理如何快速學(xué)習(xí)，這個(gè)問(wèn)題本身并不新鮮，也有很多前輩很深入的進(jìn)行了回答，在動(dòng)筆前，我也看過(guò)很多版本的答案，受益不少。在對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象：

回答者的答案幾乎都是不相同的，但每一個(gè)答案又都是正確的。這很不可思議，或者說(shuō)，在這么多的正確答案里，我們?cè)撀犇囊粋€(gè)？

最可能的結(jié)果，我們會(huì)選擇一個(gè)自己并不排斥的答案?；蛘哒f(shuō)，我們只是在諸多答案當(dāng)中，選擇一個(gè)說(shuō)出自己心聲的答案。畢竟他人的答案，更容易讓我們產(chǎn)生一種信任，更有安全感，盡管只是同一句話被不同的人所表述。在我們想要快速學(xué)習(xí)時(shí)，可能還不清楚自己需要學(xué)習(xí)什么？

一個(gè)簡(jiǎn)單的測(cè)試游戲：

能告訴我，一個(gè)月前，你最需要學(xué)習(xí)什么嗎？

能告訴我，一年前，你最需要學(xué)習(xí)什么嗎？

能告訴我，現(xiàn)在，你最需要學(xué)習(xí)什么嗎？

我們對(duì)于未來(lái)的事情一無(wú)所知，但對(duì)過(guò)去的事情應(yīng)該有回憶的權(quán)利以及能力。

不僅僅是過(guò)去，我們對(duì)現(xiàn)在也保持著分析和挖掘的權(quán)利。

對(duì)于任何一位產(chǎn)品經(jīng)理而言，這都是一個(gè)值得我們銘記的問(wèn)題。

實(shí)際上，這是導(dǎo)致我們成長(zhǎng)快慢的一個(gè)重要因素之一，還有許多因素都會(huì)對(duì)我們的成長(zhǎng)有決定性影響。

任何一個(gè)結(jié)果，都是由諸多因素共同形成的，各種各樣的巧合和必然，也是在多重因素下共同形成的產(chǎn)物。學(xué)習(xí)也是如此。

只有當(dāng)我們明確知道自己想要學(xué)習(xí)的內(nèi)容時(shí)，才能產(chǎn)生第二個(gè)問(wèn)題：如何快速學(xué)習(xí)某內(nèi)容。

這是前提條件，需要我們自己來(lái)補(bǔ)充這樣的一個(gè)公式，關(guān)鍵部分的內(nèi)容，則根據(jù)每個(gè)人所處的環(huán)境，所處的階段發(fā)生改變。

快速學(xué)習(xí)的技巧

學(xué)習(xí)，有捷徑可走嗎？

有的。

而且這個(gè)捷徑早已掌握在我們手上了，想想讀書時(shí)代。

讀書時(shí)代，影響我們考試成績(jī)的，除了聰明或者不聰明，還有一個(gè)重要的影響力：練習(xí)

我們似乎總能通過(guò)練習(xí)，來(lái)提高我們的成績(jī)。

練習(xí)的數(shù)量，練習(xí)的頻率，直接決定了考試的成績(jī)。

職場(chǎng)的技能，與讀書時(shí)的成績(jī)，有許多相同的地方，比如這樣的一個(gè)通過(guò)練習(xí)來(lái)提高能力的方法。練習(xí)是提高的前提，高頻率，高強(qiáng)度的練習(xí)，便是我們想要知道的 快速學(xué)習(xí)方法了。

三個(gè)步驟：明確學(xué)習(xí)對(duì)象，學(xué)習(xí)成熟的技能，有針對(duì)性的高頻率練習(xí)

我們已經(jīng)探討了第一個(gè)步驟，在嘗試任何快速學(xué)習(xí)的方法之前，應(yīng)該先明確一個(gè)學(xué)習(xí)的對(duì)象?；蛘哒f(shuō)，先要明白自己想學(xué)習(xí)什么。現(xiàn)在，我們來(lái)聊聊第二步：學(xué)習(xí)完整的技能。

第二步，學(xué)習(xí)相對(duì)完整的技能

第二步的重點(diǎn)在于“相對(duì)完整”，盡管產(chǎn)品經(jīng)理做的是比較前沿的工作，但這個(gè)行業(yè)卻是非常封閉的一個(gè)行業(yè)。許多產(chǎn)品人手上的技能是不完整的，多數(shù)遵循的是古老的師帶徒方式，師傅用的什么技能，徒弟也會(huì)用相同的技能。

往好的講，不同環(huán)境會(huì)產(chǎn)生不同的技能，往壞的講，是因?yàn)檫@些技能不夠完整，具備很高的變動(dòng)性。

不完整的技能會(huì)導(dǎo)致無(wú)法練習(xí)，也就無(wú)法通過(guò)高頻練習(xí)來(lái)快速提高。

細(xì)想一下：

這些耳熟能詳?shù)募寄?，有多少是殘缺的認(rèn)知？

MVP，金字塔原理，第一性原理，需求文檔，原型圖，馬斯洛需求層次，用戶體驗(yàn)，交互原則等

有幾個(gè)呢？ 1個(gè)還是3個(gè)，或者是8個(gè)？

對(duì)技能的完整認(rèn)識(shí)，不僅僅是知道這個(gè)技能的定義，也要認(rèn)識(shí)到他存在的意義，他是在什么背景下誕生的，解決了什么問(wèn)題，是通過(guò)什么解決的？他還能做些什么事情？

這么看上去，每一個(gè)技能，似乎都是一款產(chǎn)品，實(shí)際上，技能或者知識(shí)，確實(shí)是由前人總結(jié)并設(shè)計(jì)出來(lái)的一款款“產(chǎn)品”，使用這些技能的我們，便是他的用戶。

需求文檔是很基礎(chǔ)的技能，但許多產(chǎn)品人并不知道為什么要寫需求文檔。有時(shí)我們是在一種極為荒唐的場(chǎng)景下進(jìn)行文檔的撰寫。即便很清晰地認(rèn)識(shí)到自己寫的文檔沒(méi)有人會(huì)看，甚至自己都不會(huì)看，卻依然要花費(fèi)許多的精力寫這樣一份文檔。

“形式文檔” 也就在這樣的環(huán)境下產(chǎn)生了，不只是需求文檔，我們的日?qǐng)?bào)，規(guī)劃，PPT，郵件有太多的文檔最終都變成了“形式文檔”，在團(tuán)隊(duì)中推行這些文檔的成員，只是知道這些文檔能產(chǎn)生的價(jià)值，但卻并不曾完整的認(rèn)識(shí)這些技能，而作為執(zhí)行人的我們而言，就更是一問(wèn)三不知了。

1. 你知道為什么要寫需求文檔嗎？
2. 你知道一份需求文檔要滿足哪些目的嗎？
3. 你知道這些目的通過(guò)什么樣的方法滿足嗎？
4. 你知道你正在使用的需求文檔撰寫方式是在什么背景下被設(shè)計(jì)出來(lái)的嗎？
5. 作為基礎(chǔ)技能而言，需求文檔還能產(chǎn)生哪些價(jià)值呢？

正如同許多工具性產(chǎn)品一樣，80%的能力是不被人們所使用的，但毫無(wú)疑問(wèn)，對(duì)一款工具使用的深淺將決定了我們的工作效率和質(zhì)量，我們的技能，其實(shí)也屬于工具性產(chǎn)品，符合所有工具性產(chǎn)品的特征。

遺憾的是，這些技能也同樣繼承了工具性產(chǎn)品的缺點(diǎn)，完整掌握這些技能的人，非常稀少，以至于能將這些技能價(jià)值完全發(fā)揮的產(chǎn)品人很少，從而導(dǎo)致我們?cè)诠ぷ餍实牟罹唷?/p>

如同我在案例里提到的第一個(gè)問(wèn)題，你可能會(huì)有一個(gè)模糊的答案；諸如為了方便需求的溝通，或者寫給開發(fā)人員看的此類的答案；但緊跟著，我希望你能回答這個(gè)問(wèn)題：你正在撰寫的需求文檔，能滿足你的答案嗎? 諸如 這份文檔能夠方便你和開發(fā)人員進(jìn)行溝通嗎？或者 開發(fā)人員是否依賴這份文檔呢？

 

我曾做過(guò)一次分享，主題便是“為什么要寫需求文檔”，你知道，這次分享總共用了90分鐘，一個(gè)半小時(shí)的時(shí)間，全程都在講述我們撰寫需求文檔的原因，你瞧，這并不是那么簡(jiǎn)單的一個(gè)答案 。這個(gè)分享有回顧視頻，你需要的話，也可以聯(lián)系我獲得他的觀看方式，我想，你應(yīng)該能找到我的聯(lián)系方式。

技能是一款被前人設(shè)計(jì)出來(lái)的產(chǎn)品，可以說(shuō)每一個(gè)技能都是被極為復(fù)雜的設(shè)計(jì)出來(lái)的，盡管從定義上來(lái)理解，非常的簡(jiǎn)單，就像MVP一樣，定義上而言，只是最小可行性的產(chǎn)品，然而，他也是被前人用了許多的時(shí)間，極為復(fù)雜的設(shè)計(jì)出來(lái)的。

似乎，我們有點(diǎn)太小看這些技能了，你說(shuō)呢？

快速學(xué)習(xí)的前提，是在于我們盡量完整的去認(rèn)識(shí)到這些技能，而不是很粗淺的去學(xué)習(xí)，也不是形式化的去應(yīng)用，我想許多產(chǎn)品人并不能回答案例中的問(wèn)題，為什么我們要寫需求文檔，而這個(gè)問(wèn)題則是許多團(tuán)隊(duì)舍棄文檔的原因，不知道為什么寫，不如不寫，我是認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)的。

這是我想告訴大家快速學(xué)習(xí)的第二步，相對(duì)完整的認(rèn)識(shí)技能，認(rèn)識(shí)方法，這需要我們花點(diǎn)時(shí)間去研究，去調(diào)查，去分析，就像去學(xué)習(xí)使用一款工具一樣，并不是那么容易。

題海戰(zhàn)術(shù)，犧牲了學(xué)生的創(chuàng)造性，但毫無(wú)疑問(wèn)，對(duì)于快速掌握某種知識(shí)而言，目前來(lái)講，這是適合大多數(shù)人的一種方法，并且效果卓群。

第三步，高強(qiáng)度的練習(xí)

是充分建立在第一步，和第二步之上的，清晰的認(rèn)識(shí)到自己想要學(xué)習(xí)的目標(biāo)技能，相對(duì)完整的認(rèn)識(shí)這個(gè)技能，只有這樣，我們才能“構(gòu)造題海，高強(qiáng)度練習(xí)”，并且是帶有目的的進(jìn)行練習(xí)。

也許你并不知道，原型圖也是很復(fù)雜的一個(gè)技能，盡管他看上去很簡(jiǎn)單，只是“畫圖而已”，若是基于這樣的認(rèn)識(shí)進(jìn)行原型圖的練習(xí)，不管是畫十張，或者是畫一百?gòu)?，除了畫的更快一點(diǎn)，什么效果都沒(méi)有，練習(xí)的只是”手速“。

這里有一篇朋友寫的 原型圖練習(xí)總結(jié)，不妨 看一看呢。

原型圖練習(xí)總結(jié)

我們的技能其實(shí)都可以通過(guò)高強(qiáng)度的練習(xí)來(lái)快速學(xué)習(xí)，原型圖和需求文檔也是可以速成的，這需要我們知道自己正在練習(xí)的是什么？為什么練習(xí)？練習(xí)過(guò)程中需要注意什么？另外一個(gè)比較重要的是這些練習(xí)，最好能有人幫你檢查一下。

你知道的，一些不可視的軟能力，也可以通過(guò)這個(gè)方法練習(xí)的，比如 觀察與發(fā)現(xiàn)和產(chǎn)品感。互聯(lián)網(wǎng)嚴(yán)格意義上并不存在真正的創(chuàng)新，買東西仍然是買東西，交朋友也還是交朋友，互聯(lián)網(wǎng)改變的只是媒介，換言之，大部分的產(chǎn)品設(shè)計(jì)靈感其實(shí)來(lái)自于我們的生活，相對(duì)于人類歷史而言，互聯(lián)網(wǎng)歷史實(shí)在太短暫了，稱之為嬰兒都不足以描述兩者的差異。

至少在目前的時(shí)代里，我們所忙碌的仍然是應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)新的載體來(lái)完成現(xiàn)實(shí)生活的某種映射。

深圳的小強(qiáng)挺多的，最重要的是殺之不絕，就像產(chǎn)品里的垃圾內(nèi)容，垃圾廣告一樣。

通過(guò)觀察，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)小強(qiáng)殺之不絕的幾個(gè)原因，容易繁殖，環(huán)境適宜（潮濕），對(duì)殺蟲劑產(chǎn)生抗體。

這些觀察是在我們生活當(dāng)中的，當(dāng)我們嘗試將這些生活當(dāng)中的問(wèn)題映射到產(chǎn)品里也是相同的。

我們會(huì)驚訝的發(fā)現(xiàn)垃圾內(nèi)容，垃圾廣告也符合小強(qiáng)的三個(gè)特征：容易生產(chǎn)（copy）,環(huán)境適宜（有一個(gè)人氣聚集的場(chǎng)景），對(duì)殺蟲劑產(chǎn)生抗體（特殊字符代替關(guān)鍵字，垃圾被替換成LaJi）

是一樣的，不是嗎？

進(jìn)一步而言，對(duì)小強(qiáng)的處理機(jī)制，也可以轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)廣告的處理機(jī)制，比如 增加生產(chǎn)的成本（禁止復(fù)制）， 改變環(huán)境（減少內(nèi)容聚焦的場(chǎng)景），更改殺蟲劑(更新關(guān)鍵詞庫(kù))。

我們要從產(chǎn)品經(jīng)理的工作中獲得成長(zhǎng)，是極為緩慢的，因?yàn)楫a(chǎn)品的迭代周期實(shí)在太漫長(zhǎng)了，一個(gè)方案從構(gòu)思到實(shí)現(xiàn)到結(jié)果至少許需要花費(fèi)一個(gè)月以上的時(shí)間，多的時(shí)候甚至在四個(gè)月以上。

工作讓我們的成長(zhǎng)緩慢重要的一個(gè)因素，便是頻率太低了，一年的時(shí)間也很難進(jìn)行幾次”練習(xí)“。

借助于對(duì)第一步和第二步，運(yùn)用自己閑暇的時(shí)間，進(jìn)行大量的，高頻率的練習(xí)，無(wú)疑會(huì)比其他人快許多。

對(duì)于基礎(chǔ)技能而言，保守估計(jì) 原型圖練習(xí)一個(gè)月，需求文檔練習(xí)一個(gè)月，保持每天的輕量但高頻率的練習(xí)，就會(huì)有顯著的效果。

而對(duì)于其他的技能，諸如案例提到的觀察， 發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)品感則需要另外的一些練習(xí)方法，取決于我們是不是能夠相對(duì)完整的認(rèn)識(shí)這些技能，也取決于我們是否清楚自己需要學(xué)習(xí)的技能。

以上，便是我分享給大家的關(guān)于產(chǎn)品經(jīng)理快速學(xué)習(xí)的方法，總結(jié)下來(lái)一共三個(gè)步驟：

1. 知道自己要學(xué)什么
2. 相對(duì)完整的認(rèn)識(shí)要學(xué)習(xí)的技能
3. 高頻率的練習(xí)

#專欄作家#

枯葉，微信公眾號(hào)：枯葉咖啡館。人人都是產(chǎn)品經(jīng)理專欄作家。近6年經(jīng)驗(yàn)的產(chǎn)品經(jīng)理，擅長(zhǎng)社交、社區(qū)、細(xì)分群體挖掘。

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