中文字幕无码av不卡一区,亚洲综合AV永久无码精品一区二区,黑人巨大白妞出浆,黄色高清无码免费看,久久久久免费精品国产,久久无码人妻丰满熟妇区毛片,欧美日韩国产综合草草,久久福利网站,亚洲一区二区三区中文字幕在线,av国内精品久久久久影院

職業教育和K12教育這二者之間有什么區別？這篇文章里，作者就嘗試對兩者的教育形態等方面進行了對比，以此加深對教育的理解。一起來看看吧，或許會對想從事教育行業的你有所幫助。

作為之前投資熱潮的K12教育，隨著國家“雙減”政策的公布，以及對校外培訓機構的監管，K12教育迎來了行業凜冬。

與之對應的，由于國家對職業教育的政策支持，使得職業教育得到更多的重視和資本親睞，有著越來越多投資人從K12教育轉戰到職業教育。

職業教育相對于過去的不重視，現在不管在國家政策的支持，市場環境的強需求，還是資本的大量涌入，讓這一教育體系煥發了新的生命力，正在不斷突破認知、技術、市場等限制。

我之前一直從事的是K12 教育，正好借此機會了解職業教育，希望通過兩者之間的比較來加深對教育的理解。

一、教育形態對比

首先，依據我個人的淺見，對K12 和職業教育做一次簡單的對比，不一定準確，僅供參考。在教學方式和學習方式上，兩者間的相同點較一致。

目前K12教育中的線上課堂、翻轉課堂、OMO模式等教學方式，都可以運用到職業教育中，這一塊的技術是可以復制的。

在學習方式上，對學生的個性化學習、終身學習的需求，K12 和職業教育的目標是一致。

職業教育有一個突出點就是要主動面向市場內，推動學生實現就業，側重于實踐技能和實際工作能力的培養。因此，在學習目的、學習目標、學習內容上，K12 和職業教育的不同點較大。

例如在學科/專業上，職業教育所教學的專業非常繁多，在教育部發布的《職業教育專業目錄 （2021年）》中，共計有1349個職業教育專業，如航空類、鐵道類、汽修類以及近些年比較火的新能源、無人機領域。

職業教育的專業設置，必須滿足市場的需求，以及高新技術的發展，所以學校在開設專業時，需要更多企業參與中，來保證未來培養的學生適應市場的競爭，避免閉門造車現象，造成學校人才供應與市場需求脫節。

在效果評價方面，相對比于K12教育，職業教育需要重視企業的參與，企業考察的不僅僅是專業知識和技能的掌握程度，還包括考察學生是否適應工廠的生產模式或企業的管理模式，以及學生職業素養。

二、互聯網+對比

在互聯網+教育中場景，我們產品在K12 和職業教育又會有不同之處？以下表格，依據個人的理解，簡單的從產品目標、產品教學、產品管理做對比。

在產品的目標上，個人覺得兩者并沒有太大的差異，都是在圍繞提升教學水平和提高教學管理效率而服務。

例如職業教育類產品有課程教學平臺、校本研修、評價方案設計、學情分析系統、在線考試系統等，這些模塊是為了提升教學水平；教師績效考核、人才供需平臺、專業建設等模塊就是為了提高學校的教學管理水平。

在學校的產品管理方向，兩者大致相同，只是在具體場景中有著各自的需求點。例如K12的學科管理和職業教育的專業管理就有所細微差異，職業教育的專業的繁多以及企業的參與，在實際產品設計中要結合利益相關者的不同需求。

產品教學方向上做校內合校外的區分，校外的差異較大。K12教育中的線上知識付費產品和線下培訓機構偏向于孩子的素質教育，而職業教育更偏向于公務員考試、編制考試和各種職業技能證書的考核培訓。

產品教學在校內中，因為職業教育的專業面向市場，主要在產教融合的趨勢下，融入了引企入校、廠中校、雙師型制度和新學徒制等教學模式。

國家對職業教育的各種政策文件，非常明確在產教聯合、教學資源庫、教育信息化、虛擬仿真實訓、優質教材和校企合作等方面做了非常詳細的要求和說明。

以上是我對K12 和職業教育的認知，存在著不足的地方，希望未來有機會接觸到職業教育，從而有更加深入的思考。