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現(xiàn)在生成式AI這么好用了，寫(xiě)文案的時(shí)候其實(shí)也可以試試。比如說(shuō)，寫(xiě)招生的文案時(shí)，可以考慮用AI來(lái)寫(xiě)，效果還是不錯(cuò)的。

我家附近有個(gè)托管機(jī)構(gòu)，不知道是怎樣的一種機(jī)緣巧合，我刷到了她在朋友圈發(fā)的廣告：

因?yàn)樽隽怂哪甑慕逃袠I(yè)，所以對(duì)這種廣告會(huì)比較有自己的心得，于是，我決定借由這個(gè)案例，來(lái)講講，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的招生文案，該怎么寫(xiě)。

思路最重要，思路對(duì)了，文案就對(duì)了。

在營(yíng)銷(xiāo)領(lǐng)域，有一個(gè)概念，你的產(chǎn)品不僅僅是和你的同行在競(jìng)爭(zhēng)，而是和整個(gè)圍繞你用戶的所有行業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)。

什么意思呢？用戶的錢(qián)包份額或者時(shí)間份額是有限的。

在解決需求時(shí)，他很有可能選擇了A就不能選擇B。

比如，可口可樂(lè)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手可不只有百事可樂(lè)，還有冰紅茶、咖啡、甚至是蘇打水。

類似這樣的例子還有，兒童樂(lè)園的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，不止有其它兒童樂(lè)園，而是有電影院、興趣班、甚至是手機(jī)游戲。

因?yàn)樵谥苣⒆拥幕顒?dòng)只能專注在一個(gè)項(xiàng)目，當(dāng)然這也很家長(zhǎng)的錢(qián)包份額有關(guān)。

不止是普通的消費(fèi)者，就連企業(yè)也是這樣。

要買(mǎi)一項(xiàng)服務(wù)，錢(qián)包是有限的，買(mǎi)了營(yíng)銷(xiāo)咨詢服務(wù)，可能就不會(huì)買(mǎi)管理咨詢的服務(wù)。

所以，做產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)時(shí)，要搶占用戶的份額。

那么，和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在時(shí)間或錢(qián)包份額上競(jìng)爭(zhēng)的，還有哪些機(jī)構(gòu)呢？

如果你是孩子家長(zhǎng)，你肯定是非常清楚的，但如果不是，我們也可以讓AI來(lái)幫我們分析。

今天我的例子是用文心一言做的，效果也還可以，一起來(lái)看看

先把方法論輸入文心一言，讓它學(xué)習(xí)：

它做總結(jié)，不用管，是在學(xué)習(xí)的過(guò)程

把我的問(wèn)題輸入進(jìn)去

開(kāi)始執(zhí)行步驟

我們?cè)賮?lái)對(duì)比一下這兩句文案：

原文案：專為小一新生準(zhǔn)備的幼-小-班 正式開(kāi)始啦”快給孩子們安排上吧!為順利進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ) ”

新文案：別讓孩子的暑假只剩玩！專業(yè)幼小銜接托管班，助力寶貝順利過(guò)渡小學(xué)，贏在起跑線！”

如果你是家長(zhǎng)，你會(huì)選擇哪一個(gè)呢？（本案例已經(jīng)由當(dāng)事人同意后發(fā)出）