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本文將深入探討產(chǎn)品經(jīng)理在不同發(fā)展階段應(yīng)具備的能力，以及如何通過各個階段的考驗，從而在競爭激烈的互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)中獨樹一幟。通過分析從“碼字員”到“經(jīng)營者”的成長路徑，我們將揭示產(chǎn)品經(jīng)理成功的必備條件和挑戰(zhàn)。

前言

朋友們，歡迎回到“產(chǎn)品經(jīng)理”能力體系系列，我們的在前面兩篇文章中，我們分別從縱向的發(fā)展歷史和橫向的產(chǎn)品流程，為大家介紹了共計10項的產(chǎn)品經(jīng)理能力項。

“產(chǎn)品經(jīng)理”能力體系（一）：演變歷史的縱向視角

“產(chǎn)品經(jīng)理”能力體系（二）：產(chǎn)品流程的橫向視角

同時，我們也指出，隨著所負責的業(yè)務(wù)不斷壯大，對于產(chǎn)品經(jīng)理會有更多的能力要求。只有將產(chǎn)品經(jīng)理的職業(yè)發(fā)展路徑結(jié)合起來，我們才能得到一個更全面的產(chǎn)品經(jīng)理能力體系。

因此，在本篇文章中，我將為朋友們展示產(chǎn)品經(jīng)理的職業(yè)發(fā)展路徑，并介紹每個階段所對應(yīng)的能力要求。

一、正文

開門見山，對于產(chǎn)品經(jīng)理的職業(yè)發(fā)展路徑，我們可以將其分為四個階段，分別為：

1. “碼字員”
2. “辦事員”
3. “領(lǐng)航員”
4. “經(jīng)營者”

當然，以上的稱呼更多的是一種代稱（我的這個稱呼引用之前當年入職騰訊時的產(chǎn)品總監(jiān)Cort所總結(jié)的文章，在此也對Cort當年的教導(dǎo)與啟發(fā)表示感謝）。畢竟，咱們國內(nèi)幾家互聯(lián)網(wǎng)大公司對于產(chǎn)品經(jīng)理都有一套自己的晉級體系。像我曾經(jīng)呆過的騰訊，就分為“助理產(chǎn)品經(jīng)理”、“產(chǎn)品經(jīng)理”、“高級產(chǎn)品經(jīng)理”、“專家產(chǎn)品經(jīng)理”（當然在幾年前也改成為了直接用數(shù)字來區(qū)分不同職級）。這里也是基于所負責業(yè)務(wù)范圍的不同而取的“代稱”，大家只要知道這些稱呼背后代表的是從低到高的不同層級即可。

以及就是對于層級區(qū)分的數(shù)量，我這里是分成4層。當然也有像王堅在《結(jié)網(wǎng)》中，就把產(chǎn)品經(jīng)理分為：助理產(chǎn)品經(jīng)理、總監(jiān)產(chǎn)品經(jīng)理、老板產(chǎn)品經(jīng)理。這里也要說明，不同研究會有不同的區(qū)分方式，存在差異是非常正常的。我們不必糾結(jié)究竟是分為4層合理還是3層合理，關(guān)注的重點還是應(yīng)該放到不同層級的具體情況及能力要求，如此方為正確視角。

1. 碼字員

成長周期：0-1年

能力要求：“完成一個需求”

• 能按導(dǎo)師的要求，跟進一個需求從方案設(shè)計到落地的完整周期，包括：能輸出需求方案和交互稿，用設(shè)計、開發(fā)看懂的文字把需求轉(zhuǎn)述出來，按照公司的工作項目流程推進落地，最終回收發(fā)布效果。
• 開始培養(yǎng)出基本的體驗感、產(chǎn)品感，能理解用戶的需求，區(qū)分解決方案與訴求。
• 作為起始階段，接到的任務(wù)都是已經(jīng)研究過的明確要做的方案。這個階段重點是產(chǎn)品基本功的打磨，具體做什么項目是次要的。

2. 辦事員

成長周期：入門1-3年，進階1-3年

能力要求：“承擔一個模塊”

• 能獨擔一面，把一件相對復(fù)雜的事情做成。從開始獨立按照用戶訴求輸出方案跟進落地，到逐漸獨立負責一個功能模塊，完成分解下來的目標。
• 做過很多項目，且其中有一些是相對較大的，或者在一個很大或成功的產(chǎn)品中做過很多事情。從這一階段對于能力的全面性也提出要求。
• 到這個階段，產(chǎn)品經(jīng)理也需要開始思考自己未來重點投入的領(lǐng)域了。

3. 領(lǐng)航員

成長周期：入門3-5年，進階靠機緣

能力要求：“負責一項業(yè)務(wù)”

• 從自己單干到帶人、帶團隊，能組織各方資源一起把各種事情搞定。
• 有更高層次的能力要求：行業(yè)市場的洞察力（識別市場機會，用戶價值與商業(yè)價值相結(jié)合，企業(yè)可持續(xù)發(fā)展），戰(zhàn)略落地的統(tǒng)籌力（理解、承接及分解公司戰(zhàn)略，制定、落實及監(jiān)控具體戰(zhàn)術(shù)），帶好團隊的領(lǐng)導(dǎo)力（能夠沉淀方法論，能夠帶隊打仗，做好人才的選、育、留、用），缺一不可。
• 這一階段除了關(guān)注“事”，還得關(guān)注“人”。對于能力的要求，往往也是超過了狹義上的“產(chǎn)品經(jīng)理”。
• 產(chǎn)品經(jīng)理能否在這一階段持續(xù)前進，除了自身努力以外，其實很多時候也要看機遇。

我對于自己的評估，大致就是在走完了“領(lǐng)航員”入門，開始踏入進階的階段。自問在行業(yè)中屬于“平均值”水平。但也正因如此，對比起那些更有天賦的產(chǎn)品經(jīng)理，我更懂得如何一步一個腳印地成長，知道如何面向如你我一般的普通人來制定對應(yīng)的培訓課程內(nèi)容。某種程度上也是一種受益吧。

4. 經(jīng)營者

成長周期：個人奮斗與歷史進程的結(jié)合

能力要求：“開創(chuàng)一片天地”

• 挖掘和實現(xiàn)產(chǎn)品與商業(yè)價值者。
• 行業(yè)生態(tài)的構(gòu)建者。
• 格局和標準的改變者。
• （各種行業(yè)大佬，我本人還沒有到達這一階段，不敢妄議）

5. 互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品經(jīng)理職業(yè)成長路徑

綜合上述的信息，我們就可以得到一張產(chǎn)品經(jīng)理的成長路徑圖。

6. “成為產(chǎn)品專家”和“走上管理崗位”

講到這里，不知道大家是否會對其中的“領(lǐng)航員”階段會有些許疑惑。因為我們在這一階段，更多地強調(diào)了“帶團隊”的能力，也就是要求產(chǎn)品經(jīng)理要走上管理崗位。那么，我們也自然會引出一個疑問：“成為產(chǎn)品專家”和“走上管理崗位”，是相互獨立的還是彼此捆綁的？

要解答這個問題，我們不妨拿互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的另一個重要崗位——“開發(fā)”來作為參照。我們知道，在技術(shù)圈子里有一句話，叫做“Talking is cheap, show me the code”。這背后折射的一點是，一位開發(fā)在技術(shù)層面的造詣如何，看下他是否能解決業(yè)內(nèi)的技術(shù)挑戰(zhàn)，看下他所寫的代碼便知。也就是說，對于“開發(fā)”這一崗位，是相對直觀可以評判優(yōu)劣的。因此，一名“開發(fā)”，可以專注在技術(shù)領(lǐng)域不斷深化，成為獨當一面的“技術(shù)專家”。對于“開發(fā)”而言，“成為產(chǎn)品專家”和“走上管理崗位”這兩部分是獨立的。

但產(chǎn)品經(jīng)理顯然不是，一名產(chǎn)品經(jīng)理再能談?wù)摳鞣N方法論，再能吹噓各樣能力項。假設(shè)他沒有做成過某項產(chǎn)品（還記得我們前面關(guān)于“產(chǎn)品經(jīng)理”的本質(zhì)討論嗎），那又如何證明是一名“產(chǎn)品專家”呢？因此，產(chǎn)品經(jīng)理的成長，一定是伴隨著其負責的業(yè)務(wù)范圍成長。而產(chǎn)品全流程的責任制，又要求產(chǎn)品經(jīng)理可以調(diào)配更多的資源。從這里我們可以推斷出，幾乎不存在憑單打獨斗就能脫穎而出的“產(chǎn)品專家”。其實所謂的“產(chǎn)品專家”，就是某個產(chǎn)品領(lǐng)域上“能帶隊的專家”。

經(jīng)過上述的拆解分析，我們可以看到：從能力體系來看，結(jié)合產(chǎn)品經(jīng)理的發(fā)展路徑，在我們之前關(guān)于產(chǎn)品經(jīng)理“做事”的能力項的基礎(chǔ)上，加入了“做業(yè)務(wù)+帶團隊”的能力要求。也就是在“經(jīng)營者”階段所強調(diào)的，行業(yè)市場的洞察力、戰(zhàn)略落地的統(tǒng)籌力、帶好團隊的領(lǐng)導(dǎo)力。

二、后記

但即使加上它們，我們的產(chǎn)品經(jīng)理能力體系依然不夠完整。相信我們前面的介紹，大家可以感受到，“產(chǎn)品經(jīng)理”是一個綜合要求很高的崗位，這一要求同樣也體現(xiàn)在基礎(chǔ)素質(zhì)層面。至于具體有哪些的基礎(chǔ)素質(zhì)要求，就留待我們下一篇文章，來進行講述了。