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2016年末，各路APP也紛紛展開一輪輪的數據廝殺，從不同的視角闡述過去一年的精彩故事。而坐擁龐大用戶數據的QQ空間，在這個既難忘又不舍的2016年，用戶的故事將會被如何演繹，在寒冬帶給用戶怎樣的溫暖回憶呢？

1、給2016的故事加點溫度

讓根深蒂固的空間形象煥發新生，這勢必要跳出固有的思維。我們歷經多輪腦暴，逐層拆解空間內容，輸出“空間、遠近、門、世界、禮物、源泉、永恒”等接近百個關鍵詞，最終聚焦在“溫度”與“自我”兩個維度，希冀挖掘用戶自身的故事，展現空間產品的溫暖情懷。

圍繞著“溫度”與“自我”，繼續拓展出“書本、午后、回憶、穿越、斗轉、星移”等關鍵詞，最終取“時光”諧音，融合“采擷”之意，確立了“拾光2016”的概念。

此次希望打破插圖所營造的“虛擬世界”，以實拍的視頻營造更真實的氛圍。午間的陽光、白色紗窗、實木桌面給內容鋪墊了溫暖的基調；書本、日歷、拍立得等小物件，作為內容的沉淀對象。生活中的光影瞬間，在溫暖的小角落予以展示，表達“你我TA的空間回憶”。

打造用戶的“參與式體驗”

畫面內容以用戶的“第一視角”來呈現，營造用戶“自身”翻看回憶的氛圍。即：由“視覺引導”到“內容展示”的過程。觀看體驗是由“觀看+互動”兩次獲知的過程組成，最后將這兩層信息重新編碼[1]。用戶在此體驗過程中增強了參與感，可以“身臨其境”地參與到敘事場景之中，與內容即時地“交流”，增強內容的感知與認同感[2]。

2、營造溫暖的視頻基調

在拍攝過程中，需保持主畫面的絕對靜止，對局部內容進行動態表現（如：金魚在游動、窗簾在擺動），讓看似靜態的畫面“活起來”。采用Sony A7S II – 4K 30fps?，借助?F2.8大光圈，足以讓背景內容完美虛化，讓畫面呈現豐富的層次感。強大的視頻寬容度，給后期的調色、內容合成、重新構圖都帶來諸多便利。

1. 以“時鐘”的滴答轉動掀開2016空間扉頁
2. 用“書”喻人，沉淀過往，敘說你的2016空間故事
3. 精美的日歷與你的第一條說說結合，完美的詮釋了何謂“歷歷在目”
4. 木質音樂盒與旋轉移動的木偶相得益彰的展現了每一份禮物的美好，代表著每一個傾注真心的私人訂制
5. 拍立得拍出空間精彩瞬間，記錄“第一個空間訪客”，延續“瞬間感動”，讓友誼觸手可及
6. 集成“智能回憶優質相片”，鐫刻于木質相框，給每個人獨一無二的“拾光集”

3、讓溫暖的畫面永不停歇

主視覺由文字內容來承載，字體結構粗細有變、結構豐富而飽滿，讓畫面更有敘事之感。拆分字體中的某些結構做虛實的輪播切換，一方面營造內容在“呼吸”的氛圍，另外體現“記憶的虛實”之感。

視頻影調風格希望營造清新、通透的感覺，這里將主色調設為暖黃色，在背景及次要畫面部分，采用淺綠色予以點綴，保證畫面的冷暖平衡。

在loop視頻的后期設計中，為避免重復視頻所造成的畫面跳閃，翻書、翻日歷、拍立得的場景，背景微動保持5s以內的情況下，將視頻“正+反對接”形成一個完整的循環；禮物盒的場景，讓小猴子在視頻的入點和出點保持同一位置，從而實現內容循環時無縫連接。（避免文件過大，此處gif已做加速處理）

在入場視頻結束后，標題內容、用戶信息以“輕動畫”的形式，依次出現在承載物上，讓信息以更緩和、有層次的方式呈現。

4、打磨最優化的技術方案

為了帶給用戶更順暢的體驗過程，視頻背景的設計、開發實現的過程，歷經反復幾十次的修改與打磨。在視覺上呈現無縫對接，除了后臺預加載文件，還在文件輸出做了各種嘗試。

最初，使用一條完整視頻，在需要循環的位置，通過premiere中插入mark標記，開發通過讀取mark的信息實現視頻循環。但此方式經測試后發現，偶爾會無法拾取mark點，或拾取位置不準等問題，第一次的嘗試就此失敗。

然后，嘗試分段輸出視頻，由于視頻view在相鄰場景切換時，畫面加載過程中會閃黑，也嘗試截取每段視頻的第一幀，作為靜態畫面來占位，然后加載入場動畫、循環播放loop動畫，但經過多番測試，畫面依然會閃爍。

此處飆淚略過N種技術實現策略……

最后，經過多方協商與測試，在ios側比較理想的方式是：“第一幀靜態圖占位+入場第一幀200ms buffer time +入場動畫?+loop動畫+N次循環loop動畫?”。以訪客場景為例，首先，播放入場的第一幀畫面，保證背景信息的展示，此時后臺開始讀取200ms的第一幀定格；然后，播放拍照的入場動畫；緊接著播放loop動畫；最后，loop動畫會在背景不斷重復，以達到流暢的觀看體驗。最終的音樂方案，選擇一條節拍精簡的底樂在背景重復播放，為畫面增添輕松愉悅氛圍。

5、小結

從創意到設計執行再到技術實現，整個項目團隊合力推動，力求在有限的時間內，打造最流暢而又飽有情感化的設計。2016年，不論你過得如何，通過飽有溫度的畫面，來承載用戶的信息給回憶增溫，這就是你我TA的“2016拾光影像”。

參考文獻

[1] Information Resources Management Association.Web-based Education: Concepts, Methodologies,Tools and Applications(Vol.1)[M].New York:Information Science Reference,2010:1754-1758

[2]?張新磊，基于分布式認知理論的互動影像設計探索[J].《裝飾》2014，5

作者：tdstone

來源：騰訊ISUX