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批判性思維可以提高你對(duì)事物的判斷力，讓你在生活和工作中不那么感情用事。那什么是批判性思維？又該如何建立批判性思維呢？本文和你一起探討。

上周，馮小剛終于在電影「手機(jī)2」殺青后第一時(shí)間在微博擲地有聲地寫了篇「十問崔永元」來回應(yīng)「囂張地鬧騰了兩個(gè)月」的崔永元。像很多娛樂事件一樣，這個(gè)事情迅速攻占了微博熱門繼而在朋友圈、微信群刷屏，躲都躲不開。既然躲不開，那就看看，畢竟這事兒我也關(guān)注了有一段時(shí)間了。你猜我看到了什么？

馮小剛用至少80%的內(nèi)容為我們?nèi)俺尸F(xiàn)了教科書式的「邏輯謬誤」合集。

這里因?yàn)槲恼绿L(zhǎng)，我就不做引用和分析了。馮小剛經(jīng)過兩個(gè)月的觀察，并通過飽含了混淆概念、循環(huán)論證、錯(cuò)誤歸因、個(gè)人懷疑、訴諸權(quán)威、訴諸動(dòng)機(jī)、斥之虛偽、訴諸情感、謬誤謬誤、人身攻擊等邏輯謬誤的十問「證明」了崔永元是個(gè)壞人。

其實(shí)，馮小剛在寫這篇文章之初就犯了「證實(shí)偏差」，從原文第一段我們就可以看出，馮小剛的此十問的目的并不是為了質(zhì)疑崔永元指控，而是為了證明崔永元是個(gè)壞人，并把崔永元搞臭，繼而使用的證據(jù)都受到了污染，因此引發(fā)了一系列的邏輯謬誤。

那么，如何才能避免或者發(fā)現(xiàn)這些謬誤呢？

這里我們就不得不提到一個(gè)熟悉而陌生的詞語——「批判性思維」。

一、什么是批判性思維？

我們提到批判性思維不是一種專門用來批評(píng)別人的詭辯術(shù)，更不是為了教人變成一個(gè)杠精，而是指邏輯清晰嚴(yán)密的思考。

這個(gè)概念最先由哈佛大學(xué)教授愛德華·格拉澤于1941年提出，他認(rèn)為：

批判性思維包含認(rèn)真考慮問題和事情的態(tài)度、邏輯推理的知識(shí)和運(yùn)用邏輯推理方法的技能，一個(gè)具有批判性思維的人能夠依據(jù)證據(jù)去質(zhì)疑真理和知識(shí)、并具有進(jìn)行邏輯推理以及分析、綜合和評(píng)價(jià)的認(rèn)知技能。

繼而學(xué)者羅伯特·恩尼斯提出：

批判性思維是指自己在決定要相信什么或者要做什么時(shí)所進(jìn)行的合理和反思性的思考。

在20世紀(jì)90年代美國(guó)哲學(xué)協(xié)會(huì)對(duì)批判式思維給了一個(gè)界定，并形成了廣泛影響。這一界定認(rèn)為，批判性思維是用于指導(dǎo)自己的言行所進(jìn)行的獨(dú)立分析、綜合和評(píng)價(jià)信息的過程，是有目的的自我調(diào)整判斷的過程，是充分考慮證據(jù)、概念、方法和標(biāo)準(zhǔn)的過程，是思考了又思考的過程。批判性思維技能包括解釋、判斷、推理、歸納、評(píng)價(jià)和自我調(diào)控等。

這些繁瑣的理論性文字說白了就是：批判性思維就是通過訓(xùn)練，讓自己能夠運(yùn)用多種思維方式從而更加理性地接近事情真相，從而做到具體問題具體分析。因此，批判性思維更多的是自我要求，讓自己變得更加理性。

二、為什么需要批判性思維？

首先，為了更好的學(xué)習(xí)，我們需要批判性思維。我們誤解了學(xué)習(xí)這一概念，對(duì)于信息和知識(shí)的態(tài)度主要在其獲得性上，處于那種來者不拒的狀態(tài)，猶如海綿一般見到水就吸收。學(xué)習(xí)的本質(zhì)不是獲得信息，而是拓展獲得實(shí)現(xiàn)我們生活中真正渴望的成果的能力。

因此，我們對(duì)于信息和知識(shí)需要對(duì)話、互動(dòng)，通過篩選和甄別形成自己合理的判斷。而這個(gè)對(duì)話、互動(dòng)、篩選、甄別的過程就是一個(gè)批判性思維的過程。

其次，為了避免工作生活中太過感情用事，我們需要批判性思維。我們通常的習(xí)慣性思維往往會(huì)受到情緒、偏見、欲望等影響和支配，從而很容易受到「情感偏差」和「證實(shí)偏差」的影響。想要避免生活太過感情用事，我們需要調(diào)用理性思維，從而讓生活變得更加美好。

因此，我們對(duì)于信息需要進(jìn)行偏差排除，需要進(jìn)行邏輯診斷，而這個(gè)排除和診斷過程就是一個(gè)批判性思維的過程。

三、如何才能培養(yǎng)批判性思維呢？

信息一般都會(huì)包含論題、結(jié)論、理由三部分，只要我們對(duì)這三部分進(jìn)行詳細(xì)審查就可以獲得最為基礎(chǔ)的批判性思考。

批判性思維主要在于證實(shí)觀點(diǎn)是否正確，因此批判性思維需要對(duì)這三要素進(jìn)行合理的分解。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的研究，我得出來了WYHI思維模型，經(jīng)過一段時(shí)間訓(xùn)練可以快速建立批判性思維。

WYHI思維模型是在分析信息時(shí)的4個(gè)步驟。

批判性思維第一步便是問WHAT，即觀點(diǎn)和來源分別是什么。

面對(duì)任何一個(gè)信息，我們首先要分析其觀點(diǎn)是什么，來源是什么。只有弄清楚了觀點(diǎn)和來源我們才能進(jìn)行下一步動(dòng)作。這個(gè)步驟通常都會(huì)比較簡(jiǎn)單，作者一般都會(huì)在文章的開始或者末尾明確提出觀點(diǎn)。

對(duì)于已知的觀點(diǎn)，我們只需要判斷觀點(diǎn)是合理的還是極端的即可。大多數(shù)新的觀點(diǎn)都是在原有知識(shí)基礎(chǔ)上的延伸，因此，與廣泛認(rèn)可的知識(shí)相沖突的觀點(diǎn)必須引起警覺。時(shí)刻提醒自己：復(fù)雜問題幾乎不可能用簡(jiǎn)單方法解決。

在獲得信息想要表述的觀點(diǎn)之后，我們需要對(duì)觀點(diǎn)的來源進(jìn)行拷問，這個(gè)觀點(diǎn)通過什么渠道發(fā)表出來的，提出這個(gè)觀點(diǎn)的人是誰，他是否有相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)，發(fā)表該來源的人是否存在某種利益關(guān)系。

批判性思維第二步便是問WHY，即理由和證據(jù)有哪些。

只有你找到支撐結(jié)論的理由時(shí)，你才能判定一個(gè)結(jié)論的價(jià)值。每個(gè)理由的成立又是由若干個(gè)證據(jù)組成。沒有完整的證據(jù)鏈條理由就難以充分。

任何觀點(diǎn)的成立都必須有足夠充分支撐它成立的理由和證據(jù)。理由和證據(jù)是支撐觀點(diǎn)的

首先是理由和證據(jù)，我們需要對(duì)證據(jù)進(jìn)行判定，再對(duì)理由進(jìn)行判定，最后再確定是否接受這個(gè)觀點(diǎn)。一般情況下，越背離常識(shí)的觀點(diǎn)，就越需要舉證。如果不給舉證，通常都是錯(cuò)誤信息。

推理證據(jù)的基本結(jié)構(gòu)是「甲之所以成立是因?yàn)橐摇?/strong>。跟觀點(diǎn)一樣，我們對(duì)證據(jù)的來源也需要分辨，多問問自己為什么要相信它，有沒有替代理由和證據(jù)，我們看到的重要的信息有沒有什么重要信息被省略了，證據(jù)描述的過程中有沒有使用一些語義不明確的詞。