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在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我時(shí)常會(huì)感到茫然，感覺(jué)遇到瓶頸，然而突破后又覺(jué)得能力得到跨越式的提升。但一想到從未經(jīng)歷過(guò)的未來(lái)，又會(huì)感到茫然，不知道該走向 哪里。如果當(dāng)我是一個(gè)初學(xué)者的時(shí)候，能看到前輩分享的成長(zhǎng)經(jīng)歷，是否會(huì)少走彎路呢？最近恰好對(duì)過(guò)去和未來(lái)有了新的思考，希望能以過(guò)來(lái)人的身份分享給后面的 人。

設(shè)計(jì)師的成長(zhǎng)到底要經(jīng)歷哪些階段？以下是我最近的一些思考和整理。

第一個(gè)階段：照貓畫(huà)虎

這個(gè)階段的關(guān)鍵詞，是“入門(mén)”。初入門(mén)的新人，往往還沒(méi)有獲得成體系的方法論，即使之前系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)也未必有實(shí)際的經(jīng)歷。這個(gè)階段往往是快速學(xué)習(xí)、快速吸收的階段?！澳M”別人的思路和設(shè)計(jì)成果，也是一種學(xué)習(xí)的方式。

很多人一開(kāi)始只是從界面入手，參考諸多競(jìng)品后照貓畫(huà)虎的畫(huà)線(xiàn)框圖或草圖；或是按照某前輩或資深同事遺留的格式寫(xiě)需求分析、競(jìng)品分析、流程圖，卻空有 “專(zhuān)業(yè)”的外殼，而缺乏自己內(nèi)在精神思考的注入。當(dāng)然作為新人，這些都是正常的。就像很多畫(huà)家一開(kāi)始也是從臨摹開(kāi)始，慢慢地才有了自己的風(fēng)格。

第二個(gè)階段：熟能生巧

這個(gè)階段的關(guān)鍵詞是“專(zhuān)業(yè)”。從第一個(gè)階段到第二個(gè)階段，并不是很難。從一個(gè)“生手”變成一個(gè)熟練的“老手”，可能也就需要兩三年時(shí)間。在這個(gè)階 段，設(shè)計(jì)師已經(jīng)掌握了一些成體系的工作方法，可以熟練的在項(xiàng)目中運(yùn)用。可以說(shuō)絕大多數(shù)人通過(guò)經(jīng)驗(yàn)的累積，都可以到達(dá)這一步，只是快慢不同。但基本上，如果 兩三年還到不了這個(gè)階段，那么后面也就很難再往上攀升了。

那么如何從第一個(gè)階段快速到達(dá)第二個(gè)階段呢？其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是多學(xué)習(xí)、多思考、多總結(jié)?？赡苡腥藭?huì)說(shuō)了，做什么不都是這樣的嗎？是的，成長(zhǎng)沒(méi)有捷 徑，付出必不可少。想想身邊有多少人工作中只是完成別人交給的工作？有多少人會(huì)用業(yè)余時(shí)間看大量的書(shū)和資料？有多少人主動(dòng)加班加點(diǎn)，只為了把項(xiàng)目做到讓自 己更滿(mǎn)意?有多少人會(huì)主動(dòng)寫(xiě)項(xiàng)目總結(jié)？這就可以解釋能快速到達(dá)第二個(gè)階段的人也并不多的原因了。

第三個(gè)階段：推陳出新

這個(gè)階段的關(guān)鍵詞是“創(chuàng)新”和“影響”?！笆炷苌?，巧能生精”，但實(shí)際上，大多數(shù)設(shè)計(jì)師到了第二階段，就不再上升了。有的人甚至在這個(gè)階段呆了十來(lái)年，也毫無(wú)繼續(xù)提升的跡象。

可能有人會(huì)質(zhì)疑：我的工作經(jīng)驗(yàn)一直在增長(zhǎng)，我當(dāng)然是越來(lái)越資深，在行業(yè)中的地位越來(lái)越高了。但其實(shí)不是這樣的，經(jīng)驗(yàn)可能恰恰是成長(zhǎng)的障礙。為什么老 年人的經(jīng)驗(yàn)是最多的，但卻和時(shí)代脫節(jié)最嚴(yán)重呢？世界變化太快，如果你跟不上環(huán)境變化的速度，那么就已經(jīng)是在倒退了。很多人自以為自己很資深，很有經(jīng)驗(yàn)，不 愿意變化，不愿意反思自己的問(wèn)題，這其實(shí)就已經(jīng)很危險(xiǎn)了。

那么跟的上變化，就是在成長(zhǎng)嗎？我認(rèn)為也不是，那只是按平均值成長(zhǎng)而已。只有超越平均成長(zhǎng)的水平，才是在提升。何況第三個(gè)階段，并不是在第二個(gè)階段 的基礎(chǔ)上向前發(fā)展，而是向“上”發(fā)展。只有感覺(jué)到突破極限的提升，不斷打破過(guò)去的自己，在山頭上俯視山腳下曾經(jīng)的自己，感覺(jué)無(wú)比渺小，那才是真正的向 “上”發(fā)展。

從第二個(gè)階段到第三個(gè)階段是個(gè)巨大的“檻”，它很難跨越，因?yàn)檫@意味著首先跨越自己，也就是質(zhì)疑自己、打破自己。

想想你每年都有新的發(fā)現(xiàn)和研究嗎？在專(zhuān)業(yè)上有突破性的進(jìn)展嗎？在部門(mén)、公司、行業(yè)影響力有提升嗎？還是在吃老本吭哧吭哧干活呢？

第四個(gè)階段：傳承不息

這是一個(gè)另我仰望的階段，我想這個(gè)階段的關(guān)鍵詞應(yīng)該是“傳承”。設(shè)計(jì)師到了這個(gè)階段，已然是一個(gè)大師，而不再是一個(gè)工匠或是普通的老師。大師具有超人的智慧、前瞻的思想以及崇高的理想，并把這些付諸實(shí)踐并傳承下去，影響更多的人，使他們受益。

前些天我聽(tīng)一個(gè)分享，好像是美國(guó)一所知名大學(xué)的教授講的，講他們?cè)诃h(huán)境、教育、健康上所做的設(shè)計(jì)方面的探索、研究及進(jìn)展。聽(tīng)到這里我突然想到了《神 雕俠侶》中郭靖所說(shuō)的“為國(guó)為民，俠之大者”。設(shè)計(jì)師不也是這樣嗎？如果空有一身本領(lǐng)，但不能投身到為國(guó)為民的大業(yè)中去，只是普通的打打殺殺，那算不得什 么英雄好漢。郭靖武功蓋世，完全可以憑此過(guò)舒舒服服的生活并受人膜拜，可他押上全家性命，用自己的后半生和襄陽(yáng)共存亡。雖然人物是虛構(gòu)的，但這體現(xiàn)了一種 美好的思想及精神。我想任何行業(yè)都是一樣，如果能通過(guò)自己出眾的能力，做一些有利于民生的事情，并把這種思想及行為傳承下去，那實(shí)在就是一件利國(guó)利民的大 俠行為。

一個(gè)擁有絕頂能力的設(shè)計(jì)師，同時(shí)有強(qiáng)大的社會(huì)責(zé)任感和使命感，并把自己的各種能力轉(zhuǎn)化為對(duì)社會(huì)有極大價(jià)值的產(chǎn)品或設(shè)計(jì)，影響和服務(wù)更多的人，并把這種思想傳播下去，那我想這就到了第四個(gè)階段吧。

很難，但它是我前進(jìn)的目標(biāo)和希望。以此和大家共勉！

#專(zhuān)欄作家#

劉津，個(gè)人博客：blog.sina.com.cn/legene。人人都是產(chǎn)品經(jīng)理專(zhuān)欄作家，暢銷(xiāo)書(shū)《破繭成蝶——用戶(hù)體驗(yàn)設(shè)計(jì)師的成長(zhǎng)之路》作者，阿里巴巴交互設(shè)計(jì)專(zhuān)家。畢業(yè)于北京大學(xué)數(shù)字藝術(shù)系，先后就職于網(wǎng)易、阿里巴巴，積累了豐富的互聯(lián)網(wǎng)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。

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