社會在不斷進步，對年輕人提出的要求也越來越高，年輕人壓力也越來越大。本文作者對這個現象展開了自己的一點思考，希望對你有幫助。

很多人困惑，社會越來越進步，為何年輕人的壓力越來越大？

其實，同“教育越進步，對學生要求越高”一樣，社會在進步，對年輕人提出了更高要求，這就是壓力的來源。

我們應該有這樣的體會，小學的數學題越來越難，初中生的英文水平越來越高，高考的整體難度越來越大。

教育在進步，學生水平在提高，為確保區分度，考試難度只能越來越大?？荚囯y度增大，反過來又加劇課業競爭，學生壓力越來越大。

一、進步的“悖論”

這兩年，很多人討論內卷問題，即年輕人學歷越來越高，工作越來越努力，但從結果上看，付出更多，幸福感和成就感并沒有增加，甚至不增反降。

努力與進步，反倒帶來更大的壓力，這就是進步的“悖論”。這些年，大學應屆畢業生應該都有體會，工作一年比一年難找。

三十年前，大專畢業就是人才；二十年前，大學畢業才算人才；十年前，211成為隱形門檻；這兩年，985畢業也未必找到好工作。

高等教育入學率越來越高，這是教育的進步，但畢業生增多導致僧多粥少，好工作卻越來越難找。

同樣，在一家企業中，隨著員工平均工作效率的提升，員工的競爭壓力也在加大。

平均60分時，70分的員工日子滋潤，還能升職加薪；當平均水平提升到90分，80分的員工反倒成了吊車尾，有末尾淘汰的風險。

從結果上看，越優秀的公司就得越努力，也越辛苦。

這種“進步悖論”現象，還能推廣至社會生活的很多方面。

比如，《人類簡史》的作者尤瓦爾?赫拉利就認為，歷史上人類農業革命的真正本質，是讓更多的人以更糟的狀況活下去：

依托農業革命，土地養活了更多的人口，人類族群得以擴大；但相比采集時代，個體犧牲了飲食多樣性和更靈活的作息，生存質量反而下降了。

二、存量財富凸顯

年輕人的壓力，還與橫向比較相關，尤其是不同的人，背后有不同的家庭。

比如，同樣兩個在大城市打拼的年輕人，收入相當，但一個家里全款出資買房，一個自己付房租，還要攢首付。不考慮其他支出，兩個人僅僅在房租、房貸支出上的差異，就能很快在財富積累上拉開差距。

某種意義上，這也是一種不平等，但如托馬斯·皮凱蒂所說，“不平等本身未必是壞事，關鍵問題是判斷它是否為正當的，是否有存在的理由?！?/p>

年輕人之間這種因家庭背景產生的差距，有什么合理的理由呢？理由就是經濟的發展。

相比一窮二白時，經濟發展程度越高，積累的存量財富越多。存量財富可以代際傳遞，使得家庭背景在年輕人競爭中的作用快速擴大。

90后常常羨慕70后，因為70后有著相似的家庭，且成長于經濟拓荒期，機會多多，人生際遇全靠自己奮斗。

在社交平臺上，很多00后自稱焦慮一族，因為彼此間差距拉得很大：有些00后，在一線城市有幾套房，有些人，則幾乎不可能在一線城市買房。

經過二十年不間斷的升值，房子，已經變成橫在年輕人之間的一堵墻。

此外，經濟增速放緩時，增量財富的創造速度下降，還會進一步凸顯存量財富的重要性。比如，經濟下行期，很多人工資收入下降，但房東的租金收入可能不降反增。

另外，財富是可以流動的，國內增速放緩、機遇減少時，還可以跨國轉移，在全球范圍內追逐高收益。

好在，社會自有其調節機制。

當存量財富占比越來越高時，會對社會公平性產生影響，從而引發對存量財富調節的需求，如當前房產稅的呼聲正變得越來越高，而遺產稅也會提上日程。

三、等“考上大學”再說

相比中國的年輕人，很多發達國家的年輕人顯得沒有那么大壓力。學學他們怎么做的，對我們是一劑良藥嗎？

恐怕學不來。

發達國家年輕人沒有壓力的表象背后，是福利社會+不平等加劇的雙重作用。

一方面，發達國家積累了足夠多的存量財富，有能力建立更完善的社保體系，不努力也餓不著。另一方面，發達國家經濟低速增長，增量財富有限，存量財富的代際傳承影響更大，不平等加劇，很多年輕人的上升通道被鎖死，努力也未必能改變什么。

不平等加劇，不但不能學，還要引以為戒，要借助政府調控之手在公平和效率的動態平衡中尋找最優解。而福利社會，背后是發達國家長達百年的財富積累，不是想學就能學的，需要足夠的本錢。

據《21世紀資本論》數據，1900～1980年，全球70%～80%的商品與服務的產出都集中在歐美，即便到了2010年，占比也高達50%。

2019年，中國人均GDP已超過1萬美元，但從財富積累、國家競爭力角度看，我們還在路上。尤其是這兩年中美的大國博弈，競爭加劇，還不是放松的時候。

某種意義上，這和孩子的教育是一樣的，小學很苦，中學也苦，為何家長不給孩子一個快樂的童年呢？因為有升學競爭，不刻苦學習考不上985。

什么時候能放松一下呢？拿到大學錄取通知書，告別了低層次低平臺競爭。

在當前的國際競爭中，我們可能正處于高三，大國博弈的關鍵時期。此刻松口氣，就一夜回到解放前，因為若不能參與高等教育，高中畢業和初中畢業，沒有本質區別?？赡軟]道理，卻是真實世界的游戲規則。

社會發展的最終目的，是讓人們過上幸福的生活。但我們想要的，不是一時的幸福，是可持續的幸福。

要學會延遲滿足，等考上大學再說。

四、生命以負熵為食

物理學中有個“熵增定律”，認為孤立系統總是趨于熵增，即除非有外力做功，系統總是從有序走向無序。

比如，一個房間缺乏清理，就會布滿灰塵；一個組織缺乏管理，必然混亂倒閉；甚至宇宙作為封閉系統，缺乏外部能量輸入，也必然走向死寂。

同樣，社會的發展與進步，也需要個體奉獻出時間和精力，以此對抗無序。于個體而言，就會表現為一種壓力。

所以，某種程度上，正是年輕人的壓力，推動了社會持續進步。

當前，年輕人的壓力，大都可歸結為經濟壓力：不能在心儀城市買房的漂泊感，工作乏味不敢辭職的無力感，管不住手又無力償還賬單的自責感，甚至自由的靈魂被現實束縛的憤怒感……

這類問題，本質上就是經濟不自由，不能瀟灑地說走就走、過隨心所欲的生活。

問題是，哪有真正的隨心所欲、無壓力的生活呢？

對于熵增定律，物理學家薛定諤曾引申道，生命以負熵為食。食物是一種負熵，生命體靠食物對抗死亡；學習是一種負熵，生命體靠學習對抗無知。

或許，壓力也是一種負熵。正是經濟不自由產生的壓力，才是我們努力走向經濟自由、追求自我實現的起點。

#專欄作家#

薛洪言，公眾號：洪言微語，人人都是產品經理專欄作家。蘇寧金融研究院副院長、碩士生導師，關注互聯網金融、金融科技與銀行轉型領域；公眾號：薛洪言微語

本文原創發布于人人都是產品經理，未經許可，禁止轉載。

題圖來自Pexels，基于CC0協議