陷阱二：對經驗層次認知不清，精力分配失衡，錯把月季當玫瑰

鏡同學一直覺得世上最難做的事就是找平衡，分寸難以把握，這需要大量的閱歷和經驗，而新人欠缺的往往就是這些。

這就很容易把落后淘汰的經驗當做寶貝袈裟，比如，有些培訓課程實際上已經落伍了，是早些年PC時代，消費互聯網時代的產物，對現在產業互聯網時代的作用有限，最要命的是，會浪費新人的注意力和寶貴的時間成本，甚至會對自己的思維形成限制。

等你意識到，可能韶華已逝，轉眼就到了大廠都嫌棄的而立之年，只看得到外賣小哥對你微笑。

你看，單純的復制經驗并不能帶來自己產品能力體系的搭建。

那新入行的產品同學應該怎么學習呢？

第一，要多讀一些通識類的書。

通識類書籍最大的好處是給我們接觸行業的基礎認知和垂直表達，讓我們能聽得懂業內人士說的話，就像是教學都要從識文斷句開始，這是基礎設施。

比如，什么是產品經理，什么是敏捷流程，產品管理主要是什么工作，有哪些黑話，等等，這些流程不會錯，雖然很難說能直接指導你的實際工作，但給了你與實踐結合的基礎。

第二，挖掘經驗的內核，不要停留在淺表層。

在實際工作中，遇到的問題，要在前人解決問題的過程中，復盤分析解決問題的方法，然后學習解決問題的思路，重點是對方法和思路的學習。

這也是分辨力對新人的關鍵作用，有了通識知識的基礎，對比自身的優勢，在借鑒學習產品經驗或者工作知識時，深挖一步，思考一下背后的邏輯。

比如，這兩天集團年底審計，我們總裁提了兩個要求：一是不能有大的紕漏，二是必須提前自查自糾。

審計也包括我們的產品管理，而后我們產品同事就開始梳理年度成果，有同學按照慣例經驗，就做了產品管理記錄表，然后大家都拿過來當做模板使用。

但有一個產品同學不僅做了成果記錄表，產品管理表，還另外做了自查清單，并且，把審計當做了需求去設計，做了個問題反饋表，不僅把對方要審計的內容做了應對，還把需要優化的地方當做意見提了出來。

我和他溝通，他說上一家公司的領導提到過審計的定位：讓審計帶著問題來，帶著意見回，這是他借鑒學習的經驗思路。

所以你看，同樣是復制經驗，有些人只是淺表層，有些人則是觸達內核，真正讓經驗轉化為了生產力和方案解決力。

第三，要貨比三家，不要在一顆歪脖子樹上吊死。

在產品經驗學習時，在難以把握對錯或者存在認知不確定時，可以多問幾個同事，別急著下結論和復制學習。

與不把雞蛋放在同一個籃子里類似，橫向比較，既能求取最大公約數，也能區分差異化的地方，更有利于的轉化為自己的知識體系。

講到這里，可以回答上面的問題，把復制經驗當做捷徑是個誤區，經驗只是梯子，因為我見過太多只是復制表層經驗，脫離了自身環境的失敗例子，事倍功半，舉輕若重，實在是可惜。

對于新入行的同學，值得牢記一句話：成功的經驗只可借鑒不可復制。